Logo akcji

Oczyszczacz powietrza został przekazany naszej placówce przez Marszałka Województwa Małopolskiego w ramach realizacji projektu zintegrowanego LIFE pn. "Wdrażanie Programu Ochrony powietrza dla województwa małopolskiego- Małopolska w zdrowej atmosferze" współfinansowanego ze środków Programu LIFE Unii Europejskiej.

facebook

Statystyki

Użytkowników : 16
Artykułów : 108
Odsłon : 81765

Rekomendacje

Grupa 1 - Krasnoludki


Zadania 04.05.-08.05. PDF Drukuj Email
Grupa 1 - Krasnoludki - Zadania
Wpisany przez Lidia Drąd   

Plan pracy zdalnej 04.05-08.05


Poniedziałek 04.05

1. Gimnastyka poranna dla całej rodziny „Taniec dla dzieci”

https://youtu.be/oGJg1RSOof4

2. Proszę przeczytać dziecku wiersz pt. „Ptaszki” – E. Szelburg-Zarembiny.

-poznanie wiosennych zwyczajów ptaków, dostrzeganie różnicy między budką lęgową a gniazdem. Ptaszki Mama ptaszka, tata ptak wiją gniazdko tak i siak.

Znoszą piórka, włosie, mchy.

– Ja zdobyłem to, a ty?

– Ja to niosę, a ty co? – Trawka!

Nitka! Puch! Ho! Ho!

Zwijali się, pracowali, skarb do skarbu przydawali

i śpiewając niby z nut, zbudowali domek-cud: gniazdko ptasie takie oto.

Wtuliłabym się z ochotą między tych pisklątek rój,

gdyby to był domek mój.

Następnie dziecko odpowiada na pytanie:

Co ptaki wykorzystują do budowania gniazd? (trawa, pióra, glina, gałęzie)

Wyjaśniamy, że czasami ptaki nie muszą budować gniazd, gdyż znajdują dom w drewnianych budkach zbudowanych przez człowieka. Znoszą jednak do budki mech, gałązki i trawę, żeby mieć miękko i ciepło( fotografie różnych gniazd i budki lęgowej pod spodem postu).

Dziecko może obejrzeć film edukacyjny „Ptaki i ich gniazda”

https://youtu.be/75aXeAct6VY

3. „Pokarm dla piskląt” – zabawa sprawnościowa, ćwiczenie chwytu pęsetkowego, przeliczanie elementów w dostępnym zakresie. Proszę wytłumaczyć dziecku, że pisklęta niektórych ptaków po wykluciu się z jaj są ślepe i rodzice opiekują się nimi, dopóki nie opuszczą gniazda. Przynoszą im w dziobach pokarm. Dajemy dziecku sznurek , wstążkę skakankę, poduszkę i prosimy , aby ułożyło z nich koła („gniazda”). Dziecko („ptaszek”) kuca w swoim „gnieździe”. Na sygnał rodzica opuszcza „gniazdo” i szukają pokarmu. Za pomocą spinaczy do bielizny chwyta rozrzucone po pokoju ułożone w harmonijkę papierowe paski („gąsienice”) i zanosi do swojego „gniazda”. Po skończonej zabawie dziecko przelicza , ile „gąsienic” udało im się zebrać. Pomoce: np. wstążka, sznurek, skakanka lub poduszka(gniazdo)spinacze do bielizny, kolorowe gąsienice wykonane z pasków papieru zwiniętych w harmonijkę.

4. „Kolorowy ptak” – ćwiczenia sprawności manualnej, rysowanie po śladzie i kolorowanie sylwety ptaka, nazywanie kolorów (karta pracy nr44).  Dziecko wodzi palcem po śladzie, a następnie rysuje i koloruje kredkami sylwetę ptaka według własnego pomysłu i opisują jego wygląd.

5. „Pobawmy się w berka!” zabaw ruchowo- naśladowcza do piosenki „Wróbel i wiatr” .

1,Wesoła bajeczka, bajeczka niewielka:

raz wietrzyk swawolny odwiedził wróbelka;

wyczesał mu piórka, za dziób wytarmosił,

pod niebo błękitne do berka zaprosił.

Ref. Hula wróbel, hula wiatr

– gonią się przez cały świat! } bis

2. Wesoła bajeczka, bajeczka niewielka,

jak miło jest czasem pobawić się w berka.

Wiatr łapie wróbelka, wróbelek ucieka,

a słońce się temu przygląda z daleka.

Ref. Hula wróbel, hula wiatr

– gonią się przez cały świat!

Proszę odtworzyć dziecku piosenki i porozmawiać na jej temat.

Dziecko zaczyna naukę piosenki od refrenu. Podczas wypowiadania pierwszego wersu kołysze rękami nad głowami, podczas drugiego wykonują przed sobą obroty rękami („kręcą młynki”). Słowa zwrotki dziecko odtwarza za rodzicem na zasadzie echa. Można też zaproponować zabawę ruchową rodzeństwu „Berek”. Jedna dziecko jest wróbelkiem, drugie – wiatrem. Podczas pierwszego i trzeciego wersu pierwszej zwrotki „wróbelki” biegną do przodu, machając rękami (uciekają), po czym zatrzymują się. Podczas drugiego i czwartego wersu „wietrzyki” dobiegają do osoby ze swojej pary (gonią). W drugiej zwrotce następuje zamiana: ucieka „wiatr”, goni go „wróbelek”. Podczas refrenu dzieci odwracają się do siebie twarzami, biorą się za ręce i tańczą w małych kółkach.


Gimnastyka korekcyjna:

1. Do tego ćwiczenia przyda się 1,5 l butelka z wodą (pełna). Stajemy na butelce i próbujemy utrzymać równowagę. Kto da radę dłużej?

2. Siadamy w dość dużym rozkroku, robimy skłony z pogłębieniem do lewej nogi ( „raz, dwa, trzy” większe pogłębienie, na „4” – prostujemy się), staramy dotknąć stopy. Powtarzamy tę samą aktywność do prawej nogi. Pamiętajmy o nogach prostych w kolanach

3. „Spadające gwiazdki” - odskakujemy z szeroko rozłożonymi w górę rękoma oraz szeroko rozstawionymi nogami. Lądujemy do półprzysiadu. (10 powtórzeń)

4. Bierzemy piłkę, odbijamy ją o podłogę i łapiemy stojąc w miejscu. To samo ćwiczenie możemy wykonać w ruchu. Każda wersję powtórzyć 4x.

5. „Samochody” – dzieci (samochody) jeżdżą po pokoju w dowolnym My pokazujemy kolory (ręcznik, szarfa, klocek itp.), czyli światła drogowe. Dzieci reagują: czerwony kolor – stoją, zielony – jadą.


Wtorek 05.05

1. Poranna gimnastyka „Ręce prosto”

https://youtu.be/tlcUhXaDuxc

2. „Co to za ptak?” – zagadki słuchowe, rozpoznawanie ptaków po wydawanym odgłosie opisywanie ich wyglądu ptaków.( zdjęcia ptaków: puchacz, kukułka, bocian , na dole postu) Proszę porozmawiać z dzieckiem na temat poszczególnych ptaków i podać kolejno ich nazwy. Dziecko ogląda i opisuje ptaki. Następnie dziecko słucha odgłosów ptaków i wskazuje właściwe sylwety i naśladuje głosem ptaki..

3. „Wróbelki” – zabawa rytmiczno-ruchowa przy piosence „Wróbel i wiatr”, realizowanie schematu rytmicznego. Przed zabawą dziecko śpiewa piosenkę i jednocześnie realizują rytm melodii refrenu za pomocą gestodźwięków (klaskanie, klepanie oburącz lub naprzemienne). Następnie podczas zwrotek biega, naśladując lecące ptaki, podczas refrenu kuca i rytmicznie stuka w podłogę („dziobią ziarenka”).

4 „Ptaki cudaki” – zabawa plastyczna, , formowanie kul, tworzenie sylwet ptaków . Dziecko formuje z masy solnej (plasteliny)dwie kule: jedną mniejszą (głowa ptaka), drugą większą (brzuch) i, lekko spłaszczając, przyklejają je do kartonu, tworząc sylwetę ptaka. Na główce w odpowiednim miejscu wciskają np. koralik, guzik , ziarenko pieprzu…– oko ptaka i trójkąt wycięty z kartonu – dziób. Z dwóch sznureczków, wstążeczek formują nogi. Na zakończenie wciskają w masę np. piórka, tworząc w ten sposób ogon i skrzydła(to tylko propozycja , dziecko może wykonać ptaka według własnego pomysłu).

5.Ćwiczenia artykulacyjno-logopedyczne. Proszę pokazać dziecku każde ćwiczenie:

· Fruwający ptak– dziecko dotyka czubkiem języka za górnymi i dolnymi zębami, tak jak ptak, który siada na gałęzi drzewa i ziemi.

· Dziobek ptaka –dziecko wypycha wargi do przodu i na zmianę, zamyka i otwiera.

· Wysiadywanie jaj – dziecko przykleja język za górnymi zębami, i nie rusza nim przez 30 sekund.

· Budujemy gniazdo – dziecko przesuwa język po górnej i dolnej wardze

od zewnętrznej strony ust, a następnie ptak ląduje w gnieździe : dziecko

przykleja język przy górnych dziąsłach.


Środa 06.05

1. Gimnastyka poranna dla całej rodziny z piosenką „Marszowa piosenka”

https://youtu.be/3_oZrVBfnhA

2. Proszę odtworzyć dziecku film edukacyjny „Bocian”

https://youtu.be/ajLoT8kh_Ko

Po obejrzeniu filmu rozmawiamy z dzieckiem na temat wyglądu bociana , sposobu poruszania się i budowy gniazda, wydawania dźwięków dziobem ( klekot,). Mówimy dziecku o tym, że bocian zjada nie tylko żaby ale lubi też jeść myszy, ryby, małe żmije.

3. Praca plastyczna „Bocian ” wykonana według własnego pomysłu: można pomalować obrazek bociana lub wykonać bociana z talerzyka papierowego, płatków kosmetycznych.

4. Zabawa ruchowo- naśladowcza z piosenką „Bocian i żaby”(sł. i muz. M. Broda-Bajak)

https://youtu.be/mPa7cp7t0aE

Dziecko naśladuje klekotanie bociana, chodzenie z wysoko uniesionymi nogami, stanie na jednej nodze, fruwanie bociana ora naśladuje skokowi i rechotanie żaby.

5. „Ptaszki” - zabawa paluszkowa z liczeniem.

Pięć małych ptaszków na gałęzi siedzi. ( dziecko pokazuje pięć palców prawej ręki)

Odleciał jeden, by ciotkę odwiedzić. (dziecko porusza rękami jak skrzydłami)

Cztery małe ptaszki na gałęzi siedzą (dziecko pokazuje cztery palce prawej ręki)

i się martwią o piątego, bo gdzie jest – nie wiedzą. (dziecko łapie się za głowę)

Pierwszy leci, by go szukać, (dziecko pokazuje cztery palce i jeden składa do środka dłoni) drugi do sąsiadów puka, (dziecko drugi palec składa do środka dłoni)

trzeci dzwoni na policję, ( dziecko trzeci palec składa do środka dłoni )

czwarty woła: „Wracaj szybciej!”(dziecko dotykamy czubka małego palca, a potem składa dłonie w trąbkę i krzyczy).


Czwartek 07.05

1. Poranna gimnastyka dla całej rodziny „ Na ziemi zostaje”

https://youtu.be/S5TFdKc6TB4

2. „Po co ptakom pióra” pogadanka. Wyjaśniamy dziecku, że pióra są bardzo lekkie, chronią ptaki przed zimnem i wilgocią oraz umożliwiają latanie. Pełnią także funkcję ozdobną, a także maskującą (upodobnienie się do otoczenia zmniejsza ryzyko spostrzeżenia przez drapieżnika). Ptaki, które nie żyją na wodzie, unikają zmoczenia piór, gdyż utrudnia to latanie (dlatego ptaki nie latają w deszczu). Zapraszamy dziecko do zabawy sprawdzające Jakie jest pióro?

Ćwiczenia oddechowe z piórkiem ( można pobawić się z chusteczką higieniczną)

Nie spadnij!
Celem zabawy jest utrzymanie piórka w powietrzu tak długo, jak tylko się da! Nie ma ograniczeń, jeśli chodzi o liczbę dmuchnięć czy głębokość wdechu. Pamiętaj, że im wyżej piórko się wzniesie, tym mniej się napracujesz.

Piórko–rakieta.
Wyobraź sobie, że piórko jest rakietą, która musi wystartować z Księżyca. Startuje w różnych kierunkach i z różnych miejsc. Dziecko postępuje zgodnie z instrukcjami dorosłego: Połóż rakietę na nosie, rakieta leci do góry; Połóż rakietę na brodzie, rakieta leci w dół; Połóż rakietę na policzku, rakieta leci w lewo/prawo.

Uciekające piórko.
Przygotuj do tej zabawy pudełka różnych rozmiarów. Umieść piórko w największym pudełku. Zadaniem dziecka jest takie kontrolowanie oddechu, aby piórko przemieszczało się wzdłuż ścianek pudełka, lecz nie wyskoczyło poza nie. Jeśli zauważysz, że dziecko świetnie sobie radzi, zwiększ stopień trudności i zmień pudełko na mniejsze!

3. Co schowane jest w …np. w worku, poszewce?” zabawa dydaktyczna– określanie za pomocą dotyku przedmiotów znajdujących się w workach: kamień, klucz, piórko, korek, moneta, styropian, klocek i zgnieciona kartka papieru. Odkładanie przedmiotów na stolik.

„Co jest ciężkie , co jest lekkie zabawa badawcza”
Rozmowa na temat, które z z tych przedmiotów są ciężkie, a które nie i jak można to sprawdzić. Dziecko dmucha na przedmioty leżące na stoliku. . (Wyciągnięcie wniosku, że jedne spadły, bo są lekkie, a inne nie, bo są ciężkie). Dziecko obserwuje , jak jedne z nich spadają na podłogę, inne nie.

Proponujemy dziecku o położenie do jednej dłoni np. piórka a do drugiej kamienia i puszczenie ich z obydwu rąk. Dziecko obserwuje, który przedmiot spadnie na ziemię szybciej, a który wolniej. (Wyciągnięcie wniosku, że jedne spadły na podłogę szybko, bo są ciężkie, a inne później bo są lekkie.

4. „Rakieta” – praca plastyczna, układanie i naklejanie obrazka z figur geometrycznych według wzoru, orientowanie się na kartce papieru, swobodne wypowiedzi dzieci na temat lotu w kosmos.

Pomoce : czarne kartki, elementy rakiety z kolorowego papieru: prostokąt, dwa trójkąty prostokątne w tym samym kolorze, jeden trójkąt w innym kolorze, paski czerwonej bibuły, klej

Rozmawiamy z dzieckiem, że jednym z najszybciej poruszającym się i lecącym wysoko w kosmos jest rakieta. Proszę poprosić dziecko o wskazanie na kartce, jej górę, dół i środek. Układamy z dzieckiem „budujemy” rakietę z gotowych elementów. Na środku kartki dziecko nakleja prostokąt – kadłub rakiety. Na górze, przy prostokącie, dokleja trójkąt – głowicę rakiety. Na dole, przy prostokącie, nakleja dwa jednokolorowe trójkąty – stateczniki rakiety. Na zakończenie dokleja pod rakietą wstążki z paski czerwonej bibuły lub rysuje kredką – płomienie z silnika. Po skończonej pracy dziecko opowiada, gdzie chciałyby polecieć swoją rakietą.


Piątek 08.05

1. Gimnastyka poranna z piosenką dla całej rodziny „ Ręce, nogi się ruszają ”

https://youtu.be/rib2jV2PmbA

2.Proszę odtworzyć dziecku film edukacyjny „Pojazdy – co jeździ, pływa, lata”

https://youtu.be/Ahp8oBOvu2M

Po obejrzeniu dziecko mówi , które pojazdy poruszają się po lądzie, pływają po wodzie i latają w powietrzu , próbują naśladować głosem i ruchem pojazdy i wymienia , które poruszają się po lądzie, pływają po wodzie i latają w powietrzu.. Dziecko ( jeżeli mamy w domu, może pokazać swoje pojazdy i powiedzieć jak się poruszają). Rozmawiamy z dzieckiem o pojazdach latających w powietrzu, uświadomienie dzieciom ,że np. samolot powstał poprzez obserwacje ptaków przez konstruktorów(ma skrzydła, dziób, statecznik- ogon )

3 „Samolot ” praca plastyczno-techniczna metodą origamii. Pomoce: kartka papieru. Proszę wspólnie dzieckiem złożyć z papieru samolot( pomocny może być film instruktażowy) https://youtu.be/Ojj5bRvYdLM

4.„Odrzutowce” – zabawa ruchowa(dla całej rodziny), wprawianie papierowego samolotu w ruch, obserwowanie toru jego lotu. Proszę wyznaczyć strefę startu w pokoju lub w ogrodzie np. taśmą malarską sznurkiem, wstążką …wyznaczyć start samolotów z lotniska. Puszczamy samoloty i na hasło: Jeden, dwa, trzy, cztery, start! i obserwujemy jego lot. Zaznaczamy, który samolot poleciał najdalej.

5.„Samoloty” – zabawa ruchowa improwizacja przy utworze muzycznym, naśladowanie ruchem samolotu. Podczas refrenu (powtórzonego) dziecko biega z rozłożonymi szeroko rękami, naśladując lot samolotu. Pod koniec tej części, kiedy linia melodyczna ma kierunek opadający, dziecko kuca(„ląduje na lotnisku”). Pozostaje w tej pozycji, wyobrażając sobie, że np. tankuje paliwo (zamiast kucać, może przyklęknąć i „kręcić młynki” rękami). Podczas refrenu (powtórzonego) naśladuje lecący samolot.

 

 
Zadania 27.04.-30.04. PDF Drukuj Email
Grupa 1 - Krasnoludki - Zadania
Wpisany przez Lidia Drąg Dominika Świst   

Plan pracy zdalnej 27.04.2020-30.04.2020


Poniedziałek 27.04

1. Zabawa ruchowa z pokazywaniem dla całej rodziny „Tu paluszek”

https://youtu.be/ZIeTp-kVGE0

2. „Jak powstaje tęcza?” Pytamy dziecko Do czego służy woda? (do picia, mycia, dzięki wodzie i słońcu rosną rośliny, drzewa, kolorowe kwiaty). A czy wiesz, co jeszcze powstaje dzięki wodzie i słońcu? Naprowadzamy dziecko: Ma wiele kolorów i jest wielkie… Ostatnia podpowiedź: Pojawia się na niebie, gdy zaraz po deszczu zza chmur wyjdzie słońce.(tęcza)

Proszę odtworzyć dziecku film Tęcza malowana różdżką https://youtu.be/X5OTGXAk

3. Zapraszamy dziecko do wykonania tęczy. Przypominamy kolory, dziecko wyszukuje kredki w tym kolorze. Proszę narysować ( można wydrukować obrazek tęczy) łuki -paski na początku zaznaczyć odpowiedni kolor.

4. „Taniec kwiatów” – zabawa taneczna do muzyki poważnej. Dajemy dziecku chusteczkę z szyfonu lub z innego materiału. Podczas pierwszej części utworu dziecko podskakuje z nogi na nogę po pokoju, wymachując chusteczką w górze. Część środkowa zaprasza do „czarowania” kwiatów. Dziecko zatrzymuje się i przez zgniatanie chusteczki ukrywają ją w obu dłoniach. Lekko uchylając złożone dłonie, odsłaniają „pąki kwiatów”. Tak trzymając dłonie, improwizuje spokojny taniec do muzyki. Powtórzenie skocznej części jest sygnałem do ponownego podskakiwania po pokoju. ( nagranie utworu na dole postu)

5. „Burza” wierszyk animowany ruchem. Rodzic czyta dziecku wiersz ,a dziecko animuje wiersz ruchem.

Deszcz już pada, kap, kap, kap (dziecko porusza palcami – naśladuje kropelki deszczu)

Z chmury sypnął wielki grad (dziecko uderza piąstkami w uda)

Wiatr się zerwał szu, szu, szu (porusza rekami wyciągniętymi w górę)

Ciszę przerwał chu, chu, chu ( dziecko składa dłonie w trąbkę)

Wszystko wkoło pociemniało ( dz. obraca się dookoła poruszając palcami )

Ciii – ucichło ( dz. przykłada palec do ust i mówi bardzo cicho ciii)

bum – zagrzmiało, (dziecko jednocześnie tupie, klaszcze i głośno krzyczy)

Lepiej w domu poczekajmy, (dziecko kuca, robiąc nad głową daszek z rąk)

razem deszczu posłuchajmy, (dziecko w ciszy uderza palcami o podłogę).


Gimnastyka korekcyjna: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

1. Czołganie się pod krzesłami ustawionymi jedno przy drugim.

2. Spacer po pokoju z woreczkiem ryżu lub kaszy na głowie. Dzieci starają się utrzymać go na głowie jak najdłużej, pamiętając o prawidłowej postawie ciała.

3. Skoki najpierw obunóż, a potem na jednej nodze wzdłuż dywanu.

4. Chodzenie po skakance lub sznurku stopa przy stopie, utrzymanie równowagi.

5. Rzucanie piłeczkami do miski, kosza lub dużego garnka.

Powodzenia na koniec pamiętajcie wykonać ćwiczenia oddechowe .


Wtorek 28.04

1. Poranna gimnastyka „Uczymy się części ciała”

https://youtu.be/x7Wc4Rj22jI

2. „Gdzie są kolory tęczy?” – zabawa dydaktyczna, rozpoznawanie i nazywanie kolorów tęczy, odnajdywanie rzeczy, przedmiotów, przeliczanie w dostępnym zakresie. Dziecko wymienia kolory tęczy: czerwony, pomarańczowy ,żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy, potem poszukuje w domu rzeczy, przedmioty w kolorach tęczy i przelicza ilość znalezionych przedmiotów w danym kolorze.

3. „Tęczowa czapeczka” – praca plastyczno-techniczna

Pomoce: „Karty pracy” nr 40, klej, tasiemki, paski krepiny.

Dziecko skleja czapeczkę według instrukcji. Nakleja kolorowe gwiazdki z wyklejanki. Rodzic pomaga przymocować tasiemki do czapek. Na czubku czapeczki dziecko może dokleić paski kolorowej krepiny.

4. „Tęczowe kule” ( zabawa dla rodziny) - puszczanie baniek mydlanych, obserwowanie kolorów baniek, usprawnianie aparatu oddechowego. Pomoce: woda, płyn do mycia naczyń, gliceryna (lub gotowy roztwór do puszczania baniek), małe pojemniki, słomki. Zabawę najlepiej przeprowadzić w ogrodzie. Najpierw rodzic puszcza bańki, a dzieci obserwują, jakie widać kolory, próbują dmuchać na bańki lub je łapać. Następnie każde dziecko dostaje swój pojemniczek, naciętą na końcach słomkę i samodzielnie puszcza bańki.

5. Zabawa taneczno- ruchowa do piosenki „Deszczyk pada, deszczyk pada”

https://youtu.be/L3QdGJA7T4A

Na słowa : Deszczyk pada deszczyk pada - dziecko podnosi ręce do góry porusza palcami i opuszcza ręce na dół

Na słowa: Wieje silny wiatr – dziecko podnosi ręce do góry i kołysze nimi na boki

Na słowo błyskawica dz. klaszcze w ręce

Na słowo: grzmot - dz. tupie nogą o podłogę

A nie niebie kolorowa tęcza – dz. podnosi złączone ręce do góry rozkłada ręce tworząc łuk tęczy.


Środa 29.04

1. Gimnastyka poranna dla całej rodziny „ Gimnastyka Fruzi”

https://youtu.be/3ucDVAsz_C0

2. Zabawa doświadczalno –badawcza. Tworzenie tęczy w warunkach sztucznych: za pomocą naczynia z wodą, latarki i lusterka bądź płyty CD. Dziecko ogląda zjawisko powstawania tęczy na suficie, ścianie lub kartce. Aby powstała tęcza, proszę zanurzyć lusterko w wodzie i szukać odpowiedniego kąta padania światła na lusterko. (Powierzchnia wody przed lusterkiem działa jak pryzmat, uginając promienie światła). Lusterko odbija tęczę na suficie. Po pojawieniu się tęczy dziecko nazywa zaobserwowane kolory. Następnie próbuje samodzielnie odnaleźć kąt padania światła, by można było ponownie zaobserwować zjawisko rozszczepienia kolorów.

3 „Tęczowa parasolka” –wiersz T. Kubiaka

Proszę otworzyć wiersz(nagranie na dole postu), a następnie zadajemy dziecku pytania: Kto szedł po łące?

Jaka była łąka?

Jak wyglądały gąski?

Dlaczego było mokro?

Czy ktoś ochronił gąski? - tak chłopiec

Jak im pomógł?

4„Pod parasolką” – ćwiczenie graficzne, doskonalenie sprawności manualnej. Pomoce: „Karty pracy” – karta 41, kredki

Dziecko koloruje parasol odpowiednim kolorem kredki , potem wyklejance szuka naklejki dziewczynki, którą przykleja pod parasolem.

5. Zabawa taneczna do piosenki „Tęczowy znak” ( nagranie piosenki na dole postu)

muz. Sz. Kozłowski sł. M. Wierzbicki

W czasie zwrotek dziecko tańczy podskakując dookoła pokoju.

1. Burza odchodzi, już słońce świeci,

na niebie tęcza wesoła lśni.

Wszyscy się cieszą – najbardziej dzieci,

bo tęcza wróży pogodne dni. Ref. Gdy na niebie tęczy znak, (dziecko stawia raz prawą, raz lewą nogę na pięcie).

będzie ładnie: (obracają się czterema szybkimi krokami dookoła własnej osi).

tak, tak, tak! (dziecko klaszcze dłonie trzy razy )

2. Deszczyk na listkach zagrał walczyka,

muszkę do tańca zaprosił żuk.

Dokoła radość, śpiewy, muzyka,

a nad głowami tęczowy łuk.

Ref. Gdy na niebie tęczy znak, (dziecko stawia raz prawą, raz lewą nogę na pięcie).

będzie ładnie: (obracają się czterema szybkimi krokami dookoła własnej osi).

tak, tak, tak! ! (dziecko klaszcze w dłonie trzy razy )


Język angielski

Piosenka „Mam zwierzątko-I have a pet."

https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0

Dziecko powtarza słowa piosenki i nazwy i odgłosy zwierząt.

Do you have a pet? - czy masz zwierzaka ?

Yes, I have a dog.- Tak mam psa

I have a pet.- mam zwierzaka, He is a dog.- To pies.

And he says, "Woof, woof, woof, woof, woof. Woof woof." I on szczeka.

I have a cat- Ja mam kota I have a pet. She is a cat.

And she says, "Meow, meow, meow, meow, meow. Meow meow."

I kotka mówi miał.

I have a mouse. Ja mam myszke. I have a pet. He is a mouse.

And he says, "Squeak, squeak, squeak, squeak, squeak. Squeak squeak." -myszka piszczy

I have a bird.- ja mam ptaszka I have a pet. - He is a bird. -to ptak

And he says, "Tweet, tweet, tweet, tweet, tweet. Tweet tweet." -ptaszek mówi ćwir

I have a fish.-ja mam rybke I have a pet. She is a fish.

And she says, "Glub, glub, glub, glub, glub. Glub glub."

I have a lion.-mam lwa A lion?! I have a pet. He is a lion.

And he says, "Roar, roar, roar, roar, roar. Roar roar." - i lew ryczy


Czwartek 30.04

1. Gimnastyka poranna dla całej rodziny „ Zabawy ruchowe dla dzieci”

https://youtu.be/m2WsGrvCx_w

2, Zabawa dydaktyczna (dla rodzeństwa) „Motyl na kwiatek” – ćwiczenie logicznego myślenia i pamięci, dobieranie kartoników w pary (gra w memo). Dziecko wypycha kartoniki z kwiatami i motylami z „Pomocy trzylatka”. Opisuje obrazki i ich kolory. Układa pary – motyl i kwiat w tym samym kolorze. Następnie odwracamy kartoniki obrazkiem do dołu, dziecko losuje kolejno po dwa. Jeśli dziecko odkryje parę, zabiera ją, jeśli nie, odkłada na miejsce.

3 „Pod tęczowym niebem” – zabawy ruchowe dla całej rodziny np. z prześcieradłem, kocykiem; kształtowanie prawidłowej reakcji na umówiony sygnał. Dzieci i dwoje dorosłych stoi w kole i trzymają (prześcieradło, kocyk). Wspólnie falują, unoszą prześcieradło , raz wolniej, raz szybciej. Na hasło: Deszcz dzieci chowają się pod chustą, a dorośli falują chustą nad dziećmi. Następnie wszyscy trzymając (prześcieradło, kocyk), chodzą wkoło, raz w jedną, raz w drugą stronę. Potem na środku prześcieradła kładziemy małą piłeczkę i falujemy tak, aby piłeczka nie spadla na podłogę. Rodzice tworzą tunel z prześcieradła, dzieci przechodzą pod nim na czworakach.

4. „Tęczowy ślimak” – praca plastyczna: lepienie z plasteliny, doskonalenie sprawności manualnej. Dziecko dostaje plastelinę w dwu lub trzech kolorach. Demonstrujemy dziecku wykonanie ślimaka. Z każdego kawałka robi wałeczek, następnie łączy je ze sobą i skręca, tworząc jeden kolorowy wałek. Wałek zwija w rulon, by powstała muszla ślimaka. Z kolejnego wałka lepi nogę i głowę. Dzieci próbują samodzielnie lub z pomocą rodzica ulepić ślimaka. Po skończonym zadaniu mogą dowolnie lepić tęczowe kulki i inne kształty. Ślimaka można wykonać z masy solnej ( proporcje po równo dodajemy mąkę i sól np. na 1 szkl. mąki 1 szkl. soli 1/2szkl. wody, powoli dolewamy wodę aby powstało miękka masa jak ciasto). Masę dzielimy na części i do każdej dodajemy inny kolor farby. Ślimaka możemy zrobić też z podłużnego paska papieru . Wycięty pasek dziecko koloruje w tęczowe kolory, potem zwija pasek w rulonik, przyklejamy na końcu oczka i czułka ślimaka. ( Prace można umieścić w galerii grupowej).

5. „Tęczowa orkiestra” – gra na instrumentach przy piosence „ Tęczowy znak”. Do gry wykorzystujemy „ domowe instrumenty” np. 2 łyżki , pokrywkę i drewnianą łyżkę, grzechotkę wykonaną z buteleczki po jogurcie z wsypaną kaszą, ryżem . Dziecko gra w pulsie piosenki, odpowiednio reagując na zmianę tempa w refrenie. Dziecko samo wybiera , na którym instrumencie będzie grało zwrotki piosenki i refrenu.( nagranie piosenki na dole postu).

Język angielski

Piosenka  „Yes i can. Tak potrafię”

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

Dziecko powtarza słowa piosenki.


 

 
Zadania 20.04.2020 - 24.04.2020 PDF Drukuj Email
Grupa 1 - Krasnoludki - Zadania
Wpisany przez Lidia Drąg Dominika Świst   

Plan pracy zdalnej 20.04- 24.04 „Krasnoludki”


Poniedziałek 20.04

1. Gimnastyka poranna dla całej rodziny „Jarzynowa gimnastyka”

https://youtu.be/oD_4YBKMKFs

2.Proszę przeczytać dziecku wiersz „Co słychać na wsi” W. Chotomskiej

Co słychać? Zależy – gdzie.

Na łące słychać: – Kle, kle!

Na stawie: – Kwa, kwa!

Na polu: – Kraaa!

Przed kurnikiem: – Kukuryku!

– Ko, ko, ko, ko, ko! – w kurniku.

Koło budy słychać: – Hau!

A na progu: – Miau…

A co słychać w domu,

Nie powiem nikomu!

Po wysłuchaniu wiersza dziecko odgaduje, o jakich zwierzętach była mowa. Powtarza dźwięki, jakie wydają zwierzęta, i mówi, gdzie one mieszkają lub gdzie najczęściej przebywają.

3.„Zwierzaki” – zabawa ruchowo-naśladowcza, naśladowanie ruchów i odgłosów zwierząt . Zapraszamy dziecko na wycieczkę i opowiadamy, że znajduje się na łące, na której są bociany. Ptaki stoją, chodzą po łące. Proponujemy ruch, a dziecko próbuje naśladować chodzącego (maszeruje z wysoko zgiętymi nogami w kolanach) i stojącego na jednej nodze bociana, klekocą ( dziecko uderza wyprostowaną ręką prawą w lewą mówiąc kle, kle ) . Następnie idzie nad staw, gdzie pływają kaczki. Naśladuje ich ruchy (pływanie, machanie skrzydłami) i głos- kwa, kwa. Na polu spotyka wronę, naśladują jej głos kra, kra i leci na podwórko, gdzie jest kogut, kura, pies i kot. Naśladuje po kolei ruchy i odgłosy wszystkich zwierząt.

4. „Budujemy domki dla zwierząt” – zabawa konstrukcyjna. Dziecko wybiera sobie dowolną figurkę lub maskotkę zwierzątka oraz kilka plastikowych patyczków , mogą to być też wykałaczki, patyczki do szaszłyków lub kredki. Zadaniem dziecka jest zbudowanie domku dla swojego zwierzątka.

Podczas zabawy pytamy dziecko: Jakie masz zwierzątko?

Jak się nazywa domek, który budujesz?

5. Zabawa taneczna, ruchowo- naśladowcza „ Kaczuszki” https://youtu.be/zW1_ANe0l94


Gimnastyka korekcyjna . Ćwiczenia na wesoło

1. „Przeszkody do ominięcia” - układamy dwie linie w odległości 2m od siebie, między nimi układamy klocki w linii prostej w odległości około 1 m od siebie. Dziecko przebiega między klockami tak, aby nie dotknąć żadnego z nich, omijając je raz z jednej, a raz z drugiej strony. Ćwiczenie powtarzamy 3x.

2. Przysiady: w pozycji wyprostowanej uginamy nogi w kolanach, następnie prostujemy. Pilnujemy prawidłowej postawy, plecy prosto, ręce wyciągnięte do przodu. Wykonujemy (7 powtórzeń).

3. „Piramida” – grupujemy klocki np. duplo (ewentualnie większe dla młodszych dzieci) wedle kolorów (kolorów tyle ilu jest zawodników). Ustalamy tor. Biegniemy, przenosząc klocki swojego koloru na drugi koniec toru. Układamy piramidę. Drugi raz rozpoczynamy z końca, na którym uzbieraliśmy pierwszą piramidę. Kto pierwszy ten lepszy. Powtórzyć 2x.

4. Przygotowujemy podwyższenie (może to być stopień na schodach, mały niesuwający się taborecik łazienkowy), wskakujemy obunóż na podwyższenie (7 razy).

5. Razem z dzieckiem, w różnych pozycjach jednocześnie podajemy sobie woreczki z grochem, misia lub inny przedmiot - górą, dołem (7 razy ).


Wtorek 21.04

1.Poranna gimnastyka dla całej rodziny „Przywitanie i rozgrzewka”

2. Proszę odtworzyć dziecku film Gdzie ja mieszkam?

https://youtu.be/1PD3jNhefUA

Po obejrzeniu filmu dziecko nazywa miejsca i budynki, w których mieszkają zwierzęta: zagroda, stajnia, obora, kurnik, chlewik. Dzieci wymieniają zwierzęta, które tam mieszkają, oraz próbują określić, jakie korzyści ma człowiek, hodując na wsi zwierzęta. ( np. kura znosi jajka, krowa, koza daje mleko, owca - wełnę)

3. „Kolorowy płotek” – zabawa matematyczna, przeliczanie prostokątnych pasków i układanie z nich rytmów, tworzenie obrazka według własnego pomysłu. Pomoce: 6–8 pasków w dwóch kolorach (połowa w jednym, połowa w drugim kolorze), białe kartki, klej, kredki.

Proszę wyciąć z kolorowego papieru 3–4 papierowe paski w dwóch kolorach np. czerwone, żółte, czyli po 6–8 pasków. Dzieci przeliczają, ile mają prostokątów. Na białej kartce układają na przemian kolorowe paski(np. czerwony- żółty- czerwony –żółty itd.) i tworzą kolorowy płotek. Następnie przyklejają go i uzupełniają obrazek rysunkiem dowolnego zwierzątka .

4. Ćwiczenia i zabawy ruchowe „Wesołe koniki”

Konie skaczą przez przeszkody” zabawa bieżna .

Rozkładamy na podłodze, w różnych miejscach pokoju „ przeszkody”- poduszki, zwinięte ręczniki itp.

Dziecko – koń biegnie, wysoko unosząc kolana. Gdy napotka przeszkodę – koń, przeskakuje przez nią, po czym biegnie dalej.

Ćwiczenia głowy i szyi „Koń kiwa głową”.

Dziecko w siadzie skrzyżnym, z rękami ułożonymi na kolanach , wykonuje skłon głową w przód i w tył z wydłużeniem szyi lekkim przyciąganiem brody.

Ćwiczenia zręczności „Koń na biegunach”. Dziecko w siadzie skrzyżnym, chwytają za stopy od zewnętrznej strony, wyginają plecy jak bieguny konia - lekko huśta się w tył, na plecy i w przód do siadu.

Ćwiczenia równowagi „ Koń grzebie nogą”. Dziecko maszeruje z wysokim unoszeniem kolan. Na hasło „konie” zatrzymują się, rżą i grzebią nogą – lekko uderzają o podłogę palcami lewej i prawej stopy, na zmianę.


Środa 22.04

1. Zabawa ruchowo-naśladowcza z piosenką „Krasnoludki” https://youtu.be/piZ27BZdL_s

2. Zagadki słowne „Kto jest moim rodzicem?” – dziecko odgaduje zagadki słowne oraz łączy w pary sylwety zwierząt dorosłych i młodych.

Ja jestem prosiątko, mieszkam sobie w chlewie. Kim jest moja mama?

Czy jest ktoś, kto nie wie?

Ja jestem kurczątko i mieszkam w kurniku. A kim jest mój tata?

Pieje: „Kukuryku!”.  

Ja jestem kaczątko, w stawie chętnie pływam.

Czy wiecie, jak moja mama się nazywa?

Ja jestem cielątko, lubię mleko mamy. A was teraz spytam: jak ją nazywamy?

Ja jestem źrebiątko, w stajni wącham owies.

A kim jest mój tata? Proszę, kto mi powie?   

Ja jestem koźlątko, meczę głośno: meee! Kim jest moja mama?

Wiecie już, czy nie?  

Ja jestem kociątko, mam na pyszczku łatę. Kto wie, jak się woła na mojego tatę?

Ja jestem szczeniątko, odpoczywam w budzie. Jak mojego tatę nazywają ludzie?

3. Zabawa dydaktyczna „Mamy i ich dzieci” – łączenie w pary zwierząt dorosłych i młodych (karta pracy nr 39). Dziecko nazywają dorosłe zwierzęta i wklejają obok młode osobniki oraz podają ich nazwy.

4.Zabawa ilustracyjno- artykulacyjna z piosenką „ Ciocia Tecia”

https://youtu.be/fSSRwIAQIcE

Dziecko powtarza słowa piosenki i naśladuje głosem zwierzęta hodowane na wsi.

5. Zabawa „Wirujące piórko”. Dajemy dziecku dziecku piórko, zadaniem dziecka jest dmuchać na piórko tak, by nie spadło na podłogę. Zabawa relaksacyjna „Piórkowy masaż”. Dziecko siedzi z rodzicem w siadzie skrzyżnym w parach naprzeciwko siebie i w rytm muzyki głaszczą ręce i twarz partnera piórkiem (może to być kawałek chusteczki higienicznej).


Język angielski.

Piosenka o motylku biedronce i żuku. 

https://www.youtube.com/watch?v=EgiQ6GliTrI

Dziecko powtarza nazwy  owadów w piosence.

butterfly  - motyl

ladybug - biedronka

bumblebee  - żuk

... flying  all around the trees.


Czwartek 23.04

1. Poranna gimnastyka dla całej rodziny „Głowa, ramiona”.

2. Proszę przeczytać dziecku wiersz: „Krowa czarodziejka” M. Przewoźniak

Pewnie nie wiecie, że każda krowa jak czarodziejka umie czarować.

Bo co za zwierzę to niebywałe: Jak zje zielone to daje białe?

Zgadnijcie, co jest tak zamienione.

Czym jest to białe, a czym – zielone

Po przeczytaniu dzieci odgadują, czym jest „białe”, a czym „zielone”. Rozmawiamy z dzieckiem o zwyczajach krowy, która pasie się na łące i zjada zieloną trawę, prosimy dziecko o naśladowanie przeżuwania trawy przez krowę. Następnie rozmawiamy o pozyskiwaniu mleka: dojeniu krowy, ręcznym i mechanicznym. Podkreślamy, że dojenie ręczne to trudne zadanie, którego najpierw trzeba się nauczyć.

3. „Czary-mary… mleko” –zabawa badawcza, doświadczenia z wodą. Pomoce: dwie miski, jedna kolorowa, gumowe rękawiczki jednorazowe, szpilka, biała farba, woda. Z apraszamy dziecko do zabawy w dojenie krowy. Do jednej miski nalewamy wodę, drugą kolorową miskę pozostawiamy pustą. Nabieramy wodę z miski do gumowej rękawiczki, do środka wlewamy białą farbę. Związujemy rękawiczkę, a na czubkach palców robi szpilką dziurki. Dziecko ściska po kolei palce rękawiczki, naśladując dojenie, i kieruje płyn do kolorowej, pustej miski

4. „Krowa” – praca plastyczna, ułożenie i naklejenie obrazka krowy z papierowych kół, doskonalenie sprawności manualnej. Przygotowujemy zestaw figur potrzebnych do złożenia sylwety krowy: duże półkole i sześć małych półkoli, dwie elipsy, dwa małe trójkąty, pięć kawałków tasiemki, sznurka, włóczki. Dziecko składają sylwetę krowy i naklejają na kartkę. Z brązowej i czarnej plasteliny naklejają łaty oraz oczy. Krowę można zrobić z rolki po papierze toaletowym lub według własnego pomysłu. (prace można umieścić w galerii grupowej)

5. Zabawa muzyczna „Krowy i konie” – zabawa ruchowo-ilustracyjna, doskonalenie orientacji w przestrzeni, reagowanie na przerwę w muzyce i charakter utworu. Omawiamy z dzieckiem różnice w wyglądzie, sposobie poruszania się i odgłosach między krowami i końmi. Odtwarzamy obydwa utwory. Wspólnie z dzieckiem ustalamy, który z nich bardziej pasuje do krowy, a który do konia. Na koniec przeprowadza zabawę ruchową: podczas „Marsza perskiego” dzieci poruszają się na czworaka lub maszerują, układając dłonie w rogi. Kiedy rodzic zatrzymuje nagranie, dziecko naśladuje głosem muczenie krowy. Podczas drugiego utworu „Polski koń sportowy” dziecko cwałuje do przodu , . Na przerwę w muzyce naśladują głosem rżenie konia. ( nagranie utworów pod postem).


Język angielski

Piosenka Kto wział ciasteczko ze słoja ?

-Who took the cookie frm the cookie jar ?

https://www.youtube.com/watch?v=OzKY5YHnOTg

who me ? czy ja ? ... not me !

Dziecko powtarza nazwy zwierząt.

panda rabbit-królik bear-miś penguin-pingwin cangaroo-kangur   

Kangurek wział ciasteczko  let's share- podzielmy się.


Piątek 24.04

1. Poranna gimnastyka dla całej rodziny „Uczymy się części ciała ”

https://youtu.be/x7Wc4Rj22jI

2. „Mleczna kraina” – oglądanie i nazywanie przetworów mlecznych, poznanie ich właściwości zdrowotnych, rozmowa na temat dobrych nawyków żywieniowych. Dzieci oglądają i nazywają produkty mleczne: mleko, jogurt, kefir, ser biały i żółty, masło, śmietana. Zapraszamy dziecko do degustacji, zwracamy uwagę na walory smakowe produktów, a także na ich wartości odżywcze i zdrowotne. Po degustacji dziecko wypowiada się na temat produktów, mówią, co lubią, co im smakuje, jak i do czego można te produkty wykorzystać.

3. „Mleczny deser” – zajęcia kulinarne, samodzielne przygotowanie zdrowego deseru z jogurtu, wdrażanie dobrych nawyków żywieniowych Pomoce: jogurty naturalne, pokrojone owoce, różne płatki zbożowe, orzechy, miseczki, łyżeczki. Dzieci samodzielnie nakładają sobie do miseczki jogurt naturalny i dodają do niego wybrane owoce, płatki, orzechy, potem degustują i smakują wykonany przez siebie deser.

4.„Idą kurki”– zabawa do wierszyka kształcąca motorykę, koordynacje ruchową i słuchową. Na podłodze układamy ze sznurka, tasiemki - koło. Dziecko chodzi dookoła po sznurku powtarzając za rodzicem wierszyk. Przy ostatnim wersie wymieniają nazwę domku i wskakują do środka koła.
- Idą sobie kurki dróżką:
Pierwsza kurka tupie nóżką,(tupie nogą)
Druga kurka tupie nóżką,
Trzecia kurka tupie nóżką.
Potupały, potupały
I w kurniku się schowały.(wskakuje do koła)
potem bawimy się zmieniając nazwy zwierząt i ich mieszkań: świnka- chlewik, krówka- obora, konik- stajnia
- Idą sobie świnki dróżką:
2.Pierwsza świnka tupie nóżką (…)
I w chlewiki się schowały. Itd.

5. „Co się zmieniło?”- zabawa doskonaląca pamięć i spostrzegawczość wzrokową dla dziecka, rodzeństwa. Układamy w szeregu 4 zwierzątka, mogą być maskotki. Prosimy dziecko aby zapamiętało kolejność ułożenia zwierząt. Potem dziecko wychodzi z pokoju, a w tym czasie rodzic przestawia zwierzęta. Zapraszamy dziecko, jego zadaniem jest wykrycie zmian i ustawienie zwierząt ponownie w tej samej kolejności, co na początku.

 

 
Zadania 14.04.-17.04. PDF Drukuj Email
Grupa 1 - Krasnoludki - Zadania
Wpisany przez Lidia Drąg   

Plan pracy zdalnej od 14.04.2020 do 17.04.2020


Wtorek 14.04.2020

1. Poranna gimnastyka „ Na ziemi zostaje”

youtu.be/S5TFdKc6TB4

2. Proszę przeczytać dziecku wiersz pt. „Wodne stworki” N. Usenko

Kto się dobrze czuje w wodzie?

Ten, kto w wodzie mieszka co dzień!

W rzece ryba sobie pływa.

Rak w jeziorze się ukrywa.

W stawie siedzi żabka mała – tu, przy brzegu się schowała!

A wieloryb? Gdzie jest, gdzie?

W morzu, każdy o tym wie!

Pytamy dziecko Jakie zwierzęta zapamiętało, gdzie mieszkały zwierzęta?

( obrazki i zdjęcia pod postem). Porównujemy jezioro, rzekę, staw do morza np. w morzu woda jest słona, otwarty akwen….

3.Opowieść ruchowa „ Odwiedzamy zwierzęta mieszkające w stawie, rzece, jeziorze” zabawa dla rodzeństwa ,całej rodziny

„Pociąg” – zabawa dydaktyczno-ruchowa, naśladowanie podróży pociągiem, które ma za cel poznanie stawu, jeziora, rzeki i ich mieszkańców, dostrzeganie charakterystycznych cech w wyglądzie zwierząt.

Proszę włączyć piosenkę „Jedzie pociąg z daleka”

https://youtu.be/PjUopo-DJio

Dzieci poruszają się w rytm muzyki , po chwili wyłączamy muzykę. Na pauzę w muzyce dziecko pokazuje ruchem jak skacze jak żaba i naśladują głosem: kum, kum, kum; pokazują jak porusza się rak idąc na czworakach do tyłu. Następnie „pociąg” rusza do kolejnej stacji – jeziora, po którym pływa kaczka. Dziecko zatrzymuje się i opisuje wygląd kaczki, a następnie naśladuje jej charakterystyczny odgłos. Ostatnią stacją dla „pociągu” jest rzeka z rybami. Dziecko opisuje wygląd ryb i rozmawia na temat wydawanych przez nie dźwięków. Zastanawia się, dlaczego ryby nie wydają żadnych odgłosów, potem porusza się jak ryba w wodzie.

4. „Na lądzie i w wodzie” – klasyfikowanie zwierząt, wyróżnianie zwierząt wodnych i lądowych (karta pracy nr 33). Pytamy dziecko , które zwierzę porusza się po lądzie, a które żyje w wodzie. Następnie dziecko otacza kolorowymi pętlami zwierzęta wodne i lądowe na karcie pracy

5.Zabawa wierszyk paluszkowa „Idzie rak https://youtu.be/PeWEWFzUSkI lub wykonujemy masażyk na plecach dziecka.

Na słowa Idzie rak nieborak – naśladujemy palcami chodzenie raka

Na słowa jak uszczypnie będzie znak – szczypiemy delikatnie dziecko po plecach.


Środa 15.04.2020

1. Poranna gimnastyka „Rozgrzewka” dla całej rodziny

https://youtu.be/m2WsGrvCx_w

2. Proszę odtworzyć dziecku film edukacyjny „Podwodny świat zwierząt”- morskie zwierzęta https://youtu.be/PiayEX0bqjo

Po obejrzeniu filmu zadajemy , rozmawiamy z dzieci , zadajemy pytania:

Jak wygląda krajobraz morski?

Jakie zwierzęta można zobaczyć w morzu?

Co oprócz zwierząt można jeszcze zaobserwować na morzu?

Czy chcielibyście udać się w podmorską podróż?

Co wam się w morzu najbardziej podoba?

3. „Rybki w wodzie” – zabawa ruchowo-naśladowcza dla rodzeństwa. Zachęcamy dzieci, by płynnie i spokojnie poruszały się po sali, naśladując ryby pływające w rytm spokojnej muzyki, np. relaksacyjnej( nagranie muzyki relaksacyjnej na dole postu). Przypominamy, że ryby nic nie mówią (tylko oddychają, otwierając szeroko buzię), a płynąc, nie obijają się o siebie. Na hasło: Jedzenie! „ryby podpływają” do rodzica, szeroko otwierając i zamykając usta.

4. „Ośmiornica” – praca plastyczna, wykorzystanie techniki origami z koła, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Proszę wyciąć z papieru kółka do origamii: jedno duże (wielkości denka od słoika litrowego) i kilkanaście mniejszych( obrysowane np. korki z butelek od mleka, malutkie pokrywki od słoików). Największe koło będzie głową ośmiornicy, a małe, po przyklejeniu jedno za drugim po 4 sztuki w rzędzie, będą mackami. Dziecko układa kółka według instrukcji rodzica i przykleja. Przypominamy dziecku, że ośmiornica ma osiem macek, ale pozwalamy dziecku ułożyć macki w dowolny sposób i w dowolnej ilości, w zależności od chęci dziecka i ich wyobrażeń. Następnie flamastrami dzieci malują oczy ośmiornicy, a kredkami rysują morskie fale. ( prace można umieścić w galerii grupowej).

5. „Rybki w wodzie” – zabawa ruchowo-naśladowcza, naśladowanie ruchów ryb. Zachęcamy dziecko płynęło i spokojnie poruszały się po pokoju, naśladując ryby pływające w rytm spokojnej muzyki, np. relaksacyjnej. Przypominamy, że ryby nic nie mówią (tylko oddychają, otwierając szeroko buzię), a płynąc, nie obijają się o siebie. Na hasło: Jedzenie! „ryby podpływają” do rodzica, szeroko otwierając i zamykając usta( jedzą pokarm).

Język angielski


Czwartek 16.04.2020

1.Zabawa ruchowo naśladowcza do piosenki „Jestem zuch”(nagranie piosenki na dole postu)

2. „O rybaku i złotej rybce” – bajka M. Strzałkowskiej. Proszę otworzyć dziecku treść bajki (nagranie na dole postu), a następnie porozmawiać z dzieckiem na jej temat. Przykładowe pytania:

Kogo spotkał rybak?

Czy to była zwykła rybka?

Co rybka obiecała rybakowi?

Czy rybak miał jakieś życzenia?

A co chciała od złotej rybki żona rybaka?

Czy żona była zadowolona, kiedy rybka spełniała jej życzenia?

Jak myślisz, czy dobrze, że rybka nie spełniła ostatniego życzenia żony? Dlaczego?

Na zakończenie proszę porozmawiać z dzieckiem,  podkreślić przesłanie bajki, że chęć posiadania coraz większej ilości rzeczy wcale nie przynosi szczęścia. Warto cieszyć się z tego, co się ma.

3. „Jak ryby w wodzie” – zabawa naśladowcza z elementami ćwiczeń logopedycznych, naśladowanie ruchów ryby oraz doskonalenie aparatu artykulacyjnego. Na początek dziecko za rodzicem próbuje wykonać ruch ustami naśladujący otwieranie i zamykanie pyszczka ryby, która puszcza bąbelki. Następnie naśladuje ruchem całego ciała pływające ryby – leżąc na brzuchu odpychają się rękami, „pływając” w różnych kierunkach. Na sygnał „rybki” zatrzymują się i wypuszczają ustami bąbelki.

4 . „Rybka” – praca plastyczna: doskonalenie sprawności manualnej (karta pracy 35).

Dziecko może wykonać rybkę według własnego pomysłu np. pokolorować kredkami, pisakami, nakleć na rybkę kawałeczki wydartego kolorowego papieru, bibuły. Rybka może być pomalowana farbami - wykorzystanie techniki „mokre w mokrym”. Dziecko malują rybkę samą wodą, a następnie nakładają na nią farbę żółtą i czerwoną, dotykając delikatnie pędzlem. Można też dodać drugą parę kolorów, niebieski i żółty lub niebieski i czerwony. Malując, dziecko obserwuje, jaki kolor powstaje z połączenia dwóch barw podstawowych. ( zdjęcie pracy można umieścić w galerii grupowej).

Język angielski


Piątek 17.04.2020

1. Poranna gimnastyka „Skaczemy, biegniemy, ćwiczymy…” https://youtu.be/OZTYeTEZ2wA

2. „Wiaderkowa polka ” muz. I sł. R. Szczypior zabawa ilustracyjno-ruchowa do piosenki ( nagranie piosenki na dole postu). Dziecko naśladuje ruchem pingwinka

1. Ach! Jak dobrze być pingwinkiem, (dziecko porusza się ze złączonymi nogami, przyciska ręce do ciała – skrzydełka)

i wystawiać dziób do słonka! (podnosi głowę do góry )

Ach! Jak ciepło i przyjemnie jest od łebka do ogonka.

Kiedy sobie już odpocznę, to usiądę na kuperku,

i łopatką, proszę państwa,

pięknie zagram na wiaderku.

Ref. Ram, tam, tam, ram, tam, tam! Wiaderkową polkę gram.} bis

( dziecko gra rytm np. łopatką na wiaderku, drewnianą łyżka po pokrywce )

2. Ach! Jak miło być pingwinkiem,

złote rybki w morzu gonić! ( naśladuje ruchem pływanie i nurkowanie pingwinka w wodzie )

Pływać, skakać i nurkować w turkusowej, morskiej toni.

Ale, kiedy mała rybka oburzona na mnie zerka,

to wychodzę znów na plażę, no i wracam do wiaderka.

Ref. Ram, tam, tam, ram, tam, tam! Wiaderkową polkę gram } bis

(dziecko wystukuje rytm np. łopatką na wiaderku, drewnianą łyżka po pokrywce )

3. „Słońce, chmura, deszcz” ćwiczenie grafomotoryczne, doskonalenie koordynacji oka i ręki (karta pracy nr 34). Dziecko wykonuje ćwiczenie graficzne na karcie pracy: łączy kropki, rysując słońce, chmurę i deszcz. Podczas rysowania mogą słuchać muzyki relaksacyjnej. Dziecko może też rysować słońce, chmurę na tace z wysypaną kaszą manną, cukrem…

4. „Przelewanie wody” – zabawy badawcze z wodą, przelewanie, wnioskowanie o zmianach.. Na stoliku ustawiamy kilka pojemników, butelek różnej wielkości i kształtów, lejek i wodę w dzbanku. Dziecko po kolei przelewają wodę, obserwują, jak zmienia się poziom wody, ile zajmuje miejsca w poszczególnych pojemnikach. Zwracamy uwagę, że wody za każdym razem jest tyle samo (jeśli się nie rozleje), a woda przyjmuje kształt naczynia.

5. Zabawa paluszkowa z elementem liczenia „Moje dłonie”

Mogę dłonie w piąstki ścisnąć. ( dziecko zaciska dłonie w pięści)

Mogę nimi podnieść wszystko. ( naśladuje rękami ruch podnoszenia )

Mogę je pod brodę złożyć.(kładzie dłoń jedną na drugą i układamy pod brodą)

Mogę nimi czapkę włożyć. (naśladuje ruch zakładania czapki)

Mogę zrobić kołowrotek – w jedną stronę i z powrotem. (obraca jedną dłoń wokół drugiej)

Mogę zagrać na fujarce. (naśladuje grę na fujarce)

i policzyć swoje palce:

jeden, dwa, trzy, cztery, pięć. (dziecko pokazuje kolejno prawej ręki, począwszy od kciuka)

jeden, dwa, trzy, cztery, pięć. (dziecko pokazuje kolejno lewej ręki, począwszy od kciuka)

 
Zadania 06.04.2020-10.04.2020 PDF Drukuj Email
Grupa 1 - Krasnoludki - Zadania
Wpisany przez Lidia Drąg Dominika Świst   

Plan pracy zdalnej od 06.04.2020 do 10.04.2020


Poniedziałek 06.04.

1.Poranna gimnastyka dla całej rodziny „Równowaga”

https://youtu.be/ozI7YcVASgo

2.Ćwiczenie artykulacyjne języka „Świąteczne sprzątanie domku Pana Języka”

Pan Języczek sprząta w swoim domku – buzi (buzia otwarta)

Języczek czyści sufit z pajęczyn – język jeździ po podniebieniu górnym.

Sprzątanie na „piętrze” – język jeździ po wewnętrznej, potem zewnętrznej  stronie górnych zębów. Zdejmujemy firanki do prania – buzia szeroko otwarta, czubkiem języka dotykamy każdego górnego ząbka (jakbyśmy chcieli policzyć zęby).

Pierzemy firanki – buzia zamknięta, język wewnątrz jamy ustnej, po zębach kreśli kółeczka. Myjemy okienka – język jeździ po wewnętrznej stronie policzków.

Sprzątanie na „parterze”, odkurzanie – język jeździ po wewnętrznej stronie dolnych zębów. Wymiatanie śmieci – języczek wymiata zza dolnych ząbków „śmieci”.

Wieszanie firanek – język dotyka wszystkie górne ząbki po kolei od wewnątrz (za ząbkami). Zadowolony Pan Języczek biega od okienka do okienka i wyczekuje nadejścia gości – kierujemy języczek od jednego do drugiego kącika wargi.

3. Proszę przeczytać dziecku opowiadanie N. Usenko pt. „Wielkanoc”

Pewnego razu zajączek obudził się bardzo wcześnie. Przy łóżku stała mama. – Wstawaj, śpiochu, pokażę ci coś pięknego! – powiedziała i zabrała go na spacer. Wszędzie było pełno ludzi! Słońce świeciło, dzwony na wieży kościoła biły wesoło bim-bom, ulicami biegły dzieci. Każde miało koszyczek z białą serwetką. A w koszyczku same cuda: kolorowe jajka, żółte kurczaczki, cukrowe baranki z czerwoną wstążką i dzwoneczkiem na szyi, i różne przysmaki. – Ojeju… – szepnął zajączek. – Dlaczego dzwony biją? I dlaczego jajka są takie kolorowe? I do czego są te patyki z kwiatami i wstążeczkami? – Jajka są kolorowe, bo to pisanki – dzieci same je pomalowały. A patyki z kwiatkami i wstążkami to palemki. Zawsze robi się je na Wielkanoc. – A kiedy jest Wielkanoc? – dopytywał się zajączek. – Właśnie dziś! – powiedziała uroczyście mama. – Dlatego dzwony biją! Zajączek patrzył i patrzył, i nie mógł się napatrzeć… I wtedy poczuł taki piękny zapach, że o mało nie kichnął! – Mamusiu! – zawołał. – Co tak pachnie? – Baby wielkanocne! – zaśmiała się mama. – Babcie wielkanocne? – Nie babcie, tylko baby! Baba to takie ciasto z rodzynkami, słodkie i pachnące. Zajączek aż westchnął z zachwytu. – Już wiem, kim zostanę, jak będę duży! – zawołał. – Zajączkiem! Wielkanocnym! Podskoczył z radości wysoko, wysoko… ooo, tak! I pokicał do domu, malować pisanki.

Po przeczytaniu opowiadania proszę porozmawiać dzieckiem na temat opowiadania . Zadajemy dziecku pytania:

Co zobaczył zajączek, idąc na spacer z mamą?

O co dopytywał zajączek?

Co tak pięknie pachniało?

Kim zajączek zapragnął zostać?

Co chciał robić w domu?

W tym tygodniu poznajemy tradycje Wielkanocne , dlatego możemy z dziećmi stworzyć w domu „Kącik wielkanocny ”, w którym umieszczamy ozdoby wielkanocne, symbole świąt przez cały tydzień do Wielkanocy.

4. Zabawa muzyczno-ruchowa „Wilk i zajączki” dla całej rodziny.

Proszę rozłożyć na podłodze w różnych miejscach np. poduszki, ręczniki ... Dzieci przy akompaniamencie muzyki skaczą, naśladując kicanie zajęcy. Na przerwę w muzyce( wyłączamy muzykę) zatrzymują się i nasłuchują (naśladują rękami uszy). Na przerwę w muzyce i hasło: Wilk! Dziecko szuka schronienia, czyli podbiega do najbliższego poduszki i kuca na niej.

https://youtu.be/fRE_8Br_uQE

5. „Zajączek” – praca plastyczno-techniczna, doskonaląca zdolności konstrukcyjne. Do rolek po papierze toaletowym dziecko dokleja wycięte z prz rodzica uszy z brązowego lub szarego papieru. Następnie oczy, a nosek i buzię próbują narysować flamastrem. ( to tylko moja propozycja, ale możecie z dzieckiem wykonać zajączka według własnego pomysłu np. ze skarpetki, ręczniczka …) Wykonanymi zajączkami można pochwalić się umieszczając zdjęcie pracy w galerii grupowej.


Gimnastyka korekcyjna: Ćwiczenia na wesoło.

1. Wyścig żółwi - Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Potrzebny będzie woreczek z kaszą lub ryżem. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci, mama lub tata w pozycji na czworaka. Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy miejsce dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.

2. Przeprawa przez rzekę - Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie. Oczywiście na trudniejsze!!!

3. Tor przeszkód - Nie znam dziecka, które nie uwielbiałoby toru przeszkód! Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać! Zabawa idealna zarówno dla maluszków jak i dla starszych dzieci.

4. Mały ninja - Mały ninja, człowiek pająk, nazywajcie to jak chcecie. Wystarczy zaplątać sznurek czy włóczkę o stół i krzesła by stworzyć niełatwy do przejścia tor. Ćwiczenie wymaga skupienia, precyzji i trochę gimnastyki. A układ można za każdym razem zmieniać, zaczepiając w inny sposób włóczkę.

 


Wtorek 07.04.

1.Poranna gimnastyka dla całej rodziny „Równowaga”

https://youtu.be/ozI7YcVASgo

2. „ Dwa , trzy ,cztery” – zabawa z elementem liczenia.

Przed rozpoczęciem zabawy rodzić umawia się z dzieckiem co będzie robił gdy usłyszy :

Jedno klaśnięcie – np. wykona jeden podskok pajacyka,

na 2 klaśnięcia – wykona dwa obroty wokół siebie,

na 3 klaśnięcia – podskoczy trzy wysoko do góry,

na 4 klaśnięcia – wykona cztery przysiady,

na 5 klaśnięć – wykona pięć skoków zajęczych.

Rodzic włącza muzykę( np. przeboje dziecięce ) dziecko porusza się swobodnie po pokoju. Na pauzę w muzyce ( wyłączamy muzykę) rodzic klaszcze w dłonie określoną ilość razy, dziecko w tym czasie liczy z pokazywaniem na palcach, po przeliczeniu , wykonuje zadanie. Następnie dzieci siada na dywanie. Na dywanie leżą kredki. Kiedy rodzic poda hasło: Klaszczemy! i wymieni liczbę np. 3 , dziecko klaszcze tyle razy, ile wskazał rodzic . Kiedy poda hasło: Kredki! i wymieni liczbę np. 4, dziecko wybiera odpowiednią liczbę kredek. Zabawę można powtórzyć według własnego pomysłu.

3. „Pisanki Zajączka” – zabawa matematyczna (karta pracy nr 36)

Dziecko nakleja pisanki, opisuje ich wygląd i kolory. Następnie określa ich wielkość (duża, mała) i wskazuje największą. Dorysowuje brakującą liczbę pisanek i koloruje zająca. Na zakończenie przelicza pisanki.

4. Zabawa naśladowczo-ruchowa z piosenką „Święta wielkanocne z jajkiem i zającem” https://youtu.be/xAhMOdXuujg

Dziecko naśladuje ruchem słowa piosenki.

5. Pisanka” – praca plastyczna, samodzielne ozdobienie sylwety pisanki, doskonalenie sprawności manualnej. Dziecko wypycha pisankę (z karty pracy nr 37). Używając kredek woskowych , ołówkowych, farb, kończą kolorowanie pisanki. Z plasteliny, bibuły robi małe kuleczki i nakleja w wybrane miejsca.

 


Środa 08.04.

1. Poranna gimnastyka dla całej rodziny „Ręce do góry”

https://youtu.be/EuCip5y1464

2. Proszę odtworzyć dziecku filmik z nagraniem wiersza pt. „Jajko”

J. Brzechwy Po wysłuchaniu wiersza proszę porozmawiać z dzieckiem na temat wiersza , tłumacząc, że jajko było przekorne, i podkreśla humorystyczny charakter utworu. Przykładowe pytania:

Co robiło jajko?

Kto zwracał uwagę jajku?

Dlaczego kura martwiła się o jajko?

O co prosiła kura?

Czy jajko słuchało kury?

Co się stało z jajkiem?

Czy kura miała rację?

Proszę odwołać się do zachowania swojego dziecka: Czy tobie też się zdarza zachowywać podobnie jak jajko? Czy warto być upartym?

3. „Ostrożnie, to jajka” – zabawy badawcze, oglądanie i badanie różnych rodzajów jajek, rozbudzanie ciekawości poznawczej, obserwowanie zmian nieodwracalnych. Pomoce: jajka , miseczki, patelnia, talerzyki, widelczyki.

Proszę pokazać dziecku jajko kurze ( jeżeli mamy w domu możemy pokazać inne jajka np. kacze, gęsie). Dziecko ogląda jajko i określa, jaki ma kształt, kolor, wielkość. Zwracamy uwagę, że skorupka niektórych jaj łatwo się tłucze i dlatego trzeba delikatnie się z nimi obchodzić. Proszę rozbić jajko i pozwolić dziecku obejrzeć, co jest w środku, wspólnie nazywamy części jajka (skorupka, białko, żółtko). Jeśli jest taka możliwość, smażymy jedno jajko, by dziecko mogło zobaczyć przebieg ścinania się białka i zmianę koloru na biały. Dodatkowo, nawiązując do treści wiersza, można wspólnie zrobić jajecznicę. Po usmażeniu wspólnie degustujemy jajecznicę.

4. „Skorupkowa układanka” – ćwiczenie sprawności manualnej, układanie mozaiki ze skorupek jajek, doskonalenie precyzji ruchów. Proszę przygotować skorupki jajek różnej wielkości i w różnych odcieniach. Dziecko układa skorupki na kolorowej kartce A 5 ( wielkość połowy kartki ksero) i z pomocą rodzica jeżeli mamy klej przykleić na kartkę. Dziecko może tworzyć konkretne wzory, np. węża, ale warto zachęcić je, by same wybrały kształt.

5. Zabawa z piosenką „Jajko” dla całej rodziny

Proszę wysłuchać piosenkę i wspólnie porozmawiać O czym opowiada piosenka? Dobieramy się parami , siadamy na podłodze jedno za drugim. Podczas refrenu wykonujemy masażyk na plecach dziecka, mamy, taty, rodzeństwa: dziecko siedzące z tyłu „maluje” palcem na plecach zgodnie z tekstem piosenki:

Tu kropka, (stuka lekko palcami w plecy osoby siedzącej przed nim)

tam kreska, („maluje” kreski)

pisanka niebieska, („maluje” kółko),

tu kropka różowa, (ponownie stuka lekko palcami w plecy)

pisanka gotowa. („maluje” duże jajko)

Następnie zamieniamy się miejscami.( nagranie piosenki „Jajko” na dole postu)


Język angielski.


Powtórzenie zabawy ruchowej. Dzieci piosenkę i wykonują czynności. Gdy usłyszą freeze- zatrzymują się "zamarzając". Dzieci powtarzają słówka które usłyszą.
dancing- tańczyć/ hop- skakać na jednej nodze/ skip- podskakiwać/ twirl-obracać się.
https://www.youtube.com/watch?v=2UcZWXvgMZE

Piosenka baby shark. Mały rekin. Baby shark. https://www.youtube.com/watch?v=GR2o6k8aPl Dzieci udają pływanie. I powtarzają słówka baby-dziecko mama/papa/grandma/grandpa/

hungry sharks- głodne rekiny   little fish - małe rybki     swim away- odpływać    faster-szybko   safe at last- w końcu bezpieczne


 

Czwartek 09.04.

1. Poranna gimnastyka dla całej rodziny „Ręce do góry”

https://youtu.be/EuCip5y1464

2. Ćwiczenia oddechowe „Wirujące jajko” . Proszę do ćwiczeń wykorzystać jajko wykonane z plastiku, steropianu. Dziecko dmucha na jajko wprawiając je w ruch( dmucha lekko- wolno, mocno- szybkie dmuchnięcia). Można urządzić rodzinne wyścigi Kto dalej dmuchnie jajko?

3. „Pisanki, kraszanki ” film prezentujący polskie tradycje zdobienia jajek wielkanocnych

https://youtu.be/y8RPGayl2Mk

Po obejrzeniu filmu rozmawiamy z dzieckiem Jak powstają pisanki, kraszanki?

4. „ Kolorowe pisanki” – praca plastyczna wykonana wspólnie z rodzicami, rodzeństwem. Tworzymy pisanki z wydmuszek, steropianowych , drewnianych jajek i materiałów wybranych przez was do wykonania pisanki. Jajka można oklejać materiałami lub bibułą, owijać sznurkiem lub wstążkami, ozdabiać plasteliną, flamastrami, cekinami, kolorowymi szpilkami. Gotowe prace mogą być ozdobą pokoju zawieszone na gałązkach bazi lub ułożone w koszyku. Zdjęcia z wykonanymi pisankami można umieścić w galerii grupowej

5.Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych „Wesołe pisanki ” pomoce: drewniane, styropianowe, plastikowe jajka, jeśli nie mamy jajek to wykorzystujemy do ćwiczeń małą piłeczkę.

Wyścig z jajem
Najoczywistsza aktywność wielkanocna jaka mi się nasuwa. Potrzebna będzie łyżka - drewniana lub zwykła, i jajko. Wyznaczamy start i metę, prosimy dziecko żeby przeniosło jajko na łyżce w taki sposób, aby nie spadło. Możemy zaproponować konkretny sposób poruszania się, np. tyłem, bokiem, stopa za stopą, na kolanach, wielkimi krokami, na palcach itd. Dziecko powinno starać się przez całą trasę trzymać wyprostowaną rękę.

Zbijające jajko
Potrzebujemy plastikowych kubeczków lub kręgli i plastikowe jajko. Wyznaczamy miejsce z którego będziemy rzucać, a po przeciwnej stronie ustawiamy kubki lub kręgle. Dziecko rzuca tak długo, aż wszystkie kubeczki/kręgle się przewrócą.

Jajeczna czołganka
Dzieckomają za zadanie pokonać – czołgając się i trzymając plastikowe jajko w ręku – wyznaczoną trasę ( np. czołganie w tunelu utworzonego z ustawionych krzeseł, stołu), a następnie włożyć je do koszyka.

Turlające jajko – rywalizacja między rodzeństwem

Dziecko turla jajko po podłodze. Zaznaczamy miejsce ,w którym jajko się zatrzymało. Porównujemy odległość. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.


Język angielski.

Piosenka o wielkanocnym króliku https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

Dzieci starają sie powtarzać słówka i naśladować i robić to samo co króliczek.

This is the way the bunny hops- tak właśnie skacze króliczek.   On easter day- w wielkanoc  / wiggle their nose- rusza noskiem / flops his ears- rusza uszami  /  shake his tail- potrząsa ogonki

 


Piątek 10.04.

1. Poranna gimnastyka dla całej rodziny „Jarzynowa gimnastyka”

https://youtu.be/oD_4YBKMKF

2.Oglądamy dzieckiem filmy edukacyjne przybliżające tradycje wielkanocne :

„Zwyczaje wielkanocne”

https://youtu.be/r-to1UXYMUA

Po obejrzeniu filmu prosimy dziecko o wymienienie tradycji związanych z świętami wielkanocnymi.

„Tradycyjny koszyk wielkanocny

https://youtu.be/-vS8QYsdefQ rozmowa i pokaz produktów umieszczanych w wielkanocnym koszyku, zapoznanie dziecka z symboliką poszczególnych produktów wkładanych do koszyka.

3. Zabawa muzyczna „Jajko” – zabawa ruchowa przy piosence, wykonywanie prostych ruchów i gestów do piosenki. Dziecko z rodzeństwem , rodzicami tworzą koło wiązane. Podczas zwrotek chodzą dookoła i śpiewają piosenkę. Podczas refrenu zatrzymują się, puszczają ręce i na słowa: Tu kropka, tam kreska; tu kropka różowa – „rysują” rękami w powietrzu kropki i kreski. Na słowa: pisanka niebieska; pisanka gotowa – wykonują obrót dookoła własnej osi.

4.„Kogo zmoczył wielkanocny zajączek?” – ćwiczenie doskonalące percepcję wzrokową (karta pracy nr 38). Dziecko oglądają obrazek i próbują odgadnąć, kogo oblewa zajączek. Następnie uzupełnia obrazek naklejkami i sprawdza, czy prawidłowo odgadło. Na zakończenie odszukują na obrazku biedronkę.

5. „Niespodzianki wielkanocnego Zajączka” - zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni. Pomoce: maskotka zajączka, kurczaka, kaczuszki, łyżki, pokrywki, instrumenty muzyczne. Dziecko jest poszukiwaczem. „Poszukiwacz” wychodzi za drzwi. W tym czasie rodzic ukrywa maskotkę zajączka( lub inną maskotkę wielkanocną np. kurczaczek , kaczuszka) w ustalonym miejscu sali. Zadanie „poszukiwacza” polega na odnalezieniu ukrytej maskotki. Będą mu w tym pomagać dźwiękiem mama, tata, rodzeństwo grając np. na łyżeczkach, uderzając łyżką w pokrywkę. Gdy będą grały cicho, to oznacza, że „poszukiwacz” znajduje się daleko od zajączka( lub innej ukrytej maskotki). Gdy zagrają głośniej, to znak, że zbliża się do ukrytego zajączka.

 

 
Zadania 30.03. - 03.04. PDF Drukuj Email
Grupa 1 - Krasnoludki - Zadania
Wpisany przez Lidia Drąg Dominika Świst   

Tygodniowy plan pracy zdalnej 30.04-03.04 „Wiosna wita nas”


Poniedziałek 30.03

1. Zabawa naśladowczo-ruchowa „Gimnastyka smyka” do zabawy zapraszamy całe rodziny. Dziecko naśladuje ruchem wiersz mówiony przez rodzica.

Tupnij nogą ile sił ( tupiemy nogą)

klaśnij w górze raz, dwa, trzy ( klaszczemy nad głową)

zrób do przodu skłon głęboki, (kłaniamy się , dotykając palcami stóp)

potem pochyl się na boki, (robimy skłon w prawo i w lewo).

Raz – skręt w lewo, (robimy skręt w lewo)

raz - skręt w prawo (skręt w prawo)

bioderkami porusz żwawo (kręcimy bioderkami)

a gdy zmęczysz się troszeczkę możesz usiąść na chwileczkę (siadamy).

2. Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego „Wiosna pierwsze oznaki w przyrodzie” ABC zabawa https://youtu.be/Wjo_Q1OYTmY

Po obejrzeniu filmu proszę porozmawiać z dzieckiem na temat zwiastunów wiosny:

Jakie kwiaty zwiastują wiosnę (powtarzamy ich nazwy: krokus, przebiśnieg, żonkil, wierzbowe bazie)

Jakie ptaki przylatują do nas z ciepłych krajów? (bocian, jaskółka, skowronek)

Które zwierzęta budzą się z zimowego snu? (niedźwiedź, jeż, borsuk)

3. Zapraszam do odpoczynku przy muzyce relaksacyjnej „Odgłosy wiosny” Proponuje wykonać improwizację taneczną do muzyki z wykorzystanie do tańca chustki. „Odgłosy wiosny” https://www.youtube.com/watch?v=6MG8Jz6o7Ms

4. „Wiosenne kwiaty ” ( karta pracy nr32 ) prosimy dziecko o przyklejenie brakujących części kwiatów( naklejki). Po przyklejeniu dziecko liczy kwiaty i utrwala ich nazwy.

 

Gimnastyka korekcyjna: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

1. Czołganie się pod krzesłami ustawionymi jedno przy drugim.

2. Spacer po pokoju z woreczkiem ryżu lub kaszy na głowie (możliwe zastępniki pluszak lub książeczka). Dzieci starają się utrzymać go na głowie jak najdłużej, pamiętając o prawidłowej postawie ciała.

3. Skoki najpierw obunóż, a potem na jednej nodze wzdłuż dywanu.

4. Chodzenie po skakance lub sznurku stopa przy stopie, utrzymanie równowagi.

5. Rzucanie piłeczkami lub kulkami papierowymi do miski, kosza lub dużego garnka.

Powodzenie na koniec pamiętajcie wykonać ćwiczenia oddechowe.

 

 

Wtorek 31.03


1. Poranna gimnastyka „Najpierw skłon” dla całej rodziny https://youtu.be/FZ3pj_ZkldQ

2. Zabawa ćwicząca sprawność narządów artykulacyjnych„Minki” Proszę zachęcić dziecko do pokazania, jak wygląda jego buzia, kiedy jest:

-wesoła – szeroki uśmiech „ od ucha do ucha”,

-smutna – „podkówka”, kąciki ust skierowane są w dół,

-obrażona – wargi szerokie wysunięte do przodu,

-zdenerwowana – wargi szerokie, zaciśnięte,

- zdziwiona – buzia szeroko otwarta,

- zachwycona – cmoka. Minki można wykonać na zmianę, kilkakrotnie.

3. Zabawa nauka piosenki i ilustracyjna do piosenki „Wiosna wita nas”

Proszę o włączenie filmu z nagraniem i ilustracją ruchową do słów piosenki (film na dole postu). Dziecko śpiewa i naśladuje ruchem słowa piosenki.

4. Zabawa plastyczna „Kwiatek” ( karta pracy nr 31). Proszę o (jeżeli to jest możliwe) pokazanie naturalnego okazu kwiatka i wspólnie z dzieckiem nazywać poszczególne części rośliny: kwiat ,łodyga, liście. Następnie dziecko wypycha elementy kwiatu z karty pracy i przyklejają na kartkę papieru według wzoru. Gotowy kwiat kolorują kredkami lub malują farbami. ( można przysłać prace do naszej galerii) .

5. „Jestem ogrodnikiem – mój ogródek” - zachęcam do wspólnego założenia hodowli w wodzie lub w ziemi np. cebuli, fasoli, rzeżuchy lub innych nasion warzyw, kwiatów. Do hodowli wykorzystujemy np. pojemniczki po serkach, jogurtach, (skrzynki, doniczki – jeżeli mamy w domu ) . Zdjęcia waszych zielonych ogródków można przysłać do galerii grupowej.


Środa 01.04.


1. Poranna gimnastyka „Najpierw skłon” dla całej rodziny

https://youtu.be/FZ3pj_ZkldQ

2. Zabawa paluszkowa „ Ręce” zapraszamy do zabawy rodzeństwo

Proszę o recytację słów wiersza, dziecko, pokazuje poszczególne czynności:

Najpierw ręce się witają(dziecko siedzi po turecku, macha rękami na powitanie)

potem w piąstki zamykają,(na przemian zamyka dłonie w piąstki i otwiera )

robią także duże fale i nie męczą się tym wcale (naśladuje ruchem morskie fale)

W końcu kręcą kołowrotka(obracamy dłonie wokół siebie)

czeszą włosy, niczym szczotka (kilka razy przeczesuje palcami włosy)

jak kocury groźnie drapią (naśladuje kocie ruchy)

i w powietrzu muchy łapią (szybkimi ruchami rąk naśladujemy chwytanie much w  powietrzu)

A gdy zmęczą się zadaniem, to odpoczną na kolanie ( kładzie ręce na kolanach)

3.Zabawa matematyczna „Wesołe koła i kwadraty”

Powiedz :

Jaki kolor ma koło i kwadrat ?

Poszukaj w domu co jest w kształcie koła? (np. talerz, blat stołu, klocek, drzwi od szafki)

Policz ile boków ma kwadrat?

Ułóż ze sznurka, linki , wstążki, skakanki kształt koła, kwadratu, przejdź po nich stopami.

4. Wspólna zabawa z rodzeństwem i rodzicami „Kółko graniaste” https://youtu.be/K6xLVQslAA8

Język angielski:

Dzieci śpiewają piosenkę i wykonują czynności. Gdy usłyszą freeze- zatrzymują się "zamarzając". Dzieci powtarzają słówka które usłyszą.
dancing- tańczyć/ hop- skakać na jednej nodze/ skip- podskakiwać/ twirl-obracać się.
https://www.youtube.com/watch?v=2UcZWXvgMZE


Czwartek 02.03


1. Zagadka „Wiosna”

Proszę przeczytać dziecku wiersz I. Salach pt. „Kto to”

Powiedzcie mi dzieci
Co to jest za Pani:
Trawa rośnie, słonko świeci,
Ptaszek śpiewa dla niej?
Kto przychodzi do nas
O tej porze roku?
Jest pachnąca i radosna.
Czy wiesz kto to? ( Dziecko odgaduje: wiosna )

Rozmawiamy z dzieckiem Po czym poznajemy, że jest wiosna np. kwitną wiosenne kwiaty, przyleciały do nas z ciepłych krajów ptaki, słońce mocniej grzeje….

2.Opowieść ruchowa „Pani Wiosna”.
Mamusiu ,tatusiu aby stworzyć miły nastrój, proponuje włączyć podkład muzyczny do opowiadania
„Odgłosy wiosny” https://youtu.be/3_iZNMsUqDw
- Dzisiaj Pani Wiosna ma bardzo wiele pracy. Musimy jej koniecznie pomóc.
- Pani Wiosna wychodzi z domu – dziecko kładzie ręce na biodra maszeruje.
- Kiedy dotyka ziemi ,topnieje śnieg i pojawiają się kwiaty – dziecko wykonuje przysiady dotykając dłońmi dywanu.
- Trochę się zmęczyła. Przysiadła na starym pniu drzewa i postanowiła odpocząć – dziecko przechodzi do leżenia na plecach.
- Głęboko oddychała, wciągając pachnące świeżą ziemią powietrze – dziecko wciąga powietrze nosem, wypuszcza ustami.
- Jak przyjemnie, szkoda, że nie mogę dłużej posiedzieć. Zobaczę co słychać w sadzie - nogi wyciągnięte lekko na boki. Przeciąga się unosząc ręce w górę, na boki.
- Wyczaruję liście na drzewach i zaproszę ptaki. Niech wypełnią swym śpiewem okolicę - wykonuje podskoki wyciągając ręce w górę.
- Muszę przeskoczyć strumyk, nie mocząc sukni – dziecko wykonuje kilka podskoków obunóż.
- Posłucham jeszcze śpiewu ptaków - lekki rozkrok. (Nie odrywając nóg od podłoża wykonuje skręty tułowia nadstawiając raz jedno
raz drugie ucho).
- Pora wracać do domu. Zanim to zrobię porozmawiam jeszcze z drzewami – dziecko pozostając w pozycji stojącej, kołysze rękami w dowolnych kierunkach równocześnie naśladując szum drzew z różnym natężeniem.

3.Praca plastyczna „Wierzbowe bazie ” inspirowana wierszem

Proszę przeczytać dziecku wiersz „Kotki Marcowe "(autor: Joanna Kulmowa)

Na wierzbie
nad samym rowem -
srebrne kotki marcowe.
Na deszczu i na słocie
srebrnieją im futra kocie.
Plucha
i zawierucha.
Nie ma mamy,
co wyliże brzuch do sucha.
Ale kotki marcowe nie piszczą,
huśtają się na gałązkach.
Mruczą:
- Nareszcie wiosna!
I sierść mają coraz bardziej srebrzystą

Po przeczytaniu wiersza proszę wyjaśnić dziecku dlaczego bazie wierzbowe nazywamy kotkami (porównujemy z sierścią kotka puszysta, miękka, szary kolor ). Prace wykonujemy np. wydzierając paski brązowego papieru, bibuły, kolorowych gazet albo malujemy farbami, rysujemy kredką(gałązki) i przyklejamy kuleczki z kawałków waty, papieru, chusteczek higienicznych,

Zapraszam do pokazania prac w galerii naszej grupy.

4.Zabawa relaksacyjna „Maluje kółeczko” dla całej rodziny( wykonujemy na plecach dziecka, rodzeństwa, mamy, taty)

Maluje kółeczko ( rysujemy jednym palcem na plecach)

w środku z kropeczką, (w środku koła stawiamy kropeczkę)

promyki słoneczne (rysujemy promienie jednocześnie obiema rękami zaczynając od środka pleców )

zygzaki bajeczne, (rysujemy jednocześnie obiema rękami zygzaki po całych plecach) 

a wszystko uklepię, (klepiemy po plecach całymi dłońmi)

poszczypię, ( delikatnie szczypiemy obiema rękami w kilku miejscach na plecach)

podrapię, ( delikatnie drapiemy obiema rękami w kilku miejscach na plecach)

przebiegnę po plecach, (przebiegamy po plecach wszystkimi palcami obu rąk z dołu do góry)

aż dreszczyk cię złapie, (szczypiemy delikatnie w szyję)


Język angielski:

Powtarzamy nazwy kolorów powtarzanych w piosence  oraz parę słówek użytych w piosence. W miarę  możliwości dzieci powtarzają nazwy kolorów, w piosence są przedmioty w danym kolorze,
mój ulubiony kolor.
https://www.youtube.com/watch?v=zxIpA5nF_LY

blue-niebieski   red- czerwone  green-zielone  yellow-żółte  orange-pomarańczowe    purple-fioletowe

Jaki jest twój ulubiony kolor?  What is your  favourite colour ?

I like -lubię


Piątek 03.03


1. „Boogie Woogie ” taniec na różne pory roku z pokazywaniem; rozpoznawanie prawej i lewej ręki.

Przy powtórzeniu zabawy można zamiast ręki pokazywać nogę…

https://youtu.be/sXqaZUp2N-w

2. Dzisiaj zostajemy małymi badaczami. Zapraszam do zabawy całe rodziny.

Poniżej przedstawiam propozycje eksperymentów. Od was zależy, który eksperyment wykonacie. Próbujcie rozmawiać z dziećmi - dlaczego tak się dzieje?

Pienisty potwór /wulkan/:

Materiały: plastikowa butelka, ocet, płyn do mycia naczyń, soda, miska.

Przebieg:  butelkę napełniamy do połowy octem i dolewamy trochę płynu do mycia naczyń   ( można zabarwic farbką ), ostrożnie mieszamy składniki, butelkę ustawiamy na środku miski, bierzemy 3 łyżeczki sody oczyszczonej i wsypujemy na środek papierowej chusteczki do nosa. Zwijamy ją i skręcamy końce i wrzucamy zawiniętą chusteczkę do butelki. Po kilku minutach z butelki zacznie wydobywać się piana.
Można ozdobić butelkę kolorowym papierem wtedy piana będzie wychodziła z paszczy np. Potwora - smoka. Gdy mieszamy ocet z sodą oczyszczoną powstaje gaz zwany dwutlenkiem węgla. Tworzy on w occie bąbelki gazu, który reaguje z płynem do mycia naczyń. Powstaje przy tym tak dużo piany, że wydostaje się ona z paszczy potwora – butelki,

Telefon

Materiały: dwa plastikowe kubeczki, pojemniki po jogurcie, cienki sznurek o długości kilku metrów, nożyczki.


Przebieg: przebić nożyczkami otwór w dnie każdego kubeczka, pojemniczka. Przewlec sznurek przez oba otwory, zawiązać supły. Dwie osoby prowadząc rozmowę telefoniczną – muszą stanąć w odległości, tak aby naprężyć sznurek telefonu. Sznurek powinien być cały czas mocno naprężony. Dźwięki docierają do odbiorcy dzięki ruchom i drganiom powietrza, które są przewodzone przez sznurek.

Co pływa, co tonie

Materiały:  przedmioty metalowe, plastikowe, papierowe


Przebieg: wszystkie  przedmioty kolejno zostają wrzucamy kolejno do przezroczystego pojemnika z wodą. Dzieci przewidują, który przedmiot utonie, a który nie. Po przeprowadzonym doświadczeniu dzieci odpowiadają na pytania:
- Jakie przedmioty utonęły?
- Które nie utonęły?
- Dlaczego jedne utonęły, a inne nie?
Wyciągnięcie wniosku, że przedmioty, które utonęły – są ciężkie, a przedmioty pływające na powierzchni – są lekkie.

Zaczarowany balon

Pomoce: zimna butelka, balon, miska z ciepłą wodą.

Wykonanie doświadczenia: pustą butelkę wkładamy do lodówki na około godzinę. Po godzinie wyjmujemy butelkę i nakładamy na jej szyjkę balon. Na około dwie minuty wkładamy butelkę do ciepłej wody. balon nadmuchuje się jak po dotknięciu czarodziejską różdżką. Wniosek: w wyniku ocieplenia powietrze znajdujące się w butelce rozpręża się i potrzebuje więcej miejsca, wpływa więc do balonu i go nadmuchuje.

Przyjaźń kolorów

Materiały: kilka słoików z czystą wodą, farbki plakatowe


Przebieg: Barwimy za pomocą farbki wodę w słoikach na czerwono, niebiesko i zielono. Opowiadamy o kolorach, które przyjaźnią się ze sobą i dodajemy kolejno:
•    czerwony +żółty= pomarańczowy
•    niebieski+ żółty= zielony
•    czerwony + niebieski = fioletowy                                                                 
Pozwalamy dzieciom dalej eksperymentować z kolorami i wyciągać wnioski.

3. „Chmurka – rysowane wierszyki” -zabawa usprawniająca ruchy rąk rozwijająca orientację w przestrzenną.

Rodzic czyta dziecku wierszyk a dziecko rysuje palcem po śladzie (linii) zaczynając rysowanie od kierunku, który wskazuje strzałka.

Narysuję małą chmurkę,

z której spadnie drobny deszczyk.

Narysuję też kałuże:

dwie malutkie i dwie duże

Przed kałużą pełznie wąż,

który tak powtarza wciąż:

Narysuje…(powtarzamy)

 

 
Zadania 25.03.2020-27.03.2020 PDF Drukuj Email
Grupa 1 - Krasnoludki - Zadania
Wpisany przez Lidia Drąg Dominika Świst   

Środa 25.03.2020


1.Gimnastyczna przywitanka „Głowa ramiona” https://youtu.be/JDSQlxZ_scY

2.Dzisiaj porozmawiamy o marcowej pogodzie:

Proszę przeczytać dziecku wiersz pt.„Marzec” I. Suchorzeskiej

Raz śnieg pada, a raz deszczyk.

Na jeziorze lód już trzeszczy.

Śnieg topnieje już w kałuży,

bałwan w słońcu oczy mruży.

Marzec Koniec zimy? Przerwa. Dzwonek…

To nie dzwonek, to skowronek!

3. „Jaka jest pogoda? ”Oglądamy obrazki i rozmawiamy na temat zmiennej pogody w marcu - wypowiadamy przysłowie „W marcu jak w garncu” cicho, głośno, szybko, wolno. (Można też poobserwować pogodę za oknem i o niej opowiedzieć) dodatkowo proponuje piosenkę do śpiewania i zabawy „Kasza marcowa”

https://youtu.be/mSGgJIbdWO8

4. Zabawa słowno-ruchowa z rodzicami lub rodzeństwem „Wesołe masażyki słońce świeci”

Proszę usiąść za plecami dziecka powtarzać rymowankę , wykonując odpowiednie ruchy:

Słońce świeci, ( masujemy plecy ruchami okrężnymi dłoni )

Pada deszcz, (klepiemy po plecach opuszkami palców)

I po plecach biegnie dreszcz,(wędrujemy wszystkimi palcami przez całe plecy z dołu do góry)

A ja za nim bam, bam, bam, (delikatnie przebiegamy po pleckach piąstkami)

Tu cię mam, (łaskoczemy boki pod żebrami)

Potem zmieniamy się dziecko wykonuje masażyk rodzicom, rodzeństwu.

Zajęcia z języka angielskiego.

Dziecko powtarza piosenkę If you are happy. Słówka jak clap your hands - https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw Dodatkowo mają wskazać przedmioty w podanym kolorze na ekranie i powtórzyć nazwę koloru po angielsku: blue/yellow/green


Czwartek 26.03.2020


1.Gimnastyczna przywitanka „Głowa ramiona” https://youtu.be/JDSQlxZ_scY

2.Zabawa ćwicząca oddech „Płatek kwiatka ”

Dziecko dostaje płatek kwiatka ( to może być kawałek waty , płatek kosmetyczny, wycięty z chusteczki higienicznej). Płatki mogą być zawieszone na sznurku. Dmuchają na nie w dowolny sposób. Potem dmuchają długo i delikatnie bądź krótko ale bardzo mocno. Dzieci mogą zdmuchiwać płatki po stole ( rodzinne zawody w najdłuższym przedmuchiwaniu płatka po stole).

3. Zabawa słowna - opowiadanie „Do czego służy parasol?” „Jaki jest parasol? ” ( oglądamy domowe parasole) . Dziecko określa wielkość : mały , duży, kolor, głaszcze materiał itp

4.Praca plastyczna „Kolorowy parasol”

Dziecko może wykonać pracę w dowolny sposób: pokolorować kredkami, wykleić kawałkami z kolorowych gazet, pomalować farbami, flamastrami lub wykleić plasteliną.( wzór szablonu parasola można odrysować z karty pracy)- teczka .Zdjęcie wykonanego parasola można umieścić w naszej galerii grupowej.

Zabaw rytmiczna dla całej rodziny „Wiosenny deszczyk ” z wykorzystaniem jednorazowych foliowych woreczków, reklamówek, folii malarskiej. https://youtu.be/aqWQBPGqhvs

Zajęcia z języka angielskiego. Dziecko powtarza piosenkę "One little finger" plik  mp3 oraz https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

Dziecko utrwala słowa określające części ciała:

finger-paluszek/ head-głowa/ chin -palec/ nose-nos/arm-ramie/ leg-noga/ foot-stopa   up- do góry/ down- na dół

Dzieci wskazują przedmioty w wymienionych kolorach: purple/pink/orange


Piątek 27.03.2020


1. Zabawa paluszkowa „Paluszki maluszki” dla całej rodziny

Paluszki maluszki bawić się lubiły: (lekko poruszamy paluszkami) w podłogę bębniły, (uderzamy wszystkimi palcami o podłogę ) kółeczka kręciły, (kręcimy kółeczka palcami wskazującymi obu rąk jednocześnie) kolana klepały, ( klepiemy dłońmi w kolana) boczki łaskotały, (łaskoczemy się w boki)

2.Zabawa skoczna „Raz słońce, raz ulewa”

Proszę rozłożyć na podłodze gazety – „kamienie”. Na hasło „Słońce świeci” dzieci biegają po podłodze podskakując. Na hasło „Ulewa - deszcz” wskakują na „kamienie ” – gazety.

3. Zabawy matematyczna „ Zabawy z misiem”

Dziecko siedzi z misiem na dywanie. Przed nimi stoi krzesło. Prosimy dziecko o wykonanie polecenia :

– połóż misia przed sobą,

– połóż misia za sobą,

– połóż misia obok siebie,

– podnieś misia do góry,

- połóż misia pod krzesłem, na krześle.

– połóż misia na dole na podłodze.

4.Potem możemy pobawić się w zabawę „Ciepło - zimno”. Dziecko odwraca się i zakrywa oczy, w tym czasie rodzic chowa misia. Dziecko zaczyna i szukać misia według wskazówek rodzica( kiedy jest daleko używamy słów zimno, coraz zimniej, lód gdy zbliża się do celu mówimy cieplej, ciepło , gorąco).

 

 
Informacja PDF Drukuj Email
Grupa 1 - Krasnoludki - Zadania
Wpisany przez Lidia Drąg   

Szanowni Rodzice!


Od 25 marca (środa) zobowiązani jesteśmy do informowania Państwa o materiałach, możliwych sposobach i formach realizacji przez dzieci w domach podstawy programowej wychowania przedszkolnego. W związku z tym:
1) systematycznie, będą pojawiać się informacje dotyczące zajęć z dziećmi do realizacji na poszczególne dni, które opracowywane będą w oparciu o materiały edukacyjne do Programu wychowania przedszkolnego – dobre praktyki „Dziecko w swoim żywiole” wydawnictwa Nowa Era.

2) jeżeli nie posiadacie Państwo w domu pomocy potrzebnych do zajęć, warto je zastąpić czymś innym - dostępnym w domu;
3) prosimy o założenie dziecku teczki (lub wykorzystanie wziętej z przedszkola) na wytwory prac plastycznych, które dzieci przyniosą ze sobą po otwarciu przedszkola;
4) zabawy, zajęcia dobrze jest rozłożyć w odstępach czasowych;
5) w związku z naszymi propozycjami wykorzystywania niekiedy zajęć przy komputerze, zamieszczamy link http://www.p50.miastorybnik.pl/files/broszuramttnet.pdf
"Jak bezpiecznie dziecko może korzystać z ekranów"
6) w każdym dniu wszelkie wątpliwości można konsultować z nauczycielem wg podanych godzin w planie danego dnia.

Pozdrawiamy Was serdecznie i życzymy wielu miłych chwil z dziećmi
Dyrektor Anna Kaczmarczyk oraz Grono Pedagogiczne Przedszkola Samorządowego w Czarnym Dunajcu

 

 

 

 
<< pierwsza < poprzednia 1 2 3 następna > ostatnia >>

Strona 2 z 3
feed-image Przedszkole Samorządowe | Czarny Dunajec