Logo akcji

Oczyszczacz powietrza został przekazany naszej placówce przez Marszałka Województwa Małopolskiego w ramach realizacji projektu zintegrowanego LIFE pn. "Wdrażanie Programu Ochrony powietrza dla województwa małopolskiego- Małopolska w zdrowej atmosferze" współfinansowanego ze środków Programu LIFE Unii Europejskiej.

facebook

Statystyki

Użytkowników : 16
Artykułów : 108
Odsłon : 82061

Rekomendacje

Grupa 3 - Motylki
Zadania 04.05.-08.05. PDF Drukuj Email
Grupa 3 - Motylki - Zadania
Wpisany przez Maria Skupeń Aneta Karkula   

PLAN PRACY ZDALNEJ 04.05.2020 – 08.05.2020


Poniedziałek 4.05.2020r.

Temat: Biało-czerwona flaga

I

Oglądanie książek i albumów o miastach i o symbolach Polski.

Ćwiczenia spostrzegawczości „Segregujemy zakrętki” - zakrętki plastikowe w różnych kolorach dziecko segreguje według kolorów. Nazywa kolory, szacuje, jakiego koloru zakrętek jest więcej, a jakiego koloru – mniej.

II

1. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller „Biało-czerwone”.

Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Le­chu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha.

Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał: – Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną pola­nę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem.

– Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy!

W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i go­dło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.

Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też.

Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.

– Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.

Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik cho­rągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.

Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.

– Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory…

Ada poważnie kiwnęła główką.

– Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą.

– I co teraz? – zapytał tato.

– Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech.

Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do robo­ty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?

Dziecko odpowiada na pytania:

Jak Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?

Jakie kolory ma flaga Polski?

Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?

Co sklejał Olek w domu z rodzicami?

Co udekorowali rodzice chorągiewkami?

Po co ludzie dekorują flagami swoje domy?

Jak się nazywa kraj, w którym mieszkamy?

2. Oglądanie filmu edukacyjnego:

IPN tv Kraków - Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały

https://youtu.be/xQk8p7XY23A

III

Oglądanie mapy Europy i sąsiadujących z Polską państw.

Ćwiczenia językowe „Co może być polskie?” - rodzic podaje kilka przykładów tego, co może być polskie (np. przedszkola, szkoły, drogi, język, tańce), a następnie dziecko podają swoje przykłady tego, co kojarzy mu się z Polską.

Gimnastyka korekcyjna:

1. Do tego ćwiczenia przyda się 1,5 l butelka z wodą (pełna). Stajemy na butelce i próbujemy utrzymać równowagę. Kto da radę dłużej?

2. Siadamy w dość dużym rozkroku, robimy skłony z pogłębieniem do lewej nogi ( „raz, dwa, trzy” większe pogłębienie, na „4” – prostujemy się), staramy dotknąć stopy. Powtarzamy tę samą aktywność do prawej nogi. Pamiętajmy o nogach prostych w kolanach

3. „Spadające gwiazdki” - odskakujemy z szeroko rozłożonymi w górę rękoma oraz szeroko rozstawionymi nogami. Lądujemy do półprzysiadu. (10 powtórzeń)

4. Bierzemy piłkę, odbijamy ją o podłogę i łapiemy stojąc w miejscu. To samo ćwiczenie możemy wykonać w ruchu. Każda wersję powtórzyć 4x.

5. „Samochody” – dzieci (samochody) jeżdżą po pokoju w dowolnym My pokazujemy kolory (ręcznik, szarfa, klocek itp.), czyli światła drogowe. Dzieci reagują: czerwony kolor – stoją, zielony – jadą.


Wtorek 05. 05.20

Temat: „ Gdy dorosnę, będę Strażakiem ”

1.Powitanie piosenką i zapoznanie z numerem alarmowym Straży Pożarnej:

https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

Utrwalanie numeru alarmowego.

2.Spotkanie ze strażakiem ,,Strażacy Bohaterowie”

https://www.youtube.com/watch?v=jXF3Wba--Uo

Rozmowa na temat filmu:

- Z kim dzieci spotkały się w przedszkolu?

-Jak wygląda strój strażak?

-Jak wygląda wóz strażacki?

-Czym różni się wóz strażacki od innych samochodów?

-Jaki jest numer telefonu do Straży Pożarnej? 998

-Czy strażacy pracują w nocy?

-Kogo ratują strażacy?

-Czy strażacy są odważni?

-Czy każdy może zostać strażakiem?

3. Odgadywanie zagadek:

Nie smok żaden, nie ma pyska,

Dymem zionie, iskry ciska

W lesie pożre krzaki, drzewa

Popiół potem wiatr rozwiewa ( pożar)

Kto pracuje w hełmie,

Pnie się po drabinie

Kiedy syczy ogień

I gdy woda płynie (strażak)

Pożar, pożar, straszna sprawa

Dym widać w oddali

Kto tak szybko jedzie

Kiedy dom się pali.( wóz strażacki)

4. Gimnastyka ,,Ręce do góry”

https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464


5.Rytmy ,,Po czym wspinają się strażacy?

Dziecko wycina z papieru kolorowego po 3 paski czerwone, żółte, zielone i niebieskie. Następnie układa szczeble drabiny zaczynając od :

1 szczebel w kolorze czerwonym

2 w kolorze złotym

3 w kolorze zielonym

4 w kolorze niebieskim.

Kolejny szczebel będzie koloru czerwonego i tak dalej aż wykorzystamy wszystkie paski.

6. Rymowanka ,,Gasimy pożar”

Straż pożarna szybko mknie,

do pożaru spieszy się.

Wiemy o tym doskonale,

przecież jadą na sygnale

Powtarzamy dziecku kila razy tekst rymowanki, następnie dziecko samodzielnie podejmuje próbę powtórzenia rymowanki.

Przygotowujemy arkusze gazety i dziecko wypowiadając rytmicznie rymowankę skręca kawałki gazety w węża. Następnie dziecko łączy ze sobą odcinki „węża” tak, by powstał jeden wąż.

7. Praca plastyczno-techniczna ,,Strażak i wóz Strażacki”

Dowolną techniką dziecko wykonuje pracę. Można nakleić węża wykonanego z gazet. Zachęcam do zamieszczania prac na grupie

8. Odpoczynek - oglądanie filmu edukacyjnego ,,Ćwiczenia Straży Pożarnej”

https://www.youtube.com/watch?v=AsA_G-dg7tk


Środa 06.05.20

Temat: Warszawa – nasza stolica

I. Zabawa matematyczna „Ile kropek ma biedronka?”

Rodzic rysuje na kartce czerwonym mazakiem kształt biedronki, a czarnym kropki na jednej połowie. Prosi dziecko, by dorysowało tyle samo kropek po drugiej stronie. Rysujemy kilka biedronek.

Zabawa ruchowa „Wolny czas”- ilustrowanie czynności ruchem.

Rodzic mówi jak można spędzać wolny czas, np. jeździć na rowerze, pływać łódką. Dziecko demonstruje ruch, np.: jazda na rowerze – w leżeniu na plecach wykonuje rowerek, pływanie łódką – w siadzie skrzyżnym pochyla rytmicznie tułów i wiosłuje rękami, pływanie w jeziorze lub morzu – w leżeniu na brzuchu – zagarnianie wody szerokimi ruchami ramion itp.

II. 1.Oglądanie filmu „Zabytki Warszawy”.

https://youtu.be/Klz_m44SJek

(rodziców proszę o przeczytanie dziecku nazw zabytków)

Słuchanie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o warszawskiej Syrence.

Piękna Syrenka,

Co w morzu żyła,

Raz do Warszawy

Wisłą przybyła.

Zauważyli

Ją tam rybacy,

Gdy przeszkadzała

Im w ciężkiej pracy.

Rybacy dla niej

Życzliwi byli,

Bo się jej pięknym

Śpiewem wzruszyli.

Ale zły kupiec

Złapał ją w wodzie

I potem trzymał

W ciasnej zagrodzie.

Z żalu i smutku

Zaczęła płakać,

Na pomoc przyszedł

Jej syn rybaka.

Syrenka za to

Podziękowała

I bronić miasta

Przyobiecała.

Od tamtej pory

I dniem, i nocą

Służy Warszawie

Swoją pomocą.

Dziecko próbuje odpowiedzieć na pytania:

· Gdzie mieszkała Syrenka?

· Co zrobił Syrence kupiec?

· Kto uratował Syrenkę?

· Co obiecała Syrenka w podziękowaniu za ratunek?

Informujemy dziecko, iż Warszawa ma w swoim herbie Syrenkę jeśli mamy możliwość pokazujemy herb Warszawy.

2. Wykonanie pracy plastycznej na temat „Syrenka warszawska”- technika dowolna (można wykorzystać pomysł z filmu- Syrenka warszawska - praca plastyczna”)

https://youtu.be/_c-B47yflns

III. Ćwiczenia dla dzieci | WF w domu

https://youtu.be/hg_NxIHkBX0


Czwartek 7.05.2020r.

Temat: Kolory flagi

I

Ćwiczenia oddechowe „Powiewająca flaga” - dziecko wciągają powietrze nosem, wypuszczają ustami, na­śladując wiatr dmuchający na flagę. Wiatr jest raz silny, a raz słaby i delikatny.

II

1. Słuchanie piosenki i nauka na pamięć:

https://www.youtube.com/watch?v=NREwvjzaRc8

Rysowanie kredą na chodniku wokół domu flagi Polski.

2. Zabawa bieżna „Dwa kolory” - na sygnał rodzica dziecko łączy się w pary przedmioty tak, aby w każdej parze były kolory flagi: biały i czerwony.

III

Zabawa konstrukcyjna „Budujemy Polskę”rodzic układa na podłodze ze skakanek kontur granic Polski, a zadanie dziecka polega na wypełnieniu go różnego rodzaju budowlami.

Zabawa rytmiczna „Jesteśmy Polakami!” – dziecko wyklaskuje, wytupuje, uderza dłońmi o podłogę. Dziecko może również podawać własny sposób rytmizowania i wy­myślać własne słowa związane z tematem.


Piątek 08.05.20

Temat: ,,Moja Ojczyzna

1.Zabawa dydaktyczna ,,Jak się nazywasz?”

Rodzic prosi dziecko aby się przedstawiło i podało adres zamieszkania.

Dziecko powinno wiedzieć dlaczego warto to wiedzieć (np. gdy się zgubimy) i kiedy takich informacji nie należy podawać ( np. nieznajomym)

2.Piosenka młodego patrioty”- sł. i wykonanie Mała Orkiestra Dni Naszych

https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo

-O jakim kraju jest piosenka?

-Czy znacie ten Kraj?

3.Posłuchajcie teraz wiersza: ,,Kim jesteś ?”E. Stadtmuller
Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste:
Ojczyste barwy
-biało-czerwone,
Ojczyste godło
-orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
No i stolica
– miasto syrenki.
I jeszcze Wisła?
Co sobie płynie,
Raz po wyżynie,
Raz po równinie,
I mija miasta
Prześliczne takie?
Już wiesz , kim jesteś?
Jestem Polakiem.

Zabawa w kończenie zdań:

Kraj w którym mieszkam to………

Mieszkamy w Polsce i jesteśmy ……..

Godło Polski przedstawia………

Flaga Polski ma dwa kolory…..

Gdy słyszymy hymn, musimy…..

Nasze symbole narodowe to…….

Najdłuższa rzeka w Polsce to ……..

4. Ćwiczenia słuchowe ,,Dzielimy na sylaby”

Rodzic wypowiada słowa związane z Polską( np. fla - ga, Wi-sła, go-dło, o-rzeł, Kra-ków, )

a zadaniem dziecka jest podawanie całej nazwy.

5. Gimnastyka ,,Ręce do góry”

https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464

6. Zabawa dydaktyczna ,,Polska flaga”

Prezentujemy dziecku flagi różnych państw, prosimy dziecka aby wskazało tę, która jest Polski.

7. Słuchanie hymnu narodowego

https://www.youtube.com/watch?v=uOEU0mLkBnU

Podczas słuchania i śpiewania hymnu należy zachować powagę ponieważ jest to nasz symbol narodowy.

Po wysłuchaniu nagrania możemy zapytać dziecko, w jakich sytuacjach możemy usłyszeć hymn narodowy.

8. Praca plastyczna- ,,Godło Polski” z wykorzystaniem farb

https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY

Zachęcam do prezentowania prac na grupie

9. Odpoczynek - bardzo proszę o przeczytanie dziecku dowolnej bajki wybranej przez dziecko.

 

 
Zadania 27.04.-30.04. PDF Drukuj Email
Grupa 3 - Motylki - Zadania
Wpisany przez Maria Skupeń Aneta Karkula Dominika Świst   

Zdalne nauczanie 27-30.04.2020r.

Poniedziałek 27.04.2020r.

Temat dnia: Moja okolica mnie zachwyca.

I. Oglądanie dostępnych albumów, książek, pocztówek, ilustracji, map oraz wytworów sztuki ludowej związanych z najbliższą okolicą/regionem.

Utrwalenie znajomości swojego adresu zamieszkania.

(Rodzic przestrzega dziecko przed podawaniem adresu obcym osobom.)

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.

(Rodziców proszę o zaopatrzenie dziecka w lusterko i zademonstrowanie prawidłowego wykonania ćwiczenia)

W mieście stoi sygnalizator świetlny – gdy świeci zielone światło: dzieci unoszą język do góry, gdy świe­ci czerwone światło – język umieszczają za dolnymi zębami.

Samochody – dzieci naśladują jazdę samochodem: czubek języka przesuwają po podniebieniu od zębów w stronę gardła, kilkakrotnie powtarzając ten ruch.

Wieżowiec – w wieżowcu winda kursuje raz w górę, raz w dół. Dzieci wykonują ruch językiem, uno­sząc go raz w stronę nosa, a raz w stronę brody.

Przedszkolaki – w przedszkolu pani wita się rano z dziećmi. Dzieci dotykają czubkiem języka do każ­dego zęba na górze i każdego zęba na dole.

Konik – dzieci naśladują stukot kopyt konia: odbijają język od podniebienia, jednocześnie rozciąga­jąc, a następnie ściągają wargi w dziobek.

Krowa – dzieci naśladują ruch żucia, pokazując, jak krowa na łące je trawę.

Traktor jeździ w koło po polu – dzieci unoszą czubek języka na górną wargę i wykonują koliste ruchy po górnej i po dolnej wardze.

Ćwiczenia poranne.

Dziecko wykonuje polecenia rodzica: (zachęcam do wspólnych ćwiczeń z dzieckiem)

· „Biegnij w miejscu licząc do 10. Zatrzymaj się przez chwilę i odpocznij. Powtórz ćwiczenie jeszcze raz.

· „Unieś ręce w górę, w bok, przed siebie, dotknij stóp czubkami palców dłoni, lewą ręką dotknij uniesionego, prawego kolana, prawą ręką dotknij uniesionego lewego kolana.

· Podskocz kilka razy obunóż

· Stań na prawej nodze z ramionami rozłożonymi w bok.

· Stań na lewej nodze z ramionami rozłożonymi w bok.

· Wysuń obie ręce przed siebie i wykonuj koła na zewnątrz i do wewnątrz naśladując mycie szyb.

· Stań bokiem do wyznaczonego miejsca w pewnej odległości (np. od drzwi do okna ) i przemaszeruj krokiem dostawnym w jego stronę następnie wróć krokiem dostawnym z powrotem.

· Wykonaj dowolny taniec do muzyki (prosimy rodzica o włączenie wybranej muzyki tanecznej).

II. 1. Poznajemy naszą okolicę:

Oglądanie filmu: Podróże z Góralem (sezon 6) #7 - Gmina Czarny Dunajec

https://youtu.be/euvcVVbOtZ0

Prosimy dziecko, aby spróbowało wymienić kilka ciekawych miejsc znajdujących się na terenie naszej gminy.

Jak wyglądają zabytkowe domy w Chochołowie?

Jakie atrakcje przyrodnicze znajdują się w naszej gminie?

Proszę rodziców o wyszukanie w dostępnych źródłach herbu rodzinnej miejscowości i pokazanie go dziecku.

2. Wykonanie pracy plastycznej nt. „Ciekawe miejsce w mojej miejscowości” –technika dowolna

Odpoczynek –słuchanie piosenki dla dzieci „Migocz, migocz gwiazdko ma”

https://youtu.be/9pGN9kui6-A

III. Zabawa konstrukcyjna nt. „Moja miejscowość”- budowanie z dowolnych klocków

Gimnastyka korekcyjna:

  1. Dzieci wykonują podskoki obunóż jak małe piłeczki 10x.
  2. W klęku podpartym dziecko wykonuje na przemian „koci grzbiet”, następnie „plecy zapadnięte (wklęsłe)” 5x.
  3. Zabawa w pchanie taczek. Trzymamy za kostki nasze dziecko, a ono próbuje chodzić na rękach do przodu, do tyłu, zmieniać kierunek.
  4. Marsz na czworaka w podporze przodem.
  5. Szybki sprint w miejscu 5x.

 

 

Wtorek 28.04.2020r.

Temat: Jesteśmy uprzejmi wobec innych.

I

Ćwiczenia słuchowe „Co słychać wokół nas?”- dziecko uważnie słucha odgłosów wokół. Jeśli ich nie ma (lub są niewyraźne), rodzic może sam je stworzyć (np. postukać w podłogę). Następnie dziecko opo­wiada, co słyszało.

II

 

1. Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki.

https://youtu.be/kwLEwyI-JzM

2. Rozmowa z dzieckiem na podstawie wysłuchanego utworu.

- Jakie magiczne słowa są wymienione w piosence?

- Dlaczego te słowa są magiczne?

III

Praca plastyczna „Kwiatek” – proszę, aby dzieci narysowały kwiatek dla bliskiej osoby (np.: koleżanki, kolegi, mamy, taty).

Dziecko przypo­mina również, jaki zwrot grzecznościowy jest stosowany podczas wręczaniaprezentu.

 


Środa: 29.04.20

Temat: ,,Moja miejscowość, mój dom”

1.Film edukacyjny o kształtach ,, Sowa Mądra Głowa uczy o kształtach”

https://www.youtube.com/watch?v=btVDfZtKtdo

Rozmowa na temat poznanych kształtów:

-Jaki poznaliśmy pierwszy kształt, jaki drugi , jaki trzeci i jaki czwarty?

2.Zabawa plastyczna ,,Dorysuj brakujące elementy”

Rysunek domu: prostokątny kształt domu, trójkątny dach, dwa okna.

Następnie dziecko rysuje zgodnie z poleceniem rodzica:

-Pomiędzy oknami dorysujcie drzwi.

-Na dachu dorysujcie komin.

-Przed domem narysujcie chodnik.

-Obok domu dorysujcie garaż.

-Nad domem – słońce.

-Za domem rośnie las.

Zachęcam do zaprezentowania prac na grupie

3. Zabawa ruchowa ,,Domek na kurzej nóżce”- zabawa z elementami równowagi

Dzieci biegają swobodnie po pokoju, na hasło STOP! zatrzymują się i stają na jednej nodze a rodzic mówi ,,Domku, domku na kurzej nóżce, obróć się dookoła i stań do mnie przodem”. Po chwili stania na hasło BIEG biegają po pokoju, po chwili na hasło STOP! zatrzymują się i stają na jednej nodze a rodzic mówi ,,Domku, domku na kurzej nóżce, obróć się dookoła i stań do mnie tyłem”. Przy kolejnym powtórzeniu rodzic ,,Domku, domku na kurzej nóżce, obróć się dookoła i stań do mnie bokiem”.

4. Zabawa dydaktyczna ,, Numerowanie domów”

Dziecko rysuje prostokąty i trójkąty na kolorowych kartkach, następnie wycina je. Rysuje drogę na kartce. Wzdłuż drogi z prostokątów i trójkątów tworzy domki, nakleja na kartkę prostokąt a dach będzie z trójkąta. Można dorysować okna i drzwi. Zadaniem dziecka będzie liczenie domów i numerowanie za pomocą kropek( pierwszy dom jedna kropka, drugi dwie ….. aż każdy domek będzie miał numer) w zakresie umiejętności dziecka.

Możemy zapytać dziecko np. :

-Jaki numer domu ma domek czerwony?

-Który domek jest najwyższy i jaki ma numer?

-Który domek jest najmniejszy i jaki ma numer?

5.Zabawa: „Tworzymy zbiory według wskazanych kategorii”

Do zabawy potrzebny będzie sznurek z którego utworzymy pętle. Zabawa polega na pogrupowaniu obrazków, klocków, zabawek itp. wg. kategorii ( w jednej pętli np. niebieskie klocki a w drugiej zielone klocki lub w jednej pętli samochodziki w drugiej lalki a w trzeciej misie itp. ). Dzieci mogą tez stworzyć własne zbiory według wybranych przez siebie kategorii.

Możemy zadać pytanie:

-Dlaczego w tym zbiorze są np. są czerwone klocki a w tamtym niebieskie?

-Czym się różnią?

-Dlaczego wybrałeś np. te przedmioty, obrazki do tego zbioru?

6. Sowa Mądra Głowa uczy spółgłosek

https://www.youtube.com/watch?v=UjpKoAMmc94

Możemy się pobawić w zabawę ,,Jedzie pociąg naładowany literkami np. m itd.”

Np. dziecko wymienia nazwy przedmiotów na ,,m „.

7. Odpoczynek ,,Franklin i Zielony Rycerz”

https://www.youtube.com/watch?v=ufp3XFBtXIc

J.angielski:

Stomp like elephants! Tupmy jak słonie. Let's go to the zoo. chodźmy do Zoo And stomp like the elephants do.- i tupmy jak słonie. Jump like kangaroos. - skaczmy jak kangurki. Let's go to the zoo. And jump like the kangaroos do. Swing like monkeys.- kołyszmy się jak małpki. Let's go to the zoo. Chodźmy do Zoo. And swing like the monkeys do. Kołyszmy się jak małpki Waddle like penguins. -Chodźmy jak pingwiny. Let's go to the zoo. Chodźmy do Zoo And waddle like the penguins do. - i chodźmy jak pingwiny. Slither like snakes. Let's go to the zoo. Chodźmy do Zoo And slither like the snakes do. - pełzajmy jak węże. Swim like polar bears. -pływajmy jak niedźwiedzie polarne Let's go to the zoo. And swim like the polar bears do.

LOGOPEDIA:

Ćwiczenia logopedyczne utrwalające szczególnie głoskę „ż”, oraz doskonalące poprawną wymowę

1.Powtarzanie zdań z wyrazami z głoską „ż”, następnie dziecko odpowiada na pytanie do poszczególnych zdań:

Każdy może pojechać nad morze. –Gdzie każdy morze pojechać?

Każda rzeka ma dwa brzegi. – Ile brzegów ma każda rzeka?

Wszystkie rzeki płyną do morza. – Gdzie płyną wszystkie rzeki?

Przyszła do nas duża burza. – Jaka burza do nas przyszła?

Po burzy są kałuże. – Co jest po burzy?

Brzegiem rzeki skacze żaba. – Co skacze brzegiem rzeki?

Grzesio znalazł grzyby w brzozowym lasku. – Gdzie Grzesio znalazł grzyby?

 

2.Utrwalanie wymowy imion z głoską „ż” . Dzieci dodają rzeczowniki do podanych zdań:

Marzenka ma żółtą ……………………… (np.: kamizelkę, cytrynę, kokardę…)

Grażynka ma czerwony……………………

Żaneta ma wesołą …………………………

Grzesiu ma duży …………………………..

Błażej ma kolorowe ………………………

Bożena ma czyste …………………………

Andrzej ma olbrzymi ……………………..

Elżbieta ma zielone ……………………….

Katarzyna ma nową ……………………….

Jerzy ma soczyste …………………………

 

3.Wierszyk o żabie. Można go przeczytać, powtarzać, nauczyć się na pamięć, opowiadać:

 

Na obrzeżach kałuży

siedział żuczek nieduży.

A w kałuży żaba duża,

taka duża, jak kałuża.

Grzecznie żuczek rzekł do żaby:

- Czy ugrzęzłaś żabo aby?

Może trzeba wezwać straże?

I wyciągną ciebie każę!

Żaba, brzuch wydęła duży.

-Nie opuszczę ja kałuży,

bo tu dużo dzieci mam!

Jak nie wierzysz, zobacz sam!

Żuczek spojrzał, obok mamy

ujrzał tłum kijanek małych,

co okrągłe brzuszki mają,

ogonkami w rytm wierzgają…

 

 

 

Czwartek 30.04.20

Temat dnia: Najpiękniejszy dom.

I. Zabawa matematyczna „Liczymy schody”- dzieci liczą w domu schody stosując liczebniki w aspekcie porządkowym (pierwszy stopień, drugi,..w zakresie swoich możliwości ). Jeśli w domu nie ma schodów układają stopnie z klocków i liczą.

Zabawa ruchowa „Słońce -deszcz”- Na hasło „Słońce”- dzieci spacerują po pokoju. Na hasło „Deszcz”- dzieci szukają miejsca „Swojego domku”, gdzie mogą się schować przed deszczem.

II 1. Wykonanie pracy plastycznej na temat „Najpiękniejszy dom”- technika dowolna.

2. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej „Moja miejscowość” Rodzic prezentuje wiersz a dzieci powtarzają fragment tekstu „Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu mieszkam ja”.

„Moja miejscowość” B. Szelągowska.

Ile bloków stoi w mieście!

Jedne duże, inne małe.

Ten jest żółty, tamten szary,

a te obok – całkiem białe.

Mkną ulicą samochody;

wszędzie pełno zakamarków.

By odpocząć od hałasu,

zawsze można iść do parku.

Da, do, du, da, do, da,

w pięknym domu mieszkam ja!

Na wsi domów jest niewiele;

spokój zwykle tam panuje.

Za dnia słychać śpiew skowronka,

nocą sowa pohukuje.

Czasem piesek przerwie ciszę,

kiedy biega po ogrodzie.

Kogut pieje, krowa muczy,

kaczka kwacze gdzieś na wodzie.

Da, do, du, da, do, da,

w pięknym domu mieszkam ja!

Czy to miasto, czy też wioska,

wielkie bloki, małe domy,

najważniejsze, by prócz domu

mieć rodzinę i znajomych!

Da, do, du, da, do, da,

w pięknym domu mieszkam ja!

Następnie rodzic pyta dziecko „Czym różnią się domy na wsi i w mieście?”

Ćwiczenie sprawności manualnej- „Droga do przedszkola”- lepienie z plasteliny cienkich wałeczków i łączenie ich ze sobą tworząc drogę, która może prowadzić do wybudowanego z klocków domku.

Ćwiczenia oddechowe „Idziemy do przedszkola.”

Słomka dla dziecka, piłeczka pingpongowa.

Dziecko ma za zadanie przeprowadzić piłeczkę wyznaczoną trasą na dywanie (drogą do przedszkola) za pomocą słomki. Rodzic przypomina o prawidłowym oddechu. Dzieci wcią­gają powietrze nosem, a wypuszczają ustami przez słomkę, kierując piłeczką.

Odpoczynek- wyjście na powietrze z rodzicem i wykonanie ciekawych zdjęć okolicy.

III. Nauka na pamięć fragmentu wiersza B. Szelągowskiej Moja miejscowość.

Rodzic kilkakrotnie recytuje ostatnią zwrotkę wiersza, a dzieci ją powtarzają. Rodzic zwraca uwagę na fakt, że ważniejsze od tego, w jakim domu mieszkamy, jest to, aby w tym domu panowały miłość i zgoda.

Czy to miasto, czy też wioska,

wielkie bloki, małe domy,

najważniejsze, by prócz domu

mieć rodzinę i znajomych!

J. angielski:

piosenka tak potrafie Yes I can. link: https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

Little bird, little bird, can you clap? -mały ptaszku czy potrafisz klaskać ? No, I can't. No, I can't. I can't clap. Nie nie potrafię. Little bird, little bird, can you fly? Mały ptaszku czy potrafisz latać ? Yes, I can. Yes, I can. I can fly. - Tak potrafię. Elephant, elephant, can you fly? Słoniu czy potrafisz latać ? No, I can't. No, I can't. I can't fly. Elephant, elephant, can you stomp? Czy potrafisz tupać ? Yes, I can. Yes, I can. I can stomp. Little fish, little fish, can you stomp? Mała rybko czy potrafisz tupać ? No, I can't. No, I can't. I can't stomp. Nie nie potrafię tupać. Little fish, little fish, can you swim? Mała rybko czy potrafisz pływać ? Yes, I can. Yes, I can. I can swim. Tak potrafie pływać Gorilla, gorilla, can you swim? Gorylu czy ty potrafisz pływać ? No, I can't. No, I can't. I can't swim. Nie nie potrafię pływać. Gorilla, gorilla, can you climb? Czi potrafisz się wspinać ? Yes, I can. Yes, I can. I can climb. Tak potrafię. Buffalo, buffalo, can you climb? Bizonie czy potrafisz się wspinać No, I can't. No, I can't. I can't climb. Nie nie potrafię. Buffalo, buffalo, can you run? Czypotrafisz biegać ? Yes, I can. Yes, I can. I can run. Tak potrafie biegać. Boy and girls, boys and girls, can you sing/ dance? chłopcy i dziewczęta czy potraficie śpiewać / tańczyć ? Yes, we can. Yes, we can. We can sing. Tak potrafimy...



 

 
Zadania 20.04.2020 - 24.04.2020 PDF Drukuj Email
Grupa 3 - Motylki - Zadania
Wpisany przez Maria Skupeń Aneta Karkula Dominika Świst   

Plan pracy zdalnej 20-24.04.2020r.


Poniedziałek 20.04.2020r.

Temat dnia: Potęga wody.


I

· Oglądanie albumów i książek tematycznych. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.

· Szukanie odpowiedzi na pytanie: Co zagraża przyrodzie?

· Praca z globusem – Oceany i kontynenty na Ziemi. Odnajdywanie dużych akwenów na modelu Ziemi.

II

1. „Czysta woda zdrowia doda” – rozmowa inspirowana wierszem J. Papuzińskiej Chora rzeka, połączona z eksperymentowaniem.

· Wysłuchanie wiersza J. Papuzińskiej Chora rzeka.

Śniła się kotkowi rzeka,

wielka rzeka pełna mleka…

Tutaj płynie biała rzeka.

Jak tu pusto!

Drzewo uschło…

Cicho tak –

ani ptak, ani ważka, ani komar, ani pąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak,

ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,

nikt nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Straszy napis: „ZAKAZ KĄPIELI”.

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka nie narzeka, tylko czeka…

· Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza.

- Co się śniło kotkowi?

- Jakiego koloru była rzeka?

- Dlaczego rzeka była biała?

- Co działo się z przyrodą przy białej rzece?

- Dlaczego w takiej rzece nie wolno się kąpać?

- Na co może czekać rzeka?

· Oglądanie filmu edukacyjnego i wykonanie filtru do oczyszczania wody.  

· https://youtu.be/zatcpQt6nmA

III

· Rozpoczęcie prac nad powstaniem poradnika przyrodnika.

Potrzebne będą: segregator, dziurkacz, kartki, zdjęcia, ilustracje i obrazki przedstawiające piękno i ochronę przyrody.

Dzieci dokładają kartki z naklejonymi obrazkami do specjalnego segregatora. Uzupełniają poradnik w ciągu całego tygodnia o zdjęcia, ilustracje i obrazki przedstawiające sposoby ochrony przyrody.

· 5-latki wykonanie ćwiczenia - Karta pracy, cz. 4, nr 71

· 4-latki rysowanie i wycinanie kropel deszczu

· 3-latki rysują padający deszcz

Gimnastyka korekcyjna: Ćwiczenia na wesoło.

1. „Przeszkody do ominięcia” - układamy dwie linie w odległości 2m od siebie, między nimi układamy klocki w linii prostej w odległości około 1 m od siebie. Dziecko przebiega między klockami tak, aby nie dotknąć żadnego z nich, omijając je raz z jednej, a raz z drugiej strony. Ćwiczenie powtarzamy 3x.

2. Przysiady: w pozycji wyprostowanej uginamy nogi w kolanach, następnie prostujemy. Pilnujemy prawidłowej postawy, plecy prosto, ręce wyciągnięte do przodu. Wykonujemy (7 powtórzeń).

3. „Piramida” – grupujemy klocki np. duplo (ewentualnie większe dla młodszych dzieci) wedle kolorów (kolorów tyle ilu jest zawodników). Ustalamy tor. Biegniemy, przenosząc klocki swojego koloru na drugi koniec toru. Układamy piramidę. Drugi raz rozpoczynamy z końca, na którym uzbieraliśmy pierwszą piramidę. Kto pierwszy ten lepszy. Powtórzyć 2x.

4. Przygotowujemy podwyższenie (może to być stopień na schodach, mały niesuwający się taborecik łazienkowy), wskakujemy obunóż na podwyższenie (7 razy).

5. Razem z dzieckiem, w różnych pozycjach jednocześnie podajemy sobie woreczki z grochem, misia lub inny przedmiot - górą, dołem (7 razy ).


Wtorek 21.04.20

Temat dnia: ,,Jestem przyjacielem przyrody”

I. Ćwiczenia oddechowe ,,Rybki w wodzie”

-Rodzice przygotowują słoik z wodą lub miseczkę, słomki i małe kawałki papieru( można je wydrzeć w kształcie rybek). Za pomocą słomki dzieci przenoszą rybki do słoika. Liczą ile rybek pływa w słoiku.

-Dzieci próbują zrobić fale na morzu(dmuchają delikatnie na powierzchnię wody) lub puszczają bąbelki ( zanurzają słomki w wodzie i dmuchają).

Wszystko o wodzie ,,Cykl hydrologiczny”:

https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8

Buza mózgów: Rodzic zadaje pytanie dziecku

-Dlaczego zwierzęta potrzebują wody?

Rodzic zapisuje odpowiedzi dziecka na kartce, następne wspólnie zastanawiają się , co zrobić aby zwierzęta miały dostęp do czystej wody.

Zabawa ruchowa do piosenki ,,Głowa, ramiona …?

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

II.

1 Film edukacyjny ,, Leśna wycieczka”

https://www.youtube.com/watch?v=Yr2bFApujgI

Rozmowa na temat filmu:

-Gdzie rodzina wybrała się na wycieczkę?

-Kto mieszka w lesie?

-Czego nie można robić w lesie?

- Czy rodzina dbała o przyrodę?

Praca plastyczna ,, Mój wymarzony las- ze zwierzętami i bez śmieci”.

Dowolna technika dostępnymi środkami.

2. Słuchanie wiersza ,,Tylko jeden raz” M. Buczkówna

Chcą żyć, jak i ty żyjesz,
wszystkie na świecie zwierzęta,
i mrówki, i żaby, i żmije,
i pszczoła wiecznie zajęta.

Przypatrz się z bliska dżdżownicy,
biedronce, jak kropki liczy,
jaskółce, jak gniazdo kleci,
jak pająk rozsnuwa sieci.

I paź królowej - motyl -
niech fruwa tęczowo - złoty,
i ślimak środkiem dróżki
niech pełznie, wystawia różki…

Niech skacze pasikonik,
niech świerszczyk w trawie dzwoni…
Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las.
Jak i ty – żyją tylko raz.

Rozmowa na temat wiersza:

-Dlaczego dla zwierząt kwitnie łąka, rośnie dla nich las?

-Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? ( dzielimy nazwy zwierząt na sylaby).

5-latki –„Karty pracy” część 4 str. 72-73

3-4 latki szukają ilustracji zwierząt leśnych i łąkowych w dostępnych książkach, albumach.

Odpoczynek-kładziemy się na dywanie, zamykamy oczy i słuchamy piosenki o wodzie

https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g

III. Zabawa ruchowa z elementem przysiadu „Sadzimy kwiatki”

Dziecko maszeruje po pokoju i liczy „Jeden, dwa, trzy, cztery” na „cztery” wykonuje przysiad i naśladuje sadzenie kwiatka do ziemi, maszeruje dalej. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.


Środa 22.04.2020r.

Temat dnia: Żabki, żaby, żabusie.

I

· Zabawa Gdzie ukryła się żabka? - rodzic układa na stoliku w jednym rzędzie 10 sylwet liści wyciętych z zielonego papieru. Dziecko odwraca się w drugą stronę. W tym czasie rodzic chowa pod dowolnym liściem, np. piątym sylwetę żab­ki. Prosi dziecko o odwrócenie się z powrotem. Informuje, że żabka ukryła się np. pod piątym liściem z lewej strony. Dziecko wskazuje poszczególne liście, odlicza do pięciu, podnosi liść i powtarza: Żabka ukryła się pod piątym liściem.

II

1. Poznajemy rozwój żaby – oglądanie filmu edukacyjnego.

· https://youtu.be/HJsDVkyep_E

· Charakterystyka żaby, można przeczytać dziecku:

Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy żaby jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie, żaby trawne. Mają długi język, którym łowią pożywie­nie. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny przystosowane do wykonywania skoków. Żaby lubią wygrzewać się na słońcu, częściowo zanurzone w wodzie lub na słonecznym brzegu. Gdy jest im gorąco – kąpią się. Jedzą owady (osy, muchy, mrówki...), pająki, małe ryby, ślimaki... Są pożywieniem jeży, dużo mniej chętnie jedzą je bociany (w czasie karmienia młodych zdarza im się łapać żaby).

2. Opowiadanie o cyklu rozwojowym żaby własnymi słowami.

Wykonanie rysunku żaby, wycinanki lub formy przestrzennej wg. pomysłu dziecka.

III

· Ćwiczenia matematyczne Liczymy z żabkami- przeliczanie żab dostępnych w domu lub wykonanych przez dziecko w dowolnym zakresie.

· 5-latki Praca z książką Karta pracy, cz. 4, nr 74 i 75

4-latki Praca z książką Karta pracy, cz. 2, nr 36

3-latki malowanie farbami kolorowanki przedstawiającą żabę

j. angielski

how's the weather today  ? piosenka jaka jest pogoda ?  link: https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

How's the weather? jaka jest pogoda ? How's the weather? How's the weather today? Jaka jest dzisiaj pogoda ? Is it sunny? Czy świeci słońce ? Is it rainy? Czy pada deszcz ? Is it cloudy? Czy jest pochmurno ? Is it snowy? Czy pada śnieg ?

How's the weather today? Let's look outside. How's the weather? Is it sunny today? Let's look outside. How's the weather? Is it rainy today? Let's look outside. Wyjrzyjmy za okno. How's the weather? Is it cloudy today?


Czwartek 23.04.20

Temat dnia: Co nam daje las?

I. Oglądanie filmu przyrodniczo-edukacyjnego dla dzieci pt. „Co to jest las?”

https://youtu.be/31z7hEiIDVs

Rozmowa wprowadzająca do tematu. Dzieci zastanawiają się i z pomocą rodzica próbują odpowiedzieć na pytania:

-„Co to jest las?”

-„Co to jest flora i fauna?”

„Dlaczego nie wolno w lesie śmiecić, hałasować, niszczyć przyrody?”

Prosimy dziecko o wymienienie 3 przedstawicieli flory i fauny leśnej oraz podzielenie ich nazw na sylaby.

Zabawa ruchowa do słów piosenki:

Tulinki - tulinkowy taniec (łapki łapki w górę); Official Video

https://youtu.be/20kRqwaYjvA

II.1. „Co daje las?”-rozmowa inspirowana wierszem A. Widzowskiej „Strażnicy przyrody”

· Rozwiązanie zagadki

„ Jelenia to domek.

Rośnie w nim dużo

jagód i poziomek. (las)

Omówienie budowy drzewa na podstawie ilustracji (załącznik)

(korzenie, pień, korona,)

Słuchanie wiersza wierszem A. Widzowskiej „Strażnicy przyrody”.

Kuku, kuku! – echo niesie.

To kukułkę słychać w lesie.

– Kuku, czekam! Kuku, dzieci!

Czy sprzątniecie swoje śmieci?

Płaczą sarny i jeżyki:

– Ach! Zamienią las w śmietniki!

Rudy lisek wyszedł z norki.

– Dzieci to są mądre stworki.

O! Zbierają już butelki

i zakrętki, i papierki.

Wiedzą, że ze szkiełka w lesie

straszny pożar się rozniesie!

Hyc! Wyskoczył zając Kicek.

– Chcecie poznać tajemnicę?

Każdy maluch las szanuje

porządku w nim pilnuje.

Wie, że drzewo i roślina

oczyszczają dym z komina.

– Prawda – szepnął wilczek młody.

– Dzieci bronią swej przyrody.

Nikt nie goni nas z patykiem

i nie płoszy zwierząt krzykiem.

Po mrowiskach też nie skaczą.

Przecież wtedy mrówki płaczą!

Odezwała się sarenka:

– Pamiętają o ziarenkach,

w zimie dokarmiają ptaki.

Lubią nas te przedszkolaki!

Cieszmy się więc do rozpuku

i śpiewajmy: Kuku, kuku!

Rozmowa na temat wiersza:

Rodzic pyta dziecko:

Jaki ptak wydaje odgłosy: kuku, kuku?

O co kukułka pytała dzieci?

Co mówiły w wierszu poszczególne zwierzęta: sarny i jeżyki, lis, zając Kicek i mały wilczek?

Z czego cieszyły się zwierzęta?

Dlaczego należy dbać o las?

Czym dla zwierząt jest las?

(Rodzic wyjaśnia, że – podobnie jak ludzie – inne żywe stworzenia mają swoje domy. Domem dla wielu zwierząt, a także dla roślin, jest las. Zwierzęta, podobnie jak ludzie, nie lubią, gdy w ich domu ktoś zakłóca im spokój. Dlatego w lesie należy zachowywać się cicho i szanować przyrodę)

Wykonanie „Karty pracy”cz.4 str. 76 (dzieci 5-letnie)

Dzieci oglądają zdjęcia, i mówią, za co cenimy las, uczą się z rodzicem rymowanki, rysują po śladzie nie odrywając kredki od kartki.

Dzieci 3-4 letnie- praca plastyczna Papierowe ślimaczki.

(Kolorowe gazety, nożyczki, klej, kredki, papier kolorowy)

Dzieci tną papier na paski (4-latki) lub wydzierają paski (3-latki). Sklejają je ze sobą i nawijają na kred­kę ołówkową, by nadać im okrągły kształt. Na końcu paska z jednej strony przyklejają czułki z papieru i dorysowują na nich oczy.

2. Zabawy ruchowe z Pipi i Myszką Minnie - Odcinek 2

https://youtu.be/H0I1BRT3N7M

Odpoczynek- słuchanie ciekawostek przyrodniczych czytanych przez rodzica

Dęby są długowieczne. Ludzie chronią stare i okazałe drzewa, zaliczając je do pomników przyrody. Jednym z najstarszych dębów w Polsce jest dąb Bartek rosnący w pobliżu Kielc. Wiek tego dębu ocenia się na ponad 600 lat.

Lasy produkują tlen potrzebny do oddychania, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczając powietrze. Drzewa iglaste (sosna, jodła, świerk) wydzielają olejki eteryczne, a z ich żywicy robi się syropy. Ludzie chronią lasy, tworząc parki narodowe i rezerwaty przyrody. Parki narodowe to duże obszary leśne zachowane w stanie naturalnym, objęte ochroną prawną, które posiadają szczególną wartość przy­rodniczą, naukową, krajobrazową i kulturową. Ludzie dbają też o to, aby drzew było jak najwięcej. Wymyślili np. Dzień Drzew. W ramach tego święta organizują akcję sadzenia drzew.

III. Zabawa ruchowa z el. czworakowania „Niedźwiadki”

Dziecko naśladuje sposób poruszania się zwierząt. Czworakuje po pokoju wydaje odgłosy niedźwiedzia.

Rapowane zagadki – wyrabianie poczucia rytmu.

Rodzic prezentuje dziecku zagadki B. Formy o tematyce ekologicznej. Dziecko, po rozwiązaniu zagadek, najpierw z pomocą rodzica., następnie samodzielnie, próbuje rapować ich teksty.

Z dachu domu wystaje,

z niego czarny dym płynie,

wszyscy dobrze wiedzą,

że mowa o… (kominie)

Kiedy samochody

z miejsc nagle ruszą,

one z rury wydechowej

wydostać się muszą.

(spaliny)

Jest ich dużo w lesie,

na nich liście, gałęzie.

Szum ich o każdej porze

słychać w lesie wszędzie.

(drzewa)

j. angielski

piosenka wiosłuj swoją łódką. Dzieci bawią się do piosenki o wiosłowaniu w udawanie wiosłowania. link: https://www.youtube.com/watch?v=7otAJa3jui8

♫ Row row row your boat, gently down the stream. Merrily, merrily, merrily, merrily, life is but a dream.

Row- wiosłuj  boat- łódka  / gently- łagodnie /down the stream- w dół strumienia. /  merrily-radośnie/ life is but a dream - i życie jest jak marzenie.


Piątek 24.04.20

Temat: ,,Mali ekolodzy”

1.Co to jest ekologia ,,W kontakcie z naturą”

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

- Kim jest ekolog?

- Jak możemy oszczędzać energię?

-Komu szkodzi zatrute środowisko?

- Gdzie wyrzucamy śmieci?

- Co oznaczają znaki na produktach?( można sprawdzić np. na cukierkach, czekoladzie)

,,Kosz” ( książka 5-latki str.66-67)

potrzebujemy kartki w 3 kolorach : niebieska, żółta i zielona. Napisy

PLASTIK i METAL, SZKŁO, PAPIER.

Prosimy dzieci o naklejenie napisów na odpowiednie kolory kartek: na żółtą napis PLASTIK i METAL, na zieloną SZKŁO, na niebieska PAPIER.

Rozkładamy kartki na dywanie w różnych miejscach. Kładziemy na dywanie przedmioty( plastik, metal, szkło, papier, stare ubranie, zużytą baterię, skórkę np. z ziemniaka itp.) i poprosimy dzieci aby posegregowały przedmioty do odpowiednich kolorów.

Możemy zapytać dzieci:

-Co dzieje się ze starymi ubraniami, gdzie możemy je wrzucić ? ( wrzucamy do odpowiednich pojemników).

-Gdzie należy odnieść zużyte baterie, czy można je wrzucać do kolorów które dzisiaj poznaliśmy? ( w przedszkolu znajduje się pojemnik na baterie).

-Czy skórki po bananach, jabłkach, ziemniakach wrzucamy do poznanych kolorach?( brązowe pojemniki BIO lub w ogrodzie przygotować miejsce gdzie będziemy składować takie odpady które rozłożą się i użyźnią glebę).

2.Ćwiczenia oddechowe połączone z liczeniem ,,Kulki aluminiowe”

Będziemy potrzebować: miseczki i foli aluminiowej.

Dziecko rozdziera folię na kawałki i formuje kulki różnej wielkości. Następnie umieszcza kulki w miseczce. Dziecko silnym dmuchnięciem wydmuchuje kulki z miseczki i liczy wspólnie z rodzicem. Teraz zamiana, rodzic wydmuchuje kulki z miseczki, wspólne liczenie,

porównywanie kto ma więcej.

3. Zabawa ruchowa ,,A Ram sam sam gulli..”

https://www.youtube.com/watch?v=TyBoWfdvamY

3. Słuchanie wiersza B. Formy ,, Dzieci dbają o środowisko”

W zgodzie z przyrodą,

żyją wszystkie dzieci

Kochają jasne słonko,

które na niebie świeci.

Nie łamią gałęzi,

dbają o rośliny,

Podczas wycieczek do lasu

nie płoszą zwierzyny.

Często też dorosłym

dobry przykład dają-

w wyznaczonych miejscach

śmieci zostawiają.

Próby zapamiętania wierszyka.

Wierszyk można zaprezentować na grupie.

4. Gimnastyka ,,Maszynista zuch”

https://www.youtube.com/watch?v=i76ClBnx2Ik

5.Projekt torby ekologicznej- malowanie na płótnie lub innym dostępnym materiale.

Prezentacja napisu TORBA- do czytania całościowego.

Rodzic może zapytać:

-Do czego służy torba?

-Czy wszystkie torby są przyjazne dla środowiska?

Dziecko projektuje wzór torby ołówkiem na kartce. Następnie maluje wzór na materiale farbami.

Zachęcam do prezentacji prac na grupie.

6.Odpoczynek - ,,Ekologiczny dom”

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

7. Ćwiczenia część 4 str. 77-79 5-latki

Ćwiczenia część 2 str. 37 4-latki oraz wyprawka karta nr.10

3-latki budują z klocków na dowolny temat

 

 
Zadania 14.04.-17.04. PDF Drukuj Email
Grupa 3 - Motylki - Zadania
Wpisany przez Maria Skupeń Aneta Karkula   

Plan pracy zdalnej 14-17.04.2020r.


Wtorek 14.04.2020r.

Temat: Mieszkańcy wiejskiego podwórka.

I Kolorowanie obrazków koguta, kota, psa, świni, barana, krowy, kaczki, gęsi i kurczątek potrzebnych do teatrzyku

Ćwiczenia poranne wg. pomysłu dzieci.

Proszę wykonać 5 dowolnych ćwiczeń np. przysiady, skoki na jednej nodze, pajacyki.

II „Na wiejskim podwórku” – proszę, aby dzieci z pomocą rodziców spróbowały wykonać teatrzyk na podstawie wiersza A. Widzowskiej „Kogutek”.

Obudziło się słoneczko,

zaświeciło tuż nad rzeczką

i promyczkiem pac! kogutka.

– Wstawaj, śpiochu! Piej! Pobudka!

Dzieci wołają: – Wstawaj!

Lecz kogucik oczy mruży,

chciałby pospać trochę dłużej…

– Niech zwierzęta zbudzi kotek,

który słodko śpi za płotem.

Kot przeciąga się na ganku.

– Lubię miauczeć o poranku…

Jak nie piśnie: – Miauuu! Pobudka!

Na to przybiegł pies z ogródka.

Warknął: – Słyszę kocie piski!

Aż mi kość uciekła z miski!

Hau! Hau! To najlepszy budzik,

nawet świnki śpiochy zbudzi!

Świnki wyszły na podwórze.

– My też chcemy śpiewać w chórze!

Miauczki, szczeki, kukuryki

zamieniamy w śliczne kwiki!

Wtem pojawił się kogucik.

– Proszę więcej się nie kłócić!

Kto jest mistrzem przebudzanek?

Niech rozstrzygnie pan baranek!

Baran rzekł:

– Przestańcie skrzeczeć!

Budzik może tylko beczeć!

Beeee! I beeee! Każdego ranka,

więc głosujcie na baranka!

Przydreptała krówka w łaty.

– Ja zamuczę!

Kto jest za tym?

Muuuu tak miłe jest dla uszka,

że obudzi w mig leniuszka!

Przyczłapały żółte kaczki,

białe gąski i kurczaczki.

Wszyscy chcą od rana gdakać,

piszczeć, gęgać albo kwakać!

Dość miał kogut tego krzyku.

Zapiał głośno: – Kukuryyykuuu!

Wiecie, kto nas będzie budzić?

Zwykły elektryczny budzik.

Rozmowa z dziećmi na temat przedstawienia.

· Jakie zwierzęta występowały w przedstawieniu?

· Jaki problem miały zwierzęta?

· Jakie zdanie mia­ły zwierzęta na temat porannej pobudki?

· Jak zakończyła się ta historia?

https://youtu.be/efqoaJvBjWU

5-latki praca z książką: Karty pracy, cz. 4, nr 62–63.

4-latki: rysowanie dowolnego zwierzątka z wiejskiej zagrody

3-iatki: kolorowanie zwierzątka narysowanego przez rodzica

III Zabawa ruchowa z elementem pełzania „Sprytny kotek”- dziecko kotek ma za zadanie przejść pod sznurkiem, tak, aby go nie dotknąć.

Zabawy teatralne z użyciem sylwet zwierząt. Samodzielne odgrywanie scenek i prowadzenie dialogów.

Zabawy teatralne z użyciem sylwet zwierząt. Samodzielne odgrywanie scenek i prowadzenie dialo­gów. Ćwiczenia emisyjne na sylabach chrum, chrum, ko, ko, kwa, kwa, hau, hau, gę, gę.


Środa 15.04.2020r.

Temat dnia: Zwierzęta z wiejskiego podwórka i ich dzieci.

I. „ GDZIE JA MIESZKAM? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy - NAUKA PRZEZ ZABAWĘ”.

https://youtu.be/1PD3jNhefUA

Zabawa dydaktyczna „Kury na grzędzie”

Przygotowujemy 3 paski z papieru oraz 3 sylwety kur. Układamy paski na stole lub podłodze. Dziecko umieszcza sylwety kur (lub inne liczmany np. klocki) zgodnie z poleceniem rodzica. Na dolnej grzędzie, na środkowej, na górnej.

Zabawa ruchowa „Figura”

Rodzic mówi dziecku- „Figuro, figuro zamień się w… np. w kurę” dziecko naśladuje sposób poruszania się i odgłosy podanego zwierzęcia.

II.1. „Z wizytą na wsi”- słuchanie opowiadania M. Strękowskiej - Zaremby „Kaczęta, prosięta … konięta?”

Dzieci słuchają opowiadania czytanego przez rodzica. (5-latki wykorzystują książki str. 62 -63)

Olek, Ada i dziadkowie odwiedzili ciocię Anielę. Ciocia mieszka na wsi, daleko od miasta. Ma tam wła­sne gospodarstwo. Olek był kiedyś u cioci i zaprzyjaźnił się ze źrebakiem. Nie mógł się doczekać, kiedy zobaczy go ponownie. Ada jechała tam po raz pierwszy. Cieszyła się, że będzie mogła głaskać i karmić zwierzęta, które hoduje ciocia. Kiedy tylko stanęła na podwórku, wykrzyknęła:

– Mogę pogłaskać owieczkę?

Ciocia zatrzymała ją w ostatniej chwili. – Lepiej nie, to baran z twardymi rogami, nie lubi głaskania.

Ada zrobiła krok w tył, ale już po chwili biegła przez podwórko.

– Olek! Ciocia ma łabędzie! – piszczała zachwycona.

– Oj, Ado, Ado, to nie łabędzie! To gęsi!

Olek aż za brzuch się złapał. Gęsi rozbiegły się w cztery strony świata, za to gąsior wyciągnął długą szyję, zasyczał groźnie i złapał dziobem za sznurowadło u buta Ady.

– Ty łobuzie, nie strasz mi gości – skarciła go ciocia. Wzięła Adę za rękę. – Chodźmy do kurnika. Zobaczysz kury i malutkie kurczęta. Jest też gęś z gąsiętami i kaczka z kaczętami. Będziesz mogła je głaskać bez problemów.

Olek skrzywił się. Wolałby od razu pobiec do źrebaka. Dziadek musiał się tego domyślić, bo powiedział:

– Ada pójdzie z ciocią, babcia odpocznie w domu po podróży, a my zajrzymy do stajni. Do koni i źrebaków.

Kiedy po godzinie wszyscy wrócili do domu, dzieci zasypały babcię opowieściami o swoich przygodach.

– Źrebak się do mnie uśmiechnął! Poznał mnie! Pokazał wszystkie zęby w uśmiechu i zawołał „I-haa!”. To na pewno znaczyło „dzień dobry”! – mówił uradowany Olek.

– A mnie pocałowało prosię – chwaliła się Ada.

Ciocia potwierdziła. Gdy Ada pogłaskała wszystkie dwadzieścia kurcząt, dziesięć gąsiąt i pięć kacząt, po­szły do chlewni. „Tutaj są świnie z prosiętami”, uprzedziła ją ciocia. Wzięła jedno różowe prosię na ręce i podsunęła Adzie do pogłaskania. Prosię, niewiele myśląc, trąciło Adę noskiem w policzek i chrząknęło. Ada była zachwycona. Potem odwiedziła owce z owieczkami i barankami. Nie odważyła się jednak na ich pogłaskanie, chociaż ciocia zapewniała, że owcze dzieci, nawet te z małymi różkami, nie są groźne. Później, już razem z dziadkiem i Olkiem, poszli do obory, do krów i cieląt. Co się tam wydarzyło, tego dzieci nie opowiedziały. Zdradzę wam w tajemnicy, że jedna z krów pacnęła Adę ogonem w nos.

– Nic nie mówicie o krowach? – zdziwiła się babcia.

– Bo krowie ogony brzydko pachną – wyjaśniła Ada, krzywiąc się przy tym okropnie. – A wiesz, czego się dziś nauczyłam? – pospiesznie zmieniła temat. – Posłuchaj: dziecko kury to kurczątko, gęsi – gąsiątko, kaczki – kaczątko, świnki – prosiątko, konia – koniątko, a krowy – krowiątko – wyliczyła.

Ciekawe, dlaczego ciocia, dziadkowie i Olek śmiali się długo i głośno.

Rozmowa na temat opowiadania.

Dzieci odpowiadają na pytania zadawane przez rodzica

1. Kogo odwiedzili Olek i Ada?

2. Gdzie mieszka ciocia Aniela?

3. Jakie zwierzęta hodowała ciocia

4. Jak nazywają się dzieci tych zwierząt.

5. Dlaczego ciocia, Olek i dziadek śmiali sie z Ady?

Wykonanie „Karty pracy” cz. 4 str.64-65 (Dzieci 5-letnie)

Str. 64 - dziecko łączy zdjęcia mam ptaków hodowanych na wsi z obrazkami ich dzieci. Słucha zdań odczytanych przez rodzica. Czyta z rodzicem wyrazy tak, nie.

Pisze x pod wyrazem tak, jeśli zdanie jest prawdziwe.

Pisze x pod wyrazem nie, jeśli zdanie jest fałszywe.

Str. 65 -dziecko łączy zdjęcia dorosłych zwierząt z wiejskiego podwórka ze zdjęciami ich dzieci. Przypomina sobie, że te zwierzęta to ssaki, nazywa mamy i ich dzieci.

Dzieci 3-4 letnie lepią wiejskie zwierzęta z plasteliny

2. Słuchanie piosenki Śpiewające Brzdące – „Gdacze kura: Ko, Ko, Ko” i analiza jej treści. Wykonanie dowolnego tańca do zwrotki piosenki oraz tworzenie akompaniamentu do refrenu piosenki.

https://youtu.be/QPqALIknKwY

Dziecko wysłucha piosenki i nazwie zwierzęta występujące w teledysku. Odpowie na pytanie:

Kto przeszkadzał zwierzętom na podwórku?

Co je tak bardzo denerwowało, że musiały uszy zatykać?

Kto przyjechał na podwórko?

Co dostała kura za swoje hałasowanie?

Czy kura zmieniała swoje postępowanie?

Następnie włączamy piosenkę jeszcze raz. Dziecko do słów zwrotek wykonuje dowolny taniec a do słów refrenu tworzy akompaniament za pomocą klaskania, tupania, uderzania dłońmi o kolana, o podłogę.

III. Zabawa ruchowa z el. skoku i podskoku „Kury na grządkach”

Na podłodze układamy 4 kreski ( zrobione z dostępnych materiałów tj. szaliki, apaszki, paski papieru) układamy je w rzędzie poziomo jedna za drugą (jak drabina) zostawiając tyle miejsca, żeby można było wskoczyć pomiędzy nie. Mamy „grządki”. Dziecko- „Kura” skacze pomiędzy grządkami.

Rozwiązywanie zagadek o wiejskich zwierzętach:

Co to za zwierzę?

Wiemy doskonale.

Czasem łaciate,

mleko ludziom daje. (krowa)

Siedzi na grzędzie i wesoło gdacze.

Jej dziecko to kurczaczek. (kura)

Krzywe nóżki ma i robi kwa, kwa, kwa. (kaczka)

Buda to jego mieszkanie .

Lubi kości i szczekanie. (pies)


Czwartek 16.04.2020r.

Temat: ,,Człowiek i zwierzęta”

1.Powitanie rymowanką ,,Leciała osa”

Leciała osa do psiego nosa, pies śpi.

Leciała mucha do psiego ucha, pies śpi.

Leciała sroka do psiego oka, pies spi.

Przyleciał kruk, dziobem w bok stuk, pies hauu!

Dziecko zamienia się w pieska i śpi. Rodzic mówi słowa rymowanki najpierw dotyka noska dziecka i po kolei jak w rymowance. Kiedy rodzic będzie krukiem i dotknie dziecko w boczek wtedy dziecko goni rodzica. Jak dziecko złapie rodzica następuje zamiana.

Powtarzamy rymowankę kilka razy.

2.Rozpoznawanie głosów zwierząt z wiejskiego podwórka ,,Odgłosy zwierząt cz.2”

https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

Dzieci nazywają rozpoznane zwierzęta. Dzielą nazwy na sylaby.

Rozmowa z dziećmi na temat produktów jakie otrzymujemy od zwierząt np. pokazujemy dziecku opakowanie po mleku i pytamy:

Skąd bierze się mleko?

Możemy tez pokazać poduszkę z pierza, pędzel, kłębek wełny, jajko,

3. Ćwiczenia gimnastyczne ,,Hop do góry”

https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

4. ,,Dopowiedz i zrób,, – zabawa z rymami.

Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiada dziecko. Dziecko wykonuje czynność, o której jest mowa w zdaniu.
Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.

5.Praca plastyczna ,,Kogut”

https://www.youtube.com/watch?v=orI_yF1YKrk

Możemy wykorzystać też kolorowe gazety lub inne dostępne materiały.

Zachęcam do umieszczania prac na grupie

6.Zabawa ruchowa z elementami rzutu ,,Zwierzęta na wsi”

Rodzic rzuca do dziecka piłkę – jeśli poda nazwę zwierzęcia żyjącego na wsi dziecko łapie piłkę a kiedy poda nazwę zwierzęcia żyjącego w zoo wtedy nie powinno złapać piłki. Po jakimś czasie zamiana, teraz rodzic łapie piłkę.

Ćwiczenia część 4 str. 66-67 5-latki

Ćwiczenia część 2 str. 32 4-latki


Piątek 17.04.2020r.

Temat: W wiejskiej zagrodzie.

I. Oglądanie książek, albumów z ilustracjami zwierząt wiejskich,

3 latki -rysują wybrane zwierzątko lub kolorują narysowane przez rodzica.

4 latki - „Karty pracy”cz.2 str. 33

Dziecko nazywa zwierzęta przedstawione na zdjęciach, dzieli ich nazwy na sylaby, nakleja naklejki młodych zwierząt w odpowiednich miejscach, naśladuje głosy zwierząt, dorysuje kaczkom wodę i ją koloruje.

5-latki - „Karty pracy”cz.4 str.68

Dziecko słucha wiersza czytanego przez rodzica. Odszuka wymienione zwierzęta na ilustracji. Koloruje ilustrację. Kończy rysować owieczki w/g wzoru i je koloruje.

Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Przestraszona kurka”

Dziecko spaceruje po pokoju naśladując spacer kurki. Na hasło „piesek” lub odgłos „hau, hau” (podane przez rodzica) udaje wystraszoną kurkę. Stoi na jednej nodze i porusza rączkami ugiętymi w łokciach „macha skrzydełkami”.

II. 1 Zabawa matematyczna – utrwalenie nazw liczebników w aspektach kardynalnym i porządkowym w zakresie 6.

(dzieci 5-letnie stosują liczebniki w zakresie 6 a dzieci młodsze 3-4 letnie w zakresie takim jak potrafią)

Proszę o przygotowanie dziecku 6 sylwet kaczek wyciętych z papieru

( mogą być klocki).

Rodzic czyta dziecku wierszyk, a dziecko układa kolejno sylwety kaczek występujących w wierszu.(pierwsza kaczka, druga..)

„Głodne kaczki” –zbiór własny

Na podwórko przyszły kaczki,

bardzo głodne nieboraczki.

Pierwsza głośno zakwakała.

Druga nogą potupała.

Trzecia dzióbek otworzyła.

Czwarta głową pokręciła.

Piąta skrzydła rozłożyła.

Szósta pięknie się skłoniła,

na gosposię popatrzyła.

Zaraz Kasia sypie ziarno,

na podwórku bardzo gwarno.

Rodzic prosi dziecko o policzenie kaczek. Ile jest kaczek? Dziecko stosuje liczebniki w aspekcie kardynalnym –jeden, dwa..

Następnie wspólnie z dzieckiem wskazują na sylwety kaczek i powtarzają w kolejności co robiła każda kaczka.

„Pierwsza kaczka głośno zakwakała, druga kaczka..”-dziecko wymienia i naśladuje czynności kaczek.

Teraz rodzic zadaje zagadki np. „Która kaczka głową pokręciła?”

„Która kaczka nogą potupała” itd. Dziecko wymienia liczebniki w aspekcie porządkowym np. czwarta kaczka.

2. Praca techniczna

5- latki „Łaciata krówka” Wyprawka- karta nr 11.

Dzieci wycinają elementy z karty. Składają kształt krowy, zaginając go w miejscach zaznaczonych szarą linią. Przyklejają ogon we właściwym miejscu, kierując się instrukcją fotograficzną. Odszukują w naklejkach krowie łaty w kolorze czarnym. Naklejają je w wybranych przez siebie miejscach. Nada­ją imiona swoim krowom.

4-latki „Wiosna na wsi. Rodzina świnek” Wyprawka- karta nr 25.

Dzieci wycinają z karty, częściowo pokolorowane, rysunki świnek i kończą je kolorować na różowo, składają świnki według instrukcji tak, aby moż­na było je postawić (w stadzie), przyklejają świnkom ogonki z włóczki, nazywają każdą z nich według własnego po­mysłu.

 

3-latki kolorują sylwetę dowolnego zwierzątka wiejskiego, wyciętą przez rodzica.

Słuchanie ciekawostki o krowach czytanych przez rodzica

Obecnie w Polsce hoduje się kilka ras krów.

Do najbardziej rozpowszechnionych ras należą: rasa czarno-biała, rasa czerwono-biała, rasa czerwona i rasa simentalska. Osobniki rasy simentalskiej żyją bardzo długo i są odporni na różne choroby. Rasa ta występuje jednak rzadko. Najwięcej jest krów rasy czarno-białej, chociaż jako pierwsza pojawiła się w naszym kraju krowa rasy czerwonej. Krowy najbardziej lubią jeść zielone, świeże rośliny. Wiedzą, które są najlepsze. Po jedzeniu odpoczywają, a potem przeżuwają to, co zjadły. Kładą się wtedy na trawie.

Odpoczynek – słuchanie muzyki klasycznej

Frédéric Chopin - Spring Waltz

https://youtu.be/a0hFZPvanMs

III. Zabawa ruchowa z el. czworakowania „Krowy na pastwisku”

Dzieci czworakują naśladując spacer krów po pastwisku na hasło „Trawka” zawołane przez rodzica – naśladują przeżuwanie trawy przez krowy.

5- latki wykonują „Karty pracy”cz.4 str.69

Rysują drogę owieczek do zagrody, mówią, która owieczka ich zdaniem ma najbliżej, a która najdalej do zagrody, kończą rysować owieczki wg wzoru, kolorują je.

3-4 latki układają dowolny obrazek wiosenny pocięty na części lub puzzle.

 

 
Zadania 06.04.2020-10.04.2020 PDF Drukuj Email
Grupa 3 - Motylki - Zadania
Wpisany przez Maria Skupeń Aneta Karkula Dominika Świst   

Tygodniowy plan pracy zdalnej 06.04.2020 – 10.04.2020


Poniedziałek 06.04.2020

Temat dnia: Zwyczaje świąteczne

I. Wykonanie „Karty pracy” część 4. str. 50( 5-latki)

 

Dzieci opowiadają, co dzieje się na obrazku,

czytają z N. tekst pod obrazkiem, uzupełniając go nazwami obrazków, rysują szlaczek po śladzie.

„Karty pracy” część 2. str. 28 ( 4-latki)

Dzieci rysują koszyk po śladzie, kolorują koszyk i jajka, naklejają naklejki, nazywają kolory pisanek.

3-latki- lepią z plasteliny kurczaczka

Zabawa ruchowa „Pisanka do koszyka”-( na środku pokoju przygotowujemy obręcz np. ułożoną ze skakanki, hula –hop, szalika) Dziecko biega po pokoju. Na hasło „Hop” (zawołane przez rodzica) dziecko siada do obręczy. Powtarzamy zabawę kilka razy.

 

II. 1. Zapoznanie z tradycjami świątecznymi na podstawie prezentacji „Zwyczaje wielkanocne”- dzieci oglądają prezentację, następnie rozmawiają z rodzicami na temat tradycji świątecznych obchodzonych w domu.

https://youtu.be/r-to1UXYMUA

2. Praca plastyczna:

5-latki – „Kurczaczek” Wyprawka –karta 19

-dzieci wycinają kształt tułowia kurczaka. Składają go wzdłuż szarych linii i sklejają w zaznaczonym miejscu. Wycinają głowę kurczaka i przyklejają we właściwym miejscu tak, jak to widać na fotografii. Odnajdują w naklejkach dziób, oczy i nóżki kurczaka. Naklejają je, kierując się fotografią, lub zgodnie ze swoim pomysłem.

4- latki – „Wielkanocne motywy” „Wyprawka”- karta 9

 

- dzieci wypychają obrazek kurczątka, składają go i sklejają według instrukcji, wypychają nacięte skrzydła i przyklejają w od­powiednich miejscach, przyklejają też pióra w odpowiednim miejscu (np. z tyłu).

 

3- latki- „Kurczak wielkanocny”- dziecko przykleja na kartce dwa koła z żółtego papieru (wycięte przez rodzica). Jedno większe- „brzuszek” drugie mniejsze „głowa” powstaje kurczak. Dorysowuje flamastrem dzióbek, łapki oraz oczka. Przykleja piórka -skrzydełka.

III. Słuchanie piosenki i oglądanie teledysku „Żółty kurczaczek” Śpiewające Brzdące

https://youtu.be/SE8-tteo9wg

Zabawa ruchowa do refrenu piosenki.

- Dziecko naśladuje taniec kurczaczka jak w teledysku. I część refrenu- kołysanie z nogi na nogę i wymachy rąk w prawą i lewą stronę. II część refrenu- marsz po pokoju.


Gimnastyka korekcyjna: Ćwiczenia na wesoło.

1. Wyścig żółwi - Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Potrzebny będzie woreczek z kaszą lub ryżem. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci, mama lub tata w pozycji na czworaka. Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy miejsce dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.

2. Przeprawa przez rzekę - Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie. Oczywiście na trudniejsze!!!

3. Tor przeszkód - Nie znam dziecka, które nie uwielbiałoby toru przeszkód! Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać! Zabawa idealna zarówno dla maluszków jak i dla starszych dzieci.

4. Mały ninja - Mały ninja, człowiek pająk, nazywajcie to jak chcecie. Wystarczy zaplątać sznurek czy włóczkę o stół i krzesła by stworzyć niełatwy do przejścia tor. Ćwiczenie wymaga skupienia, precyzji i trochę gimnastyki. A układ można za każdym razem zmieniać, zaczepiając w inny sposób włóczkę.

 


Wtorek 07.04.2020r.

Temat dnia: Koszyczek wielkanocny.

I Układanie rymów do obrazków, na których są przedstawione różne elementy związane z Wielkanocą, np.: bazie, jajka, bara­nek, kurczaczek itp. Dzieci wypowiadają głośno nazwy i układają do nich rymy.

 

„Pisanki wielkanocne” – dzieci ozdabiają papierowe sylwety jajek wg. własnego pomysłu.

II

ü „Co słychać w koszyku wielkanocnym?” – słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego.

Święta wielkanocne tego roku Olek i Ada wraz z rodzicami i dziadkami spędzali na wsi, w domu pra­dziadków. Stał tam pod lasem dom murowany. Dom miał strych i piwnice. A w domu tym był duży pokój z piecem kaflowym. A w pokoju stał stół okrągły, dębowy. A na stole obrus biały, haftowany cały. Na stole dębowym stał koszyczek wiklinowy. A w koszyczku wiklinowym, na serwetce leżały pisanki-kraszanki, wielkanocne malowanki. Obok pisanek-kraszanek stał cukrowy baranek, stał żółty kurczaczek, obok babka łaciata, gruba jak beczka, i sól w solniczce w kształcie jajeczka. Rosła rzeżucha zielona, wędzonka dobrze uwędzona nęciła psa i kota, myszkę i kunę zza płota.

Zawitał ksiądz do dzieci, koszyk z wikliny poświęcił. Kropidło w miseczce utopił, święconą wodą pokropił:

pisanki-kraszanki,

cukrowego baranka,

kurczaczka z chorągiewką,

babkę z lukrową polewą,

chlebek pokrojony,

przy soli ułożony,

rzeżuchę zieloną,

wędzonkę uwędzoną –

wszystko pokropił wodą święconą!

Mieszkańcy koszyka, pokropieni wodą święconą, poczuli się jakby byli świętymi. Jakby aureola wyrosła nad nimi i uczyniła wszystkich świętymi! A potem zaczęli krzyczeć jeden na drugiego. Czy dla święconego nie ma nic świętego?

– My jesteśmy najważniejsze! – chełpiły się pisanki-kraszanki. – Przy wielkanocnym stole świąteczni go­ście dzielą się nami i składają życzenia! Bez pisanek nie byłoby świąt wielkanocnych!

– Beeee, to ja jestem najważniejszy! – zabeczał cukrowy baranek. – Jestem biały i słodki, jestem symbolem poświęcenia, ofiary za innych, dobroci i czystości! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych!

– Pi, pi, pi, to ja jestem najważniejszy! – pisnął kurczaczek. – Jestem symbolem nowego życia, które po mrocznej zimie odradza się na nowo! Jak małe pisklęta, które wiosną wykluwają się z jaj!

– Wszyscy jesteście w błędzie! – huknęła babka. – Ja jestem najważniejsza, bo właśnie po mnie wyciągają się ręce stołowników! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych!

– Nieprawda, to my jesteśmy najważniejsi! – krzyknęli chleb i sól. – Gości zawsze wita się chlebem i solą. Bez nas nikt nie zapraszałby gości i nie byłoby prawdziwych świąt wielkanocnych!

– Co też wygadujecie! – zaperzyła się rzeżucha. – Z moich ziarenek wyrastają zielone łodyżki, pełne wita­min. Daję przykład innym roślinom, aby jak najszybciej zazieleniły się na polach, szybko rosły, dojrzewały i dawały obfity plon! Bez szybko budzącej się przyrody, bez rzeżuchy nie byłoby świąt wielkanocnych!

– Wszyscy mówicie nieprawdę! – ryknęła wędzonka. – Czy mogą być święta bez wędzonki? Beze mnie nie ma świąt wielkanocnych, nie ma żadnych świąt!

– Jak to, a Wigilia? – spytał baranek.

Wędzonka obraziła się i nie powiedziała nic więcej.

To, co później się działo, nie miało nic wspólnego ze świętami ani nastrojem świątecznym.

W koszyczku wiklinowym rozgorzała prawdziwa bitwa: nie tylko na słowa, ale na co się tylko dało. Milcze­niem pomińmy kto, co, czym i jak. Po zażartej kłótni nikt nie wyszedł z tej awantury cało.

Gdy dzieci weszły do pokoju, zobaczyły w koszyczku istne pobojowisko.

– Co tu się mogło stać?

– Kto to zrobił?

Pierwsze podejrzenie padło na kota. Ale kot siedział grzecznie na kanapie i lizał różowym języczkiem fu­terko. Nie wyglądał na sprawcę spustoszenia w koszyku.

Następnym podejrzanym był pies. Ale pies grzecznie spał w budzie i nie wchodził do domu.

Dzieci podejrzewały mysz, ale mysz zostawiłaby ślady ząbków na wędzonce. Dzieci pomyślały o kunie, ale okna i drzwi były zamknięte. Jak mogłaby się dostać do pokoju?

– Musimy naprawić zniszczenia! – postanowiły dzieci. Potłuczoną pisankę-kraszankę skleiły przezroczy­stym plasterkiem. Odłamany róg cukrowego baranka przykleiły scukrzonym miodem. Wyprostowały po­gniecioną rzeżuchę. Pozbierały wysypaną sól i dokleiły kurczaczkowi urwany dziób. Przewróciły na drugą stronę wędzonkę, żeby nie było widać szkody. Poukładały równo porozrzucane kromki chleba. Jeszcze poprawiły koronkową serwetkę. Gdy świąteczni goście zasiedli przy stole, wszystko było w należytym po­rządku i ani śladu po niedawnej kłótni.

Dziecko próbuje odpowiedzieć na pytania:

1. Jak oceniasz zachowanie mieszkańców wielkanocnego koszyczka?

2. Kto z nich miał rację? Dzieci uzasadniają swoją odpowiedź.

ü Ćwiczenia gimnastyczne przy użyciu piłki wg. pomysłu dziecka. Proszę wykonać 5 dowolnych ćwiczeń.

III Oglądanie filmu edukacyjnego „Tradycyjny koszyk wielkanocny”.

https://youtu.be/-vS8QYsdefQ

 


 

Środa 08.04.20

Temat dnia: Kurczaki i jajka.

I. Układanie wyrazów wg wzoru –dzieci 5-letnie

 

Napisy: palma, baba, mazurek, pisanka, ba­ranek, Dla każdego dziecka: Wyprawka (karta B, karta C), nożyczki.

Dzieci przygotowują kartę B i kartę C z wy­prawki. Rodzic układa na stole napisy: palma, baba, mazurek, pisanka, baranek. Odczytuje je dzieciom. Dzieci wycinają z wyprawki, z karty C, zdjęcia związane z Wielkanocą. Rodzic układa pod nimi ich nazwy. Następnie dzieci wycinają z wyprawki, z karty B, kartoniki z tymi samymi nazwami zdjęć. Układają (według wzoru) na­zwy pod odpowiednimi zdjęciami.

 

Zabawa „Gdzie jest pisanka?”- dzieci 3-4 letnie i chętne 5-latki. Rodzic chowa w dowolnym miejscu szablon pisanki, dziecko szuka wg wskazówek rodzica. Jeśli dziecko znajduje się blisko rodzic mówi „Ciepło”, jeśli daleko „Zimno”

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Przedświąteczne porządki”.

Dzieci naśladują ruchem czynności podane przez rodzica., związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.

II. 1. „Gdy skorupka jajka pęka” -historyjka obrazkowa z elementami ćwiczeń słownikowych

-rozwiązanie zagadki

Gdy skorupka pęka,

wychodzi z jajeczka.

Wygląda jak żółta

puszysta kuleczka. (kurczak)

-opisywanie kurczaka

(proszę rodziców o przygotowanie ilustracji lub maskotki kurczaka z dostępnych źródeł )

Dzieci wymieniają charakterystyczne cechy kurczaka, za pomocą określeń przymiotnikowych, które same wymyślają.

 

Historyjka obrazkowa „Gdy skorupka jajka pęknie”

- dzieci 5-letnie Karty pracy cz.4 str. 54 -oglądają obrazki, numerują je za pomocą kro­pek według kolejności,

- opowiadają historyjkę, nadają tytuł obrazkom oraz całej historyjce, kończą ozdabiać jajka według wzoru, kolorują rysunki.

-dzieci 4- letnie-czytają z osobą dorosłą tekst dotyczący świąt wielkanocnych (osoba dorosła czyta, dziecko wypowiada nazwy obrazków znajdujących się w tekście), nazywają ciasta (na podstawie obrazków).

„Karty pracy cz.2 str.30

-dzieci 3-letnie oglądają bajkę, następnie ją opowiadają

https://youtu.be/8jAwhh9U81M

 

2. Zabawa ruchowa do utworu M. Musorgskiego „Taniec kurcząt w skorupkach”

https://www.youtube.com/watch?v=_tIGCNJWqVw

 

III Ćwiczenia grafomotoryczne –„ Kraszanki w koszyku”

-dzieci 5-letnie „Karty pracy” cz.4 str. 55.

Rysują po śladach pierwszego rysunku, kolorują rysunek. Rysują po śladach drugiego rysunku, ozdabiają rysunki jajek po prawej stronie tak, jak są ozdobione jajka po lewej stronie.

-dzieci 4 letnie „Karty pracy” cz.2 str.31

Ozdabiają rysunki jajek tak samo jak wyglądają rysunki pisanek, rysują po śladach rysunków laseczek.

-dzieci 3 letnie –kolorują dowolną malowankę.


Język angielski

Piosenka o wielkanocnym króliku link: https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

This is the way the bunny hops- tak właśnie skacze króliczek.   On easter day- w wielkanoc  / wiggle their nose- rusza noskiem / flops his ears- rusza uszami  /  shake his tail- potrząsa ogonkiem/

 


Czwartek 09.04.2020

Temat: ,,Życzenia wielkanocne”

I..Powitanie zabawą z zajączkiem ,, Zajączek się myje”- ilustrujemy ruchem czynności które wykonuje zajączek:

Pan zajączek myje łapki

Bo są bardzo, bardzo brudne

Myje pyszczek, myje szyję,

Bo wybiera się z wizytą.

Lecz najdłużej myje uszy

Bo ma uszy bardzo długie.

Wodą, mydłem, mydłem wodą

Najpierw jedno potem długie.

Zagadki od Pana Zająca dla dzieci :

-Może być migdałowa, piaskowa, lukrowana z rodzynkami a każda zapachem kusi (baba)

-Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładą na nim sztućce, stawiają talerze (OBRUS)

-Jak nazywa się jajko malowane co na Wielkanoc się przydaje (pisanka)

-Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą, kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą ( kurczęta)

-Ulepione ze słomy , wikliny w nim na Wielkanoc baranka poniesiemy. (koszyczek)

-Ma długie uszy futerko puszyste, ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek(zając)

Zabawa ruchowa ,,Czerwony parzy”- rodzic rzuca piłkę do dziecka wymienia kolory, dziecko nie może złapać piłki kiedy rodzic wymieni kolor czerwony. Kiedy złapie piłkę przy czerwonym kolorze następuje zamiana. Do zabawy można zaprosić rodzeństwo.

II 1. „Pan zajączek poprosił dzieci o wykonanie kartek świątecznych”- praca plastyczna

Wykonujemy kartki świąteczne według własnego pomysłu z dowolnego dostępnego materiału. Jeżeli mamy w domu kartki świąteczne to możemy zaprezentować dzieciom, zapytać jak wyglądają, co przedstawiają, komu wysyłamy kartki.

Zamieszczam krótki filmik ,, Jak wykonać kartkę świąteczną”

https://www.youtube.com/watch?v=_qXlKUvKzJg

Składamy kartkę z bloku dowolnego koloru na połowę, możemy z czasopism lub innych dostępnych materiałów wycinać obrazki przedstawiaj zwyczaje świąteczne, można też samemu narysować, kolorować. Przy pomocy rodziców dzieci próbują układać życzenia świąteczne.

Zachęcam do zamieszczania kartek świątecznych na grupie jak i życzeń w wykonaniu dzieci.

Zabawa ,,Papierowa kula

- dzieci zgniatają z gazety kulę

-podrzucają papierową kule i próbują złapać

-turlają kule wokół siebie

-przerzucają kule z dłoni do dłoni

-siadamy na dywanie i próbujemy stopami podrzucić kule

2. Zabawy matematyczne ,,Liczę, w domu u Liaty…”

https://www.youtube.com/watch?v=YHod9CcSfqU

III. ,,Ściereczki do wycierania kurzu”

Dzieci porządkują swój pokój, wycierają kurze, segregują klocki, ustawiają zabawki, układają książeczki. Porządkowanie przed świętami jest jedną z tradycji.


Język angielski

Piosenka o dziesięciu wielkanocnych króliczkach. link: https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8

Dzieci liczą 1-10 i  kiedy słyszą  polecenie jak hop- podskakują na jednej nóżce. Kiedy słyszą stop- na chwile sie zatrzymują. run-biegaj/ walk -maszeruj/skip-podskakuj/


 

 

Piątek 10. 04.20 Temat dnia: ,,Wielkanocne malowanie”

I. Powitanie wierszykiem A. Widzowskiej ,,Wielkanoc”

Kurko, proszę, znieść jajeczka

Śnieżnobiałe lub brązowe

Ja z nich zrobię na Wielkanoc

Cud-pisanki kolorowe

Powtarzamy wierszyk kilka razy pokazując rączkami kształt jajeczka, rysując go w powietrzu, utrwalamy wierszyk.

Czy wszystkie jajka są takie same?- ,,Bajka o jajkach?

https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A

Rozmowa kierowana na podstawie filmu

-Z czego zbudowane jest jajko?

-Co można przyrządzić z jajek?

-Czy wszystkie jajka są takie same?

-Który ptak składa największe jaja?

-Który ptak składa najmniejsze jaja?

-Który ptak podrzuca swoje jajka innym ptakom?

Eksperyment ,,Jak sprawdzić, czy jajko jest świeże?

https://www.youtube.com/watch?v=xlEwcQiS030

Zabawa ruchowa z jajkiem( mała piłeczka lub wydmuszka)

Wyznaczamy start i metę, razem z dzieckiem na hasło start niesiemy Na małej łyżeczce

( wydmuszkę lub piłeczkę) kto pierwszy dobiegnie do mety wygrywa, komu spadnie piłeczka wraca z powrotem na start.

II. 1 Zabawy kolorami”- zabawy badawcze

https://www.youtube.com/watch?v=L1fDvaArTNs

Barwy podstawowe to niebieski, czerwony i żółty.

Możemy kolory mieszać z sobą.

Zmieszajcie z sobą kolory żółty i niebieski. Jaki powstał kolor?

Zmieszajcie z sobą czerwony i żółty. Jaki powstał kolor?

Zmieszajcie z sobą niebieski i czerwony. Jaki powstał kolor?

Powstałe kolory i barwy podstawowe wykorzystajcie do poniższego zadania.

2. „Pisanka wielkanocna”- bardzo proszę o narysowanie dziecku sylwety jajka lub przygotowanie wydmuszki

Dzieci malują farbami sylwety jajek lub wydmuszki według własnego pomysłu. Malowanie przy piosence ,,Pisanki, pisanki”.

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

III. Zabawa ruchowa z elementem toczenia pt. „Jajko”

Dziecko do wybranego miejsca, gdzie ustawiony jest koszyczek toczy małą piłeczkę.

 

 
Zadania 30.03. - 03.04. PDF Drukuj Email
Grupa 3 - Motylki - Zadania
Wpisany przez Aneta Karkula, Maria Skupień, Dominika Świst, Agnieszka Bysiek   

Tygodniowy plan pracy zdalnej 30.03.2020r.-03.04.2020r.


Poniedziałek 30.03.2020r.

Temat: Jajko i jego tajemnice.

 

 

OI Oglądanie albumów, książek i gazet ze zwierzętami. Rozpoznawanie i nazywanie znanych dzieciom gatunków, które są jajorodne. Słuchanie ciekawostek na ich temat.

 

IIII Doświadczenia z jajkiem – zabawy badawcze. Zachęcanie do samodzielnych doświadczeń i wyciągania wniosków, zapoznanie z właściwościami jajka.

https://encrypted-vtbn3.gstatic.com/video?q=tbn:ANd9GcSCmwDwMvRjY4vQKoMe91RXkTIIeZnfYhZjiPhi2vHRS19J0319

III Puzzle - układanie pociętych na części zdjęć, obrazków ptaków.

Gimnastyka korekcyjna: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

1. Czołganie się pod krzesłami ustawionymi jedno przy drugim.

2. Spacer po pokoju z woreczkiem ryżu lub kaszy na głowie (możliwe zastępniki pluszak lub książeczka). Dzieci starają się utrzymać go na głowie jak najdłużej, pamiętając o prawidłowej postawie ciała.

3. Skoki najpierw obunóż, a potem na jednej nodze wzdłuż dywanu.

4. Chodzenie po skakance lub sznurku stopa przy stopie, utrzymanie równowagi.

5. Rzucanie piłeczkami lub kulkami papierowymi do miski, kosza lub dużego garnka.

Powodzenie na koniec pamiętajcie wykonać ćwiczenia oddechowe


Wtorek 31.03.20

Temat dnia: Powroty ptaków

I. Oglądnie film edukacyjnego „Wiosna”

Link https://youtu.be/Wjo_Q1OYTmY

Po obejrzeniu filmu dzieci spróbują wymienić:

-kolejno występujące po sobie pory roku.

-charakterystyczne cechy wiosny (tzn. Po czym poznajemy, że nadeszła do nas wiosna?)

-kilka nazw ptaków, które powróciły do nas wiosną z ciepłych krajów.

Zabawa logopedyczna „Ptaki”

Fruwający ptak – dzieci dotykają czubkiem języka za górnymi i za dolnymi zębami, tak jak ptak, który siada na gałęzi drzewa i na ziemi.

Dziobek ptaka – dzieci wypychają wargi do przodu i, na zmianę, zamykają je i otwierają.

Wysiadywanie jaj – język przyklejają za górnymi zębami, nie ruszają nim przez 30 sekund.

Budujemy gniazdko – dzieci przesuwają język po górnej i po dolnej wardze od zewnętrznej strony ust, a następnie lądują w gnieździe: przyklejają język przy górnych dziąsłach.

Dzięcioł – czubkiem języka uderzają za górnymi zębami.

Zabawa ruchowa „Bociany”- do muzyki dzieci naśladują fruwającego bociana -na przerwę w muzyce (rodziców proszę o wyciszenie na moment muzyki) bocian stoi na 1 nodze i wypatruje żabek. Powtarzamy zabawę, tym razem bocian stoi na drugiej nodze.

Muzyka Antonio Vivaldi „Wiosna” -https://youtu.be/jdLlJHuQeNI

II. 1. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej „Powrót bociana”- rozmowa na podstawie opowiadania i ilustracji . (opowiadanie i pytania w załączniku)

Ilustracja znajduje się w książce:

dla 4-latka „Olek i Ada wśród przyjaciół” str. 56-57

dla 5-latka „Olek i Ada na szlaku przygód” str. 56-57

Wykonanie przez dzieci kart pracy:

5- latki „Olek i Ada cz.4 str. 42-43

-czytają z rodzicem. nazwy części ciała bociana i wska­zują je na zdjęciu, dorysowują żabę i trawę, rysują szlaczek po śladzie

-oglądają zdjęcia, opowiadają o tym, co robi bocian (bocian le­cący, karmiący, bocian na łące, bocian jedzący mysz lub węża), słuchają tekstu czytanego przez rodzica, rysują po śladach drogę żabki do stawu, rysują szlaczek po śladzie, a potem – samo­dzielnie,

4-latki „Olek i Ada” cz 2 str.25

-oglądają obrazek bociana w pętli, wyszukują wśród obrazków te, które są identyczne, i je zaznaczają,

3-latki –„Bocian”- praca plastyczna. Dzieci odbijają na niebieskiej kartce swoją rączkę zamoczoną w białej farbie kciukiem do góry. Czekamy, aż farba wyschnie i dorysowujemy flamastrem nogi, dziób bociana, oczy

2. Zestaw ćwiczeń ruchowych z wykorzystaniem poduszki typu „Jasiek” (zestaw w załączniku)

Odpoczynek –dzieci słuchają czytane przez rodzica ciekawostki nt. „Ptaki” (ciekawostki w załączniku. Rodziców prosimy o przeczytanie ich dziecku)

III. Zabawa dydaktyczna „Gdzie siedzi ptak”- dzieci przygotowują dowolną maskotkę lub szablon ptaka i krzesło. Wykonują polecenia rodzica i układają maskotkę lub szablon wg wskazówek np. ptaszek usiadł na krześle, pod krzesłem, obok krzesła, za krzesłem.

Zabawa konstrukcyjna „Budka dla ptaka”- dzieci budują z dowolnych klocków budkę.

Zabawa ruchowa z el. rzutu „Jajko w gnieździe”- dzieci wrzucają małą piłeczkę do dowolnego pojemnika np. kartonowe pudełko.


Środa 01.04.2020r.

Temat: Ptasie gniazda”

1.Poranna gimnastyka ,,Duży i mały skok”

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

2.Przywitamy się dzisiaj wyliczanką.

Ene, due, rabe,

Połkną bociek żabę.

Żaba Tadeusza.

W brzuchu mu się rusza.

Wskazane na końcu rymowanki dziecko wydaje dźwięk kojarzący się z wiosną a rodzic lub rodzeństwo ma odgadnąć z czym kojarzy mu się ten dźwięk, następuje zamiana rodzic wydaje dźwięk a dziecko odgaduje np.: kum, kum- żaba, kle, kle – bocian, kapu, kap-wiosenny deszczyk, ćwir, ćwir- wróbelek, ku, ku – kukułka, fiju, fiju- skowronek itp.

3.Oglądanie filmu edukacyjnego ,, Ptaki budują gniazda” starsze i młodsze dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=9qTkJ6xJtuM

Rozmowa na temat filmu:

-Jakie gatunki ptaków pojawiły się w filmie?

-Jak mogą wyglądać ptasie gniazda?

-Z czego mogą być zbudowane ?

Książka ,,Olek i Ada” starsze dzieci (str.58-59)-rozpoznawanie ptaków na obrazkach

-nazywanie znanych ptaków powracających z ciepłych krajów

( w lutym powracają skowronki, żurawie, czajki i szpaki w marcu bociany i zięby a w kwietniu witamy kukułkę)

-opis wyglądu ptaków

-czytanie z pomocą rodziców nazw ptaków

4. Słuchanie piosenki ,,Kle, kle boćku” autor ,,Fasolki”.

https://www.youtube.com/watch?v=Q9GXQJ6kRRA

Kle, kle boćku, kle, kle.
Witaj nam bocianie.
Łąka ci szykuje,
łąka ci szykuje
żabki na śniadanie. (bis)

Kle, kle boćku kle, kle.
Usiądź na stodole.
Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili
gniazdo w starym kole. (bis)

Kle, kle boćku kle, kle.
Witamy cię radzi.
Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz
wiosnę nam prowadzisz. (bis)

Zadawanie pytań związanych z tekstem piosenki:

-Co łąka szykowała dla bociana?

-Gdzie chłopcy zbudowali gniazdo dla bociana?

-Skąd wracał bocian?

-Co przywiózł z sobą bocian dla dzieci?

Próby śpiewu piosenki.

Zabawa ruchowa przy piosence.

Rodzic zostaje bocianem a dziecko żabą. Zadaniem bociana jest złapać żabę, ale wolno mu skakać tylko na jednej nodze a żabka porusza się w pozycji kucnej. Kiedy żabka zostaje złapana następuje zamiana. Do zabawy można zaprosić rodzeństwo.

5.Chętnych zapraszamy do lepienia z plasteliny sylwetki dowolnego ptaka powracającego z ciepłych krajów można tez wykorzystać piórka na ogonki i zbudować gniazdko dla ptaszka z dowolnego dostępnego materiału.

Zachęcamy do zamieszczania prac na grupie

6.Odpoczynek ,,Kołysanka Puchatka”

https://www.youtube.com/watch?v=jpddrFfrM8A

7. Ćwiczenia część 4.str. 44 i 45 ( 5 latki pomarańczowe ćwiczenia)

Ćwiczenia część 2 str. 25 i 26( 4 latki zielone ćwiczenia)


Czwartek 02.04.20

Temat dnia: Ptasie koncerty

I. Ćwiczenia grafomotoryczne

Dzieci 5-letnie rysują po śladzie rysunków jaskółek (Karty pracy cz 4 s.46)

Dzieci 3-4- latki - „Skoki żabki” rysujemy dziecku szlaczek. Dziecko rysuje w powietrzu następnie po śladzie flamastrem. (wzór w załączniku)

Zabawa ruchowa „Skaczące żabki” – dzieci naśladują skoki żab .Przysiad podparty, ręce do przodu, dosuwamy nogi.

II 1. „Leśny koncert” – zajęcia matematyczne z wykorzystaniem ćwiczeń artykulacyjnych.

-opowiadanie matematyczne z wykorzystaniem ilustracji.- dzieci stosują liczebniki w aspekcie kardynalnym i porządkowym.(załącznik)

-zabawa matematyczna „Kukułka”- dzieci liczą odgłosy kukułki. (opis w załączniku)

-słuchanie odgłosów ptaków-rodziców proszę o włączenie filmu

https://youtu.be/yiRIvZplphA

-zabawa logopedyczna-dzieci naśladują odgłosy ptaków:

Bocian- kle,kle,kle,. Wrona kra, kra, kra. Sowa-hu, hu,. Kukułka –ku, ku,. Wróbelek –ćwir, ćwir

Wykonanie przez dzieci kart pracy.

5- latki –Karty pracy cz.4 str. 47-porównywanie liczebności ptaków, układanie rytmów, nazywanie ptaków

4- latki –Karty pracy cz.2 str 26 –opowiadanie co robią ptaki, kończenie rysowania rysunków. Policz ile piskląt się wykluło z jajek.

3-latki –proszę rodziców o wycięcie z papieru kolorowych jajeczek , dzieci liczą (do ilu potrafią)

2. Zestaw ćwiczeń ruchowych z poduszką -taki jak we wtorek 31.03.20

Odpoczynek-oglądamy bajkę „Przygód kilka wróbla Ćwirka”. Odcinek 1

link https://youtu.be/p56DdcUCs6c

III. Ćwiczenia słownikowe- dzieci układają zdania na temat ptaków. Liczą słowa w ułożonych zdaniach. Do liczenia można wykorzystać klocki.

Zabawa ruchowa do piosenki „Ptaszki fruwają”

https://youtu.be/zn2ihUfMV_M

Język angielski

Dzieci poznają dni tygodnia w języku angielskim. Piosenka days of the week link: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ

Monday-Sunday powtarzają dni tygodnia wymienione w piosence. Week-tydzień. Monday-pon. Sunday-niedziela


Piątek 03.04.2020r.

Temat: Ptasie pióra.

I Oglądanie i porównywanie jaj ptaków. Obejrzyj zdjęcie i zastanów się:

-Dlaczego te jajka są różnej wielkości?

-Dlaczego mają różne kolory i niektóre są w kropki?

Wielkość zależy od tego jaki ptak złożył jajko. Małe ptaki znoszą małe jaja, a duże ptaki znoszą duże jajka.

Kolor i ciapki na skorupkach jaj to kamuflaż jaki pomaga ukryć jajko w gnieździe przed drapieżnikami.

Dzieci próbują uzupełnić zdania:

To twarde na zewnątrz jajka to……….. skorupka! Brawo! Chroni ona pisklątko przed uderzeniem.

W środku jajka to żółte to…………żółtko! Świetnie! Żółtko jest potrzebne pisklaczkowi w środku, żeby miało co jeść gdy rośnie w jajeczku.

Chlupocząca galaretka w jajku to………………….. białko. W białku pisklaczek sobie pływa i również chroni je przed uderzeniem. W takiej galaretce jest bezpieczny. Gdy ugotujemy jajko białko przestaje być już galaretką.

Rozwijanie kreatywności, zadaniem dziecka jest dokończyć zdanie „Gdybym umiał latać to…..”

II

„Album ptaków”- dzieci wykonują album ptaków, wycinając zdjęcia ptaków z gazet, ulotek lub rysując samodzielnie różne gatunki ptaków.

Ćwiczenia oddechowe - dzieci podrzucają piórka do góry i za pomocą wydychanego powietrza próbują utrzymać je jak naj­dłużej w górze. Następnie kładą się na dywanie na brzuchu, umieszczają piórko przed sobą i starają się dmuchać na nie jak najmocniej.

III

Układanie zagadek o ptakach np.. z rodzeństwem, rodzicami, dziadkami.

5-latki- malowanie farbami bociana.

4-latki - „Pan bocian”- Wyprawka plastyczna karta 8.

3-latki – malowanie farbami bociana narysowanego przez osobę dorosłą.

Religia:

Temat: Niedziela Palmowa.

Rozpocząć modlitwą Ojcze Nasz…

Rodzic stawia dzieciom pytania:

Kto nosi koronę?

Gdzie mieszkają królowie?

Co jeszcze mają królowie?

Oprócz korony, która była wykonana ze złota lub srebra, każdy król ma jeszcze berło i jabłko. Król jest to ważna osoba, która pełni władzę, władca. Następnie pytamy:

Jaki powinien być król?

Zapowiadamy, że teraz poznamy króla.

Proszę opowiedzieć lub przeczytać z Biblii dla dzieci poniższy fragment

Uroczysty wjazd do Jerozolimy – Łk 19,29-38

„Gdy przyszedł w pobliże Betfage i Betanii, do góry zwanej Oliwną, wysłał dwóch spośród uczniów, mówiąc: «Idźcie do wsi, która jest naprzeciwko, a wchodząc do niej, znajdziecie oślę uwiązane, którego jeszcze nikt nie dosiadł. Odwiążcie je i przyprowadźcie tutaj! A gdyby was kto pytał: ‘Dlaczego odwiązujecie?’, tak powiecie: ‘Pan go potrzebuje’». Wysłani poszli i znaleźli wszystko tak, jak im powiedział. A gdy odwiązywali oślę, zapytali ich jego właściciele: «Czemu odwiązujecie oślę?» Odpowiedzieli: «Pan go potrzebuje». I przyprowadzili je do Jezusa, a zarzuciwszy na nie swe płaszcze, wsadzili na nie Jezusa. Gdy jechał, słali swe płaszcze na drodze. Zbliżał się już do zboczy Góry Oliwnej, kiedy całe mnóstwo uczniów poczęło wielbić radośnie Boga za wszystkie cuda, które widzieli. I wołali głośno:

«Błogosławiony Król,

który przychodzi w imię Pańskie.

Pokój w niebie

i chwała na wysokościach»”.

Następnie opowiadamy o tradycji przynoszenia do kościoła w Niedzielę Palmową gałązek bazi, które robi się w domu. Uczestniczy w tym cała rodzina.

Piosenka – JESTEŚ KRÓLEM

https://www.youtube.com/watch?v=ZqlWEWkKM3A

Malowanka – Wjazd Jezusa do Jerozolimy

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fbibliadladzieci.com%2Fmaterialy%2Fkolorowanki%2Fwjazd-jezusa-jerozolimy-kolorowanka%2F&psig=AOvVaw2Hn1mFy8tRWiSXAQ6Z_hgq&ust=1585496071641000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNjZpKi_vegCFQAAAAAdAAAAABAD

 



 
Zadania 25.03.2020-27.03.2020 PDF Drukuj Email
Grupa 3 - Motylki - Zadania
Wpisany przez Maria Skupeń Aneta Karkula Dominika Świst   

Środa 25.03.20 (Zwiastuny wiosny)

I. Układamy obrazek z części na temat wiosenny kwiat- (może to być lustracja wydrukowana, narysowana, malowanka) pocięta na części lub dowolne puzzle.

Zabawy ruchowa przy piosence „Z wiosną”- piosenka na powitanie wiosny znajdziecie ją na YouTube kanał Bliżej Przedszkola.

( https://youtu.be/MYQbYYVelR0)

II. Słuchamy opowiadania S. Kraszewskiego „Oznaki wiosny”(proszę rodziców o przeczytanie go dzieciom-dołączone zdjęcie opowiadania) Dzieci odpowiadają na pytanie-: „Jakie oznaki wiosny widzieli Olek i Ada na spacerze z dziadkiem?”.

Znowu zabawa ruchowa „Kwiaty rosną”- zajmujemy pozycję przysiad podparty i powolutku wstajemy ze wspięciem na palce. Unosimy ręce do góry i je rozkładamy naśladując jak rozkwita kwiat. Kilka razy powtarzamy zabawę.

Zapraszam do obejrzenia prezentacji z You Tube „Zwiastuny wiosny-rozpoznajemy” ( Dzieciaki w domu) https://youtu.be/rANDOonihZg

Proszę Was rodzice o odczytanie dzieciom nazw kwiatów wiosennych-dzieci powtarzają te nazwy.

Zajęcia plastyczne nt. „Wiosenny kwiat”- dzieci 5-letnie rysują kredkami i kolorują wg wzoru (jakiejś dowolnej ilustracji z książki lub z innych źródeł) dzieci młodsze 3-4 kolorują malowankę.

(Jeśli nie ma możliwości wydrukowania malowanki, proszę rodzica o narysowanie dziecku kwiatka, który pokoloruje)

Relaks-słuchanie dowolnej muzyki relaksacyjnej.

III. Wykonujemy grzechotki (marakasy)- potrzebujemy dowolną buteleczkę plastikową zakręcaną np. opakowanie po jogurcie, małej wodzie mineralnej i napełniamy ją do połowy kaszą lub ryżem. (grzechotki można ozdobić w dowolny sposób flamastrem, papierem jak chcecie Spróbujmy zagrać na wykonanej grzechotce do piosenki „Z Wiosną”.


j. angielski

Powtórzenie kolorów na planszach  dzieci mają wskazać przedmiot danego koloru i powiedzieć jego nazwę.

Blue-niebieski/ brown-brązowy/green-zielony/ yellow-żółty

Dzieci śpiewają piosenkę five little monkeys. https://www.youtube.com/watch?v=sfFwo7iQsDw

Utrwalają liczby 1-5 licząc małpki oraz słówka  Called-zadzwonić/ doctor-lekarz/ monkey-małpka jump-skakać/ bumped-uderzyć się/ head-głowa/ fell-spadła/ No more- dość


Propozycje z logopedii:

Ćwiczenia logopedyczne dla Dzieci z przedszkola, które pomogą utrwalać

głoski: sz, cz,ż,dż oraz wszystkie pozostałe. Poza tym mogą być forma

zabawy w "domowe" dni.

1. Zabawa w rymowanki:

(podaj dziecku wyraz, a ono niech dopowie wyraz rymujący się)

marzenie - korzenie

brzuszek - paluszek - łakomczuszek

proszę - kalosze

kasza - Masza

burza - róża

morze - zborze

czapka - żabka

szklanka - grzanka - leżanka - koleżanka

szafa - żyrafa

leży - mierzy - Jerzy - talerzy - wierzy

2. Odmiana wyrazów:

(podaj dziecku dowolny wyraz z trudna głoską, dziecko odmienia)

gruszka - 3 gruszki - mała gruszeczka

czapka - 3 czapki - mała czapeczka

rzeka - 3 .......... - mała ................

dżem - 3 .......... - mały ................  itp

3.Ćwiczenia oddechowe:

Mecz z piłeczką pingpongowa lub wacikiem - ustawiamy na stole po dwa

klocki imitujące bramki i dmuchamy piłeczkę lub wacik w kierunku

bramek, by strzelić gola

4.Wierszyk dla Przedszkolaków do powtarzania:

Rączki często myj do czysta,

w tym każdy paluszek.

Bo kto rączki rzadko myje,

tego boli brzuszek.

Kiedy w domku siedzisz co dzień,

i troszkę Ci nudno,

to w przedszkole baw się z mamą,

przecież to nie trudno.

Ćwicz wymowę bardzo pięknie,

mów głośno, wyraźnie

i powtarzaj: sz,ż, cz, dż

zrozumie Cię każdy.


Czwartek 26.03.2020r. (Wiosna budzi zwierzęta)

Zadania dydaktyczne

I Dzielenie na sylaby poprzez wyklaskiwanie wyrazu MOTYL. Układanie na dywanie tyle klocków ile jest sylab. Przeliczanie ich.

II Zapoznanie ze stadiami rozwoju motyla poprzez oglądanie filmu edukacyjnego (https://youtu.be/zNeizTuJCgg)

5-latki Wyprawka – wycinanie i układanie i naklejanie na kartce etapów rozwoju motyla

4-latki Rysowanie motyla kredkami

3-latki Kolorowanie motyla narysowanego przez osobę dorosłą

III Zabawa ruchowa „Jestem motylem” – naśladowanie przez dzieci sposobu poruszania się motyla.


J. angielski

Piosenka walking.https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

Zabawa ruchowa z nagraniem dzieci naśladują polecenia które słyszą. Ucząc sie i utrwalając słówka równocześnie wykonując polecenia: walking-spacerowanie/hop-skakanie na jednej nóżce/ running-bieganie/ let's stop- zatrzymajmy się/ tip-toe - chodzenie na palcach/ jump-skakanie/ swim pływanie. Sleep-spanie/ wake up-obudzenie się.

Zadanie takie samo jak w dniu poprzednim dzieci rozpoznają przedmioty w danym kolorze i powtarzają ten kolor po angielsku. Kolejne kolory- pomarańczowy-orange/ pink-różowy/ purple- fioletowy


Piątek 27.03.20 (Wiosenne symetrie)

I. Rysowanie w powietrzu leniwej ósemki ∞ a następnie na kartce- proszę rodziców o narysowanie dziecku. Dzieci rysują po śladzie

Zabawa ruchowa do piosenki „Śpiewające Brzdące” Śpiewanki Gimnastykowanki -piosenki z pokazywaniem dla dzieci. https://youtu.be/351fw50UOn8

II. Dostrzegamy symetrie-zajęcia w/g E. Gruszczyk- Kolczyńskiej

1. Proszę o przygotowanie dzieciom kartek formatu pocztówki z naklejonymi na środku figurami geometrycznymi lub narysowanymi; 1-połowa koła, 2-kwadrat, 3-prostokąt

,4- trójkąt- dziecko przykłada lusterko do każdej figury i obserwuje jej odbicie. Wyciąga wnioski –po przyłożeniu lusterka do kwadratu powstaje prostokąt, do połowy koła koło itp. Dostrzegamy symetrie.

2. Wywoływanie efektu symetrii przez odbicie plamy( farba, tusz) i obserwowanie efektu.

Kartkę formatu A 5-składamy na połowę. Do złożonej kartki wpuszczamy kroplę farby atramentu lub tuszu. Ściskamy kartkę chwilę czekamy, otwieramy i obserwujemy co powstało.

3. Szukamy symetrii na ilustracjach np. motyl z rozłożonymi skrzydłami. drzewo, płatek śniegu, liść.

Zabawa ruchowa do piosenki TANIEC ZYGZAK – Wygibasy z naszej klasy - piosenka dla dzieci, dziecięce hity!

https://youtu.be/xm93WFJ7bNs

III. 5- latki Praca artystyczno-techniczna Wiosenne kwiatki.

Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 8, rurka do napojów, taśma klejąca, nożyczki.

Dzieci wypychają z karty poszczególne części tulipana. Przekładają końcówki rurek do napojów przez nacięte miejsca tak, jak widać na fotografii. Przyklejają liście tulipana do rurek taśmą klejącą.

4- latki -Praca plastyczna Pisklęta w gnieździe Wyprawka plastyczna, karta 24, szary papier, klej, nożyczki, kredki. Dzieci: wycinają nacięte koło i obrazek piskląt,

wycinają z szarego papieru paski tworzące ga­łązki i trawę, z których powstanie gniazdo, przyklejają paski na kole, tworząc gniazdo, kolorują rysunki piskląt i przyklejają je w gnieź­dzie.

3-latki lepią z plasteliny ptaszki lub wiosenne kwiaty (jeśli nie posiadacie w domu plasteliny może być masa solna) -pół szklanki soli ,pół szklanki mąki pszennej ,woda -wymieszać zagnieść ciasto

 

 
Informacja PDF Drukuj Email
Grupa 3 - Motylki - Zadania
Wpisany przez Maria Skupień   

Szanowni Rodzice!


Od 25 marca (środa) zobowiązani jesteśmy do informowania Państwa o materiałach, możliwych sposobach i formach realizacji przez dzieci w domach podstawy programowej wychowania przedszkolnego. W związku z tym:
1) systematycznie, będą pojawiać się informacje dotyczące zajęć z dziećmi do realizacji na poszczególne dni, które opracowywane będą w oparciu o materiały edukacyjne do Programu edukacji przedszkolnej wspomagającego rozwój aktywności dzieci "Nasze przedszkole" M. Kwaśniewskiej i W. Żaby-Żabińskiej, wyd. MAC Edukacja.
2) jeżeli nie posiadacie Państwo w domu pomocy potrzebnych do zajęć, warto je zastąpić czymś innym - dostępnym w domu;
3) prosimy o założenie dziecku teczki (lub wykorzystanie wziętej z przedszkola) na wytwory prac plastycznych, które dzieci przyniosą ze sobą po otwarciu przedszkola;
4) zabawy, zajęcia dobrze jest rozłożyć w odstępach czasowych;
5) w związku z naszymi propozycjami wykorzystywania niekiedy zajęć przy komputerze, zamieszczamy link http://www.p50.miastorybnik.pl/files/broszuramttnet.pdf
"Jak bezpiecznie dziecko może korzystać z ekranów"
6) w każdym dniu wszelkie wątpliwości można konsultować z nauczycielem wg podanych godzin w planie danego dnia.

Pozdrawiamy Was serdecznie i życzymy wielu miłych chwil z dziećmi
Dyrektor Anna Kaczmarczyk oraz Grono Pedagogiczne Przedszkola Samorządowego w Czarnym Dunajcu

 

 

 

 
<< pierwsza < poprzednia 1 2 3 następna > ostatnia >>

Strona 2 z 3
feed-image Przedszkole Samorządowe | Czarny Dunajec