Logo akcji

Oczyszczacz powietrza został przekazany naszej placówce przez Marszałka Województwa Małopolskiego w ramach realizacji projektu zintegrowanego LIFE pn. "Wdrażanie Programu Ochrony powietrza dla województwa małopolskiego- Małopolska w zdrowej atmosferze" współfinansowanego ze środków Programu LIFE Unii Europejskiej.

facebook

Statystyki

Użytkowników : 15
Artykułów : 83
Odsłon : 54056

Rekomendacje

Grupa 2 - Stokrotki
Zadania 01.06. - 05.06. PDF Drukuj Email
Grupa 2 - Stokrotki - Zadania
Wpisany przez Joanna Gruszka, Katarzyna Miętus, Dominika Świst   

„STOKROTKI” 01.06.2020 – 05.06.2020

 


PONIEDZIAŁEK 01.06.2020


1. Zabawa ruchowa do piosenki „Sposób na nudę”

https://www.youtube.com/watch?v=2T6eW_b3saQ

2. „Inni, a tacy sami” - słuchamy opowiadania Agaty Widzowskiej „Język migowy”

Jednocześnie oglądamy ilustracje w książce- str. 74-75

https://www.youtube.com/watch?v=nCHCInfWWy4

3. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji:

- Jak nazywa się język, którym porozumiewa się Kasia?

- Jakbyście się czuli, gdybyście nie słyszeli, tego co ktoś mówi?

- Spróbujcie, jak Ada zatkać uszy i sprawdzić, czy rozumiecie, co mówi mama.

4. „Szybko –wolno”- zabawa muzyczno – ruchowa. Dzieci biegają po

pokoju zgodnie z tempem granej melodii – raz szybko, raz wolno.

https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4

5. „Wiem, co to jest”- zabawa rozwijająca zmysł dotyku. Przygotowujemy kilka różnych zabawek. Zasłaniamy opaską oczy dziecka. Dziecko za pomocą dotyku stara się rozpoznać jakie to zabawki.

6. Migamy „Grzeczne słówka”- śpiewanka z nauką prostych słów w języku migowym. https://www.youtube.com/watch?v=57ZNwVztTbM


Gimnastyka korekcyjna:

1. Leżymy przodem (na brzuchu) uginamy nogi w kolanach, chwytamy dłońmi za stopy, unosimy tułów i wykonujemy kołyskę. (7 razy do przodu i 7 do tyłu)

2. Kręcimy skakanką (na takiej długości na jaką pozwalają nam domowe warunki), a dziecko próbuje ją przeskoczyć. W miarę nabywanej wprawy – kręcimy coraz szybciej.

3. Małe kaczuszki – robimy przysiad, chwytamy się za kostki, nogi są w delikatnym rozkroku – maszerujemy do przodu, unosząc raz lewą raz prawą nogę. (dystans to około 10 metrów)

4. Biegamy w różnych kierunkach w tempie podanym przez nas na dowolnym instrumencie. Na sygnał, czyli np. mocne uderzenie w instrument, zatrzymujemy się i wykonujemy okrężne ruchy ramionami, tzw. skrzydła wiatraka.

5. Leżymy bokiem, podpieramy na jednej ręce i obchodzimy nogami po obwodzie koła (jedno koło w jedną stronę, następnie zmieniamy rękę i zataczamy koło w drugą stronę).


WTOREK 02.06.20r.


1. Powitanka ,,Witaj, witaj..”

https://www.youtube.com/watch?v=f9UDEs8pQ7A

2. Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej „Przyjaciel”.

Nie musisz mieć przyjaciół stu,

nie musisz mieć dziesięciu,

wystarczy, byś jednego miał,

a to już wielkie szczęście.

Przyjaciel to jest taki ktoś,

kto zawsze cię zrozumie,

gdy dobrze jest – to cieszy się,

gdy źle – pocieszyć umie.

Przyjaciel to jest taki ktoś,

kto nigdy nie zawiedzie,

a poznasz go, bo z tobą jest,

gdy coś się nie powiedzie.

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

Rodzic pyta:

− Ilu przyjaciół wystarczy mieć?

− Kogo możemy nazwać przyjacielem?

− Po czym można poznać przyjaciela?

3. Zagadki obrazkowe „Zgadnij, co narysowałem?”

Rodzic wykonuje patykiem na ziemi rysunki. Dziecko odgaduje, co narysował Rodzic. Wskazana jest również zamiana ról.

4. „Dzieci świata”- reportaż

https://www.youtube.com/watch?v=lXXsAajTMw8

Rozmowa z rodzicem dotycząca reportażu.

5. Zabawa „Kalambury” .

Jedna osoba naśladuje jakąś czynność, natomiast druga próbuje odgadnąć, co to za czynność.

6. Rozegranie popularnej gry planszowej „Chińczyk” ( jeśli ktoś nie ma proszę zastąpić ją jakąś inną grą planszową)

 


ŚRODA 03.06.20r.


1. Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny „Imieninowe echo”.

Piłka.

Rodzic rzuca piłkę do dziecka i jednocześnie wymawia sylabę np. ma

Dziecko odrzuca piłkę, wypowiada tę samą sylabę i kończy słowo, mówiąc imię rozpoczynające się na tę sylabę np. Ma-te-usz

2. Karta pracy, cz. 2, nr 56.

Dzieci:

− oglądają obrazki i mówią o tym, co na nich widzą,

− mówią, w co ubrane są dzieci z różnych krajów,

− liczą palce, które pokazują dzieci,

− mówią, ile lat mają: Ada, Paloma, Diego i Kazuo,

Rodzic kontynuuje rozmowę na temat obrazków. Pyta dziecko:

−Jakie są dzieci na całym świecie?

− Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?

− Co najbardziej dzieci lubią robić?

3. „ O czym marzą dzieci?” – praca plastyczna z użyciem farb.

Dziecko maluje farbami to, o czym marzy.

4. Zestaw ćwiczeń ruchowych z szarfami:

- szarfy można zamienić czymś podobnym

- Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Przebieramy się.

Szarfy leżą na podłodze – to ubranie. Dzieci stają w ich środku. Następnie, chwytając oburącz, przeciągają szarfę przez całe ciało od dołu do góry. Ćwiczenie można kilkukrotnie powtórzyć.

- Ćwiczenie mięśni grzbietu – Podnieś patyk.

Dzieci leżą na brzuchu, a szarfy – patyki– przed nimi. Następnie dzieci chwytają szarfy za ich końce i lekko unoszą ręce, bez zginania w łokciach. Aby utrudnić zadanie, dzieci mogą jednocześnie wykonywać ruchy rękami na boki.

- Zabawa ruchowa z elementem skoku – Skok.

Szarfy leżą na podłodze. Dzieci maszerują. Na hasło Rodzica: Skok!, dzieci wskakują do środka szarf i radośnie skaczą (nie przekraczając linii). Zabawę powtarzamy kilka razy.

5. „Figury geometryczne” – zabawa matematyczna.

Rodzic rysuje na kartce podstawowe figury geometryczne ( np. koło, trójkąt, kwadrat…). Dziecko nazywa i odwzorowuje figury.

6. Odpoczynek ,,Egipskie Piramidy” słuchowisko https://www.youtube.com/watch?v=h5Ih6M2QcL8


J. angielski:

Piosenka " Good Morning"- link: https://www.youtube.com/watch?v=7CuZr1Dz3sk

Good Morning Wake up to a brand new day! Dzień Dobry Obudź się to nowy dzień !

Good Morning It’s a beautiful day.- Dzień dobry To piękny dzień ! “Hello, sunshine!” - witaj słoneczko !

Good afternoon! Hello, have a good day! Dzień dobry! Hello ! Dobrego dnia ! How are you today? Jak się dzisiaj masz ? “Just fine!” -świetnie Good evening! Good evening, everyone! I had fun today. Dobry Wieczór ! Dobry Wieczór Wszystkim ! Good night! Good night to me! Good night ! Sleep tight, sweet dreams tonight. Dobranoc ! Dobranoc mi ! Śpijcie dobrze ! Słodkich snów ! “Nighty night!”

 


CZWARTEK 04.06.2020


1. „Góra, dół”- zabawa ruchowo-naśladowcza do muzyki.

https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY

2. Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej „Dzieci na Ziemi”

Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,

cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci,

a księżyc mruga oczkiem na niebie

do wszystkich ludzi, również do ciebie.

Zulu z Afryki chodzi po drzewach,

a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.

Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,

na słoniu jeździ Hindus Namoko.

Dzieci się różnią kolorem skóry,

jednak są dumne ze swej kultury

i choć w dziwacznych mówią językach,

pragną się bawić, tańczyć i brykać!

Inka i Zulu, Bubu, Namoko –

chcą być kochane, śmiać się szeroko,

jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,

a zamiast wojen mieć tylko święta!

Niech Wam się spełnią wszystkie marzenia –

tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.

3. Rozmowa kierowana na podstawie wiersza:

- O jakim święcie była mowa?

- Jakie są dzieci na całym świecie?

- Co znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?

- Co najbardziej lubią robić dzieci?

- jakie imiona miały dzieci z wiersza?

4. „Afrykański taniec przy dźwiękach bębnów” – dowolna improwizacja ruchowa do melodii afrykańskiej. https://www.youtube.com/watch?v=c6jVcISoGUI

5.„My dzieci świata”- oglądamy filmik edukacyjny. Poznajemy dzieci z różnych stron świata.

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

6. „Kolorowe dzieci”- taniec do piosenki Majki Jeżowskiej.

https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4


J. angielski:

Piosenka: Let's make pizza ! Zróbmy pizzę !  link : https://www.youtube.com/watch?v=De2_5sUazoE

Pizza I love pizza! Pizza ! Uwielbiam pizzę ! Let's make some pizza! Zróbmy pizzę ! ham-szynka corn-kukurydza meat-mięso cheese-ser mushroom-grzyby pepper-pieprz onion-cebula Let's make some pizza! zróbmy pizzę ! delicious! Przepyszne ! I love all - Lubie wszystko ! Dance together! - tanczmy razem Let's make some pizza! -zróbmy pizzę !

 


Piątek 05.06.2020


1.„Rączki klaszczą”- zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki. Dzieci naśladują wymienione w piosence ruchy. https://www.youtube.com/watch?v=4S9HVyB5G1Q

2.„Bystre oko, szybkie nogi”- zabawa doskonaląca spostrzegawczość. Rodzic wymawia nazwę dowolnego przedmiotu znajdującego się w pokoju. Zadaniem dziecka jest szybko go odnaleźć.

3.Karta pracy cz. 2 nr 57.

Dzieci:

- słuchają rymowanki i imion dzieci

- łącza obrazki dzieci z obrazkami sprzętów, z których korzystały podczas pobytu na placu zabaw

- rysują po śladach rysunków i mówi co one przedstawiają

- mówią z czego lubią korzystać podczas pobytu na placu zabaw

4. Bajka o emocjach dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=TcLK9ZBUsDs

5. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Moja minka”

Dziecko próbuje mimiką twarzy przedstawić emocję podaną przez rodzica np. złość, radość, zdziwienie, strach….

6. Rysowanie na kartkach tego, co cieszy dzieci, i tego, co je smuci.

Dla każdego dziecka: kartka podzielona na pół – w lewym górnym rogu rysunek chmurki, a w prawym górnym rogu – słoneczka, kredki. Dalszą część swojego rysunku dzieci planują samodzielnie.

 

 
Zadania 25.05. - 29.05. PDF Drukuj Email
Grupa 2 - Stokrotki - Zadania
Wpisany przez Joanna Gruszka, Katarzyna Miętus, Dominika Świst   

„STOKROTKI” 25.05.2020 – 29.05.2020


PONIEDZIAŁEK 25.05.2020

1. „Wspominamy niedzielę”- rozmowa na temat spędzania czasu z rodziną. Stosowanie określeń wczoraj, dzisiaj, jutro. Zachęcamy dzieci do budowania dłuższych wypowiedzi.

2. Zabawy ruchowe:

· Zabawa bieżna „Mama (tata) i dziecko” – Rodzic i dziecko biegają w różnych kierunkach po domu: mama (tata) biegnie z przodu, dziecko podąża za jej (jego) śladem. Następnie zmiana ról.

· Zabawa ruchowa „Mama woła” – Dzieci maszerują po pokoju w różnych kierunkach. Na zawołanie mamy „Dzieci do mnie!”- dzieci biegną szybko do mamy i siadają jej na kolanach.

3. Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmuller „Rodzicielska niespodzianka”. Śledzimy ilustracje w książce na str. 72-73

https://www.youtube.com/watch?v=lbBUqhnxZA0

4. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce:

- Kto odwiedził dzieci w grupie Ady?

- Czym zajmują się Twoi rodzice?

- Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?

- Na czym polega praca dentysty?

- Dlaczego rodzice są ważni w życiu dziecka?

5. „Czym zajmują się rodzice?” – zabawa dramowa.

Dzieci naśladują ruchem i gestem, bez używania słów różne czynności wykonywane przez mamę lub tatę np. Tata wbija gwóźdź. Mama czyta książkę. Mama myje naczynia. itp. Pozostali członkowie odgadują i nagradzają aktora brawami.

6. „Ćwiczenia z liczeniem w podskokach”- zabawy i ćwiczenia muzyczno- ruchowe opierające się na liczeniu oraz wspierające koordynację ruchową dziecka.

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg


Gimnastyka korekcyjna:

1. Klęk podparty, wykonujemy ruch do tyłu, opierając pośladki o stopy, równocześnie chowamy głowę między ramiona. Powracamy do klęku podpartego. (+/- 10 ruchów)

2. Małe żabki: skaczemy do przodu obunóż z głębokiego przysiadu (10 żabich skoków).

3. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych “Kto silniejszy”. Siadamy naprzeciwko dziecka: siad skrzyżny. Podajemy sobie ręce. Kolana dotykają Przeciągamy się raz w jedną, raz w drugą stronę.

4. Mała miękka piłka lub woreczki z grochem lub balonik: podrzucamy i chwytamy, ale po każdym podrzucie robimy obrót: raz w lewo, raz w prawo

5. Siadamy. Na ustalony znak jak najszybciej podrywamy się z podłogi i klaszczemy.


WTOREK 26.05.2020

1. Zabawa rozwijająca zmysł dotyku – Co to jest?

Proszę przygotować nieprzezroczysty worek, różne przedmioty wykorzystywane przez kobietę i mężczyznę,

np.: apaszka, pomadka, torebka, pasek męski, krawat, portfel, pianka do golenia itp.

Rodzic rozkłada na dywanie przygotowane przedmioty używane przez kobietę i mężczyznę. Nazywa je i przekazuje dziecku, aby mógł się z nimi zapoznać za pomocą dotyku. Następnie chowa je do worka, a dziecko wkłada rękę do środka i próbuje rozpoznać i nazwać trzymany

przedmiot.

2. Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej „Mama i tata”.

Mama i tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca,

oraz cierpliwość, co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato,

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

•Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

Rodzic pyta:

− Jaki wydaje się świat, gdy obok są mama i tata?

− Za co dzieci chcą podziękować rodzicom?

3. Ćwiczenia dla dzieci prawidłowa postawa

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

4. Karta pracy, cz. 2, nr 53.

Dzieci:

− rysują krawat i apaszkę po śladzie,

− kolorują rysunki tak, by każdy miał inny kolor,

− mówią, komu można wręczyć w prezencie krawat, a komu – apaszkę.

5. „Laurka dla mamy”.

Dziecko z pomocą taty wykonuje laurkę dla mamy.

Może to być wycięte serduszko z kolorowego papieru i ozdobione czy pokolorowane przez dziecko.

Może to być również taka propozycja zamieszczona w poniższym linku.

https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

Po zakończeniu pracy dziecko wręcza laurkę mamusi. Należy pamiętać również o złożeniu życzeń z okazji jej święta.

6. Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania – Pomagamy w sprzątaniu.

Dziecko wyko­nuje dwie kule z gazet. Celuje kulami do kosza. Liczy trafienia.

 


ŚRODA 27.05.2020

1. Rozpoznawanie i nazywanie zawodów.

Książeczki, czasopisma.

Dzieci wyszukują w książeczkach i w czasopismach obrazki przedstawiające kobiety i mężczyzn przy pracy. Rodzic zachęca dzieci do swobodnych wypowiedzi. Z pomocą rodzica rozpoznają one i nazywają wykonywane przez nich zawody.

2. Posłuchaj i rozwiąż zagadki o zawodach:

https://www.youtube.com/watch?v=AXyxoNjPa2Y

3. Zabawa z piłką w kole „Co robi mama? Co robi tata?”

Piłka.

Rodzic turla piłkę do dziecka. Dziecko odpowiada na wybrane pytanie:

− Kim z zawodu jest twoja mama?

− Co robi twoja mama?

− Kim z zawodu jest twój tata?

− Co robi twój tata?

Dziecko odpowiada i turla piłkę z powrotem do Rodzica.

4. Gimnastyka w domu i w przedszkolu – propozycja ćwiczeń | Sprintem do maratonu

https://youtu.be/OZ54i4ecwWA.

5. ,,Zabawa w sylaby

Rodzic wymawia słowa, dzieląc je na sylaby, np. ska-cze-my, kla-szcze-my, tu-pie-my, ma-sze-ru-je-my. Dzieci dokonują syntezy sylab, wymawiają słowa w całości, a następnie wykonują wypowiedziane czynności.

6. Zabawa podsumowująca – „Prawda czy fałsz?”

Dzieci rozróżniają zdania prawdziwe od fałszywych. Jeśli zdanie jest prawdziwe klaszczą, jeśli zdanie jest fałszywe tupią nogami. Przykłady zdań:

· Strażak gasi pożary.

· Fryzjer sprzedaje w sklepie.

· Policjant łapie złodziei

· Sprzedawca robi modne fryzury

· Weterynarz leczy chore zwierzęta.


J. angielski:

"Number song" "Piosenka z liczbami" link: https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

fast-szybko count with me- licz ze mną.

 


CZAWARTEK 28.05.2020

1. Zabawa ruchowa do piosenki „Jeden, dwa i trzy” Śpiewające brzdące. Utrwalenie umiejętności liczenia.

https://www.youtube.com/watch?v=Qxaf_udSzng

2. „Rodzinne zdjęcia”- wspólnie oglądamy rodzinny album i wspominamy różne sytuacje z życia rodziny, nazywanie członków rodziny.

3. Zabawa ruchowa równoważna „Ciasteczko dla taty”.

Rozkładamy szalik/sznurek wzdłuż pokoju. Dzieci ustawiają klocek na małym talerzyku. Następnie przechodzą po sznurku, starając się, aby klocek nie spadł- niosą ciasteczko dla taty.

4. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową „Roztargniona mama”.

Chowamy w pokoju damska torebkę. Opowiadamy o roztargnionej mamie, która położyła gdzieś torebkę i teraz nie może jej odnaleźć. Opisujemy wygląd torebki. zadaniem dzieci jest odszukać torebkę. Następnie chowamy inny przedmiot np. parasolkę .

5. Powtarzamy słowa refrenu piosenki po jednym wersie za rodzicem (do momentu opanowania na pamięć):

„Dla mamy to wszystko dla mamy,

dla naszej mamusi-

mamusi kochanej.

Te piękne kolory i dźwięki,

i refren majowej-

majowej piosenki.”

6. Zabawa do piosenki „Majowa łąka” Śpiewające brzdące . W czasie zwrotki dzieci wykonują dowolny taniec, w czasie refrenu śpiewają, rytmicznie klaszcząc w ręce.

https://www.youtube.com/watch?v=Wm-7pY20c5w

7. Karta pracy cz. 2 nr 54.

Dzieci:

- rysują w ramkach prezenty, jakie chciałyby wręczyć rodzicom (w niebieskiej ramce - prezenta dla taty, a w czerwonej – dla mamy)

-odczytują wyrazy zapisane na bilecikach (z pomocą dorosłego)

- dotykają palcem kolejnych obrazków serc i nazywają ich kolory.


J. angielski

Piosenka "Fruit" -Owoce.  link: https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE

I eat fruit- Jem owoce. Every single day! -każdego dnia ! Mondays, Tuesdays, Wednesdays, Thursdays, Fridays, Saturdays, Sundays! Mondays I eat apples- w poniedziałki jabłko Tuesdays I eat pears- we wtorki jem gruszki Wednesdays I eat cherries- w środy jem wiśnie Thursdays I don't care!- w czwarki jakikolwiek owoc ! I eat fruit Every single day! -Jem owoce każdego dnia. Fridays I eat mangoes- w piątki jem mango Saturdays- some grapes.- w soboty troche winogron. Sundays I eat berries- w niedziele jem jagody. I think that fruits are great!- Owoce są wspaniałe !



PIĄTEK 29.05.2020


1. Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „Hyc, tup, klap” Śpiewające brzdące

https://www.youtube.com/watch?v=WeRYx4rZRSc

2. Karta pracy cz.2 nr 55.

Dzieci:

- oglądają obrazki

- mówią, co robi Olek i Ada z rodzicami

- opowiadają, jak spędzają wspólne chwile z rodziną

3. „W co się bawię z mamą, a w co z tatą?”- burza mózgów. Wykonanie plakatu. Na środku dużej kartki dzieci rysują swoją mamę i swojego tatę. Wokół postaci rodzic zapisuje ulubione zabawy, których nazwy podało dziecko.

4. „Moja wesoła rodzinka”- zabawa ruchowa do piosenki. Dzieci wykonują własne improwizacje taneczne. Na przerwę w muzyce (co jakiś czas rodzic wciska pauzę) dzieci podbiegają do rodziców i dają im całusa.

https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc

5. karta pracy cz. 2 nr 55.

Dzieci:

- kończą kolorować rysunki serc według wzoru (rytmu) z poprzedniej kartki

6. „Masażyk”- według B. Formy.

Rodzic i dziecko zajmują miejsca jeden za drugim. Zachęcamy też rodzeństwo do wspólnej zabawy. Każda osoba swobodnie sięga dłońmi do pleców osoby siedzącej z przodu.

Wędruję z mamusią hen leśną dróżką – rysujemy palcem wskazującym ścieżkę

od góry do dołu pleców;

przez góry wysokie i łąki, rysujemy góry, wykonujemy ruchy

koliste, pocierając dłońmi o plecy;

dla nas wesoło wietrzyk powiewa, delikatnie uderzamy w plecy pięściami

obu rąk;

a w górze śpiewają skowronki. uderzamy delikatnie opuszkami palców

w górną część pleców;

Zza chmury nagle spogląda słońce, – rysujemy słońce;

ciepłe wysyła promienie, - mocno pocieramy otwartymi dłońmi o plecy;

zbieramy kwiaty, pięknie pachnące - rysujemy kontury kwiatów, naśladujemy

ich wąchanie;

stokrotki, rumianki, złocienie. – rysujemy linie faliste w dowolnych kierunkach

Potem leżymy sobie na trawie, - delikatnie przykładamy policzek do pleców

osoby przed nami siedzącej;

i w niebo spoglądamy, - przesuwamy dłonią od dołu do góry pleców;

najcudowniejsze są takie chwile, - dmuchamy we włosy osoby z przodu;

bo mamę mocno kochamy. – przytulamy się do placów osoby siedzącej

przed nami;

7. „Rodzinna majówka”- zabawy na kocach (jeżeli pogoda pozwala to można na świeżym powietrzu). Wspólna zabawa z rodzeństwem- dzieci, rozdzielają między siebie role mamy, taty i urządzają rodzinny piknik na trawie.

 
Zadania 18.05.2020 - 22.05.2020 PDF Drukuj Email
Grupa 2 - Stokrotki - Zadania
Wpisany przez Joanna Gruszka, Katarzyna Miętus, Dominika Świst   

PLAN PRACY ZDALNEJ W GRUPIE „STOKROTKI”

18.05.2020-22.05.2020


PONIEDZIAŁEK 18.05.2020

1. Oglądanie książek o tematyce przyrodniczej dotyczącej życia na łące. Dzieci rozpoznają i nazywają znane im rośliny i zwierzęta zamieszkujące łąkę, opisują ich wygląd. Zachęcamy dzieci do wypowiadania się całymi zdaniami.

2. „Kwiaty na łące”- doskonalimy umiejętność wycinania. Rodziców proszę o narysowanie na kolorowej kartce z bloku dużego kwiatka. Dzieci wycinają szablon nożyczkami.

3. „Motyle na łące” – zabawa ruchowa z wykorzystaniem wyciętego przez dzieci kwiatka. Szablon kwiatka kładziemy na dywanie. Dzieci są motylami i podczas piosenki fruwają po łące (pokoju). Gdy rodzic zatrzyma nagranie piosenki to motyle siadają skrzyżnie na kwiatku. Zabawę powtarzamy kilka razy. https://www.youtube.com/watch?v=A3JEJqsP5P4

4. Oglądanie filmiku edukacyjnego „Mieszkańcy łąki”

https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

5. „Łąka w maju”- zachęcamy do wspólnej wycieczki na łąkę. Przed wyjściem przypominamy zasady bezpieczeństwa. Dzieci obserwują życie na łące za pomocą lupy (kto ma taką możliwość). Nazywają kolory majowej łąki. Zastanawiają się jakiego koloru jest na niej najwięcej. Opisują wrażenia jakie wzbudza w nich widok kolorowej łąki.

6. Piosenka „Bąki z łąki” –pląsy i tańce do piosenki, nauka refrenu metodą ze słuchu.

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

7. „Łąka w maju”- praca plastyczna. W oparciu o filmik edukacyjny i własne doświadczenia dzieci malują farbami łąkę. Zachęcamy do przesyłania zdjęć z twórczości dzieci.


Gimnastyka korekcyjna:

1. Stoimy z dzieckiem w szeregu, jedno za drugim i wykonujemy podskoki na jednej nodze po obu stronach wyznaczonej linii, po czym zmiana nogi. Następna wersja ćwiczenia przeskoki przez linię obunóż. Każdą wersję powtarzamy 2x.

2. Leżymy przodem i robimy nożyce pionowe ramion, a następnie nożyce pionowe nogami. Powtarzamy 3x. Następnie w leżeniu przodem naprzemianstronny wznos prawego ramienia i lewej nogi, a następnie lewego ramienia i prawej nogi. Powtórzyć 3x.

3. Ustawiamy się. Przed nami w odległości 5 kroków stawiamy kosz. Na sygnał bierzemy np. woreczki i wrzucajmy do kosza. Liczymy ilość woreczków z rzutów niecelnych. Tyle ile było rzutów niecelnych obiegamy kosz dookoła. Powtarzamy x 3.

4. Siadamy na kolanach, kładziemy chustę na kolana, chwytamy chustę – skręcamy tułów w prawą stronę i przekładamy chustę oburącz za siebie, powracamy do pozycji wyjściowej, skręcamy tułów w lewo, chwytamy chustę i kładziemy z powrotem na kolanach. Powtarzamy 3x.

5. Wyścigi do ustalonych wcześniej miejsc. Albo mierzymy czas albo z partnerem – kto pierwszy.


WTOREK 19.05.2020r.

1   1.  Gimnastyka poranna

https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8

2    2 . Słuchanie opowiadania Ewy Stadmüller „Smok łąkowy wielogłowy”.

Książka (s. 70–71).

– O czym wam poczytać? – zapytała mama, rozsiadając się wygodnie w fotelu ustawionym między łóżkami dzieci.

– O Kubusiu Puchatku – zdecydowała natychmiast Ada. – Jak zaprosił Prosiaczka na piknik...

– Piknik! – wykrzyknął Olek. – Zupełnie zapomniałem! Jutro jedziemy na piknik i pani prosiła, żeby każdy miał w plecaczku coś dobrego, czym mógłby poczęstować innych.

– Masz szczęście, że wczoraj upiekłam ciasteczka – uspokoiła go mama – zapakujemy je do plastikowego pudełka, dorzucimy torebkę suszonych owoców i będziesz miał się czym dzielić. A dokąd się wybieracie?

– Na łąkę. Pani powiedziała, że pojedziemy autobusem do ostatniego przystanku i kawałek przejdziemy piechotą.

– I bardzo dobrze – ucieszyła się mama. – Trochę ruchu wam się przyda.

Jazdą autobusem najbardziej zachwycony był Oskar, którego rodzice codziennie przywozili do przedszkola samochodem. Przez całą drogę gadał, śpiewał, wygłupiał się z kolegami i pod-

jadał smakołyki, które mama spakowała mu do plecaczka.

– Dalej pójdziemy na piechotę – oświadczyła pani, gdy wysiedli na ostatnim przystanku.

– Abyśmy się nie nudzili, proponuję marsz w rytmie naszych przedszkolnych przebojów. Trzy, cztery – zaczynamy: Gdzie strumyk płynie z wolna, rozsiewa zioła maj...

Olek nawet nie przypuszczał, jak bardzo takie wspólne śpiewanie pomaga wędrować. Nawet się nie obejrzeli, a już byli na miejscu.

– Jak tu ślicznie... – westchnęła Zuzia.

Faktycznie, rozgrzana słońcem łąka pachniała cudnie, słoneczko przyświecało, pszczoły bzyczały... Pani rozłożyła na trawie wielki koc, a na nim obrus w kratkę i papierowe talerze.

– Proponuję, abyśmy wyjęli z plecaczków wszystkie smakołyki, a potem częstowali się tym, na co kto ma ochotę.

Z początku niektórzy ociągali się trochę, ale kiedy Zosia poukładała na talerzach drożdżówki z makiem, Bartek orzechowe chrupki, a Zuzia pachnące jabłuszka, wszyscy po kolei opróżnili plecaczki.

– Ciekawe, że na świeżym powietrzu wszystko smakuje lepiej – pomyślał Olek, pałaszując z apetytem zwykłe słone paluszki przyniesione przez Madzię.

– A teraz możecie się pobawić – oznajmiła pani, gdy na trawie nie pozostał już żaden ślad po tygryskowej uczcie.

Kasia z Oliwką natychmiast pobiegły zbierać kwiatki, z których postanowiły upleść sobie wianki. Ania, Malwina i Dominika bawiły się w zgadywanki. Konrad z Bartkiem napompowali piłkę plażową i zaczęli grać, a Olek, Adaś i Kuba położyli się na kocu i obserwowali wędrujące po niebie obłoki.

– Patrzcie, ten duży wygląda jak motyl – skojarzyło się Adasiowi.

– A ten mniejszy jak zając – zauważył Kuba. – O, jak mu się wydłużyły uszy... Trzeci obłoczek nie przypominał kształtem żadnego zwierzaka.

– Ani to żaba, ani ślimak – mruczał pod nosem Olek. – Już wiem! – wykrzyknął nagle. – To jest SMOK, KTÓREGO NIE WIDAĆ, bardzo groźny i podstępny. Skrada się po cichutku, a jego obecność zdradzają lekko poruszające się trawy.

Ledwo wypowiedział te słowa, łąka zafalowała gwałtownie.

– Ratunku! – wrzasnął Adaś, zrywając się na równe nogi, a Kuba, na wszelki wypadek, schował się za Olka.

– Spokojnie, to tylko wiatr... – próbowała uspokoić chłopców pani.

– Na... na pewno? – wyjąkał ciężko przestraszony Adaś.

– Oczywiście! – usłyszał.

– A ja wcale nie byłbym tego taki pewny – szepnął do Kuby Olek, nie spuszczając oczu z rozkołysanych traw.

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Książka (s. 70–71).

Rodzic zadaje pytania:

− Co można robić podczas pobytu na łące?

− Jakie zwierzęta można spotkać na łące?

3. 3. Film edukacyjny na temat ciekawostek związanych z łąką

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

4. 4. Karty pracy, cz. 2, nr 48–49.

Dzieci:

− oglądają obrazek; mówią, co dzieje się na łące w maju,

− łączą fragmenty obrazka znajdujące się na dole karty z ich miejscami na obrazku,

− nazywają zwierzęta na obrazkach i dzielą ich nazwy rytmicznie (na sylaby), liczą je.

5. 5. Obserwowanie chmur na niebie - Ćwiczenia wyobraźni.

Koce.

Dzieci kładą się na kocach. Obserwują chmury na niebie. Zastanawiają się, co przypomina im kształt wybranych chmur. Dzielą się z innymi dziećmi swoimi spostrzeżeniami.

6. 6. Karta pracy, cz. 2, nr 50.

Dzieci:

− rysują po śladzie rysunku ślimaka, kolorują rysunek,

− nazywają zwierzęta przedstawione na zdjęciach, naśladują ich ruchy.


ŚRODA 20.05.2020r.

1. 1. Zagadka wprowadzająca do tematu zajęć:

Wiosną kolorowa, pełno kwiatów wkoło.

Wiele tu owadów, wszystkim jest wesoło.

Trawa się zieleni, pszczoła nektar spija.

Dzieci grają w piłkę, czas tu szybko mija. (łąka)

2. 2. „ Kompozycje kwiatowe” - wycinanie kół z kolorowych kartek. Tworzenie kompozycji kwiatowych.

Dla każdego dziecka: kartka w białym kolorze i kartki w różnych kolorach, nożyczki, ołówki, szablony kół. Rodzic układa na stole kartki oraz szablony kół. Dzieci odrysowują na kolorowych kartkach koła, a następnie je wycinają. Układają z kolorowych kół na białej kartce dowolne kompozycje kwiatowe.

3. 3. Zestaw ćwiczeń ruchowych z wykorzystaniem płaskiego kamyczka)

Wprowadzenie do zajęć.

Dzieci maszerują po obwodzie koła, rytmicznie licząc do czterech. Na jeden – klaszczą w dłonie. Rodzic wręcza dziecku kamyk, który będzie potrzebne do kolejnych zabaw.

· Ćwiczenie wyprostne – „Bociany”.

Dzieci układają krążki na głowach, prostują plecy, układają ręce na biodrach i powoli poruszają się po całym pokoju, wysoko unosząc kolana – bociany chodzą po łące.

· Zabawa ćwicząca orientację i refleks – Żabki.

Odtwarzacz CD, nagranie skocznej melodii w żywym tempie.

Dzieci kucają obok swoich kamykach. Przy dźwiękach tanecznej muzyki wstają i swobodnie biegają po sali. Na przerwę w muzyce i hasło: Bocian, jak najszybciej kucają przy kamykach.

· Ćwiczenia mięśni nóg i mięśni brzucha – Dżdżownica.

Dzieci leżą na brzuchu. Dłonie, jedna ułożona na drugiej, umieszczają na kamykach. Brodę opierają na dłoniach. Na sygnał Rodzica: chwytają kamyki rękami z obu stron, unoszą je w górę, tak jakby wyglądały przez otwór – dżdżownica szykuje się do wyjścia z ziemi. Po chwili wracają do pozycji wyjściowej (bo przez otwór widać ptaka), powtarzają ćwiczenie.

· Ćwiczenie uspokajające

Dzieci siedzą skrzyżnie. Kamyki układają na głowach. Zamykają oczy. Dzieci rytmicznie oddychają.

4. 4. Układanie zagadek o mieszkańcach łąki.

Dzieci układają zagadki o zwierzętach mieszkających na łące np. Jakie zwierzę nosi swój dom na plecach?

5. 5. Karty pracy, cz. 2, nr 50–51.

Dzieci:

− łączą w pary owady z kwiatami; mówią, czego jest więcej: owadów czy kwiatów,

− naśladują sposób poruszania się pszczoły, mrówki, konika polnego, dżdżownicy

6. 6. Zabawa muzyczno- ruchowa do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA


J. angielski

Professions-zawody link : https://www.youtube.com/watch?v=hOPTCYxlVLE

painter- malarz, firefighter-strażak, waitress-kelnerka, artist-artysta pilot-pilot barber- fryzjer, pizza chef- pizzer butcher-rzeźnik police officer-policjant and reporter-reporter.


CZWARTEK 21.05.2020

1. Słuchanie wiersza Grażyny Lech „Kwiaty na łące”

Dywan z kwiatów, ziół i traw.

Są w nim jaskry, maki, szczaw.

Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.

Kreta także tutaj spotkasz.

Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!

Piękna, kolorowa łąka!

2. Rozmowa na temat wiersza.

Proszę rodziców o zadanie pytań:

- O jakim miejscu jest ten wiesz?

- Jakie rośliny rosły na łące?

- Jakie zwierzęta tam przebywały?

- Jak wyglądała łąka?

3. „Żuczki”- zabawa ruchowa z elementem czworakowania z wykorzystaniem piłki. Wyznaczamy linie startu i mety. Dzieci przemieszczają się na czworakach, tocząc piłkę do mety, odpychając ją głową jak żuczki. Zabawę powtarzamy kilka razy.

4. „Odgłosy łąki”- oglądanie filmu edukacyjnego. Słuchanie odgłosów.

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z

5. „Łąka”- pokazujemy dzieciom tablicę demonstracyjną (zdjęcie poniżej).

- Pytamy dzieci, co ona przedstawia i po czym poznały, że jest to łąka.

- Dzieci wskazują na tablicy, te kwiaty, których nazwy pojawiły się w wierszu.

- Z pomocą rodziców nazywają także inne kwiaty łąkowe występujące na ilustracji

- Dzieci układają po jednym zdaniu do każdego owada występującego na ilustracji np. Biały motyl lata nad łąką.

6. Karta pracy cz. 2 nr 52.

Dzieci:

- nazywają (z pomocą osoby dorosłej) kwiaty na obrazkach i je liczą,

- pod każdym obrazkiem rysują tyle kresek, ile kwiatów jest w bukiecie,

- rysują kwiaty po śladach

7. „Lot trzmiela”- taniec ze wstążką (może to być satynowa tasiemka, wstęga bibuły). Do utworu muzycznego dzieci wykonują taniec według własnej inwencji twórczej i pomysłowości.

https://www.youtube.com/watch?v=Q3jBhSFZTDM


J. angielski

"Mój dom" " My house"  link: https://www.youtube.com/watch?v=qZyJPZxsmZk

Hey! Did you see my dad? Czy widziałeś mojego tate ? Sister’s watching TV in the living room-siostra oglda telewizje w salonie. Mommy’s reading a book in the bedroom- mama czyta ksiażke w pokoju. Brother’s taking a shower in the bathroom-brat bierze prysznic w łazience. Daddy’s cooking dinner in the kitchen- tatuś gotuje obiad w kuchni. Living room. Bedroom and bathroom and kitchen - salon pokój , łazienka i kuchnia ! Welcome to my house! Witajcie w moim domu !


PIĄTEK 22.05.2020

1. Utrwalenie poznanej piosenki „Bąki z łąki”

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

2. Skąd się bierze miód? - oglądamy film edukacyjny „ Pszczoła miodna” https://youtu.be/osAR2QTZfs8

3. Po obejrzeniu filmu zadajemy dziecku pytania: - Gdzie mieszka pszczoła? - Kto daje nam miód? - - - Jak nazywają się pszczoły zbierające miód? - Kto zajmuje się pszczołami ? Tłumaczymy, że miód wytwarzany jest przez pszczoły z nektaru kwiatów. Owady, pobierając nektar, zapylają kwiaty i dzięki temu mamy owoce .

4. „Śniadanie Puchatka” zabawa zwiększająca sprawność narządów artykulacyjnych : Kubuś Puchatek obudził się rano i bardzo mocno ziewnął (ziewanie). Poczuł, że jego brzuszek jest pusty, wyruszył więc do lasu na poszukiwanie miodu. Idzie wyboistą drogą (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole), rozgląda się na prawo ( czubek języka do prawego kącika ust), i na lewo ( czubek języka do lewego kącika ust). Stanął nad wysokim drzewem i zobaczył dziuplę, z której wypływał pyszny miodzik. Kubuś więc zaczął wspinać się na drzewo. Sięgnął łapką do dziupli i wyjął ją oblepioną miodem. Oblizał całą dokładnie ( wysuwamy język z buzi i poruszamy nim lekko do góry i na dół). Podczas jedzenia Puchatek pobrudził sobie pyszczek. Teraz próbuje go wyczyścić ( oblizuje językiem wargi). Misiu poczuł, że jego brzuszek jest pełen. Gdy doszedł do domku był bardzo zmęczony. Położył się do łóżeczka i zasnął ( chrapiemy).

5. „Pszczółka Maja” taniec Mai do piosenki https://youtu.be/UG-WU0ZbgK8

6. „Pszczółka”- praca plastyczna. Rodziców proszę o pomoc w przygotowaniu jednakowej wielkości serduszek w następujących kolorach – 2 żółte, 2 czarne, 2 białe. Dzieci sklejają z nich pszczółkę wg wzoru na obrazku. Dorysowują brakujące elementy.

7. „Zagadkowa łąka”- utrwalenie nazw zwierząt zamieszkujących łąkę poprzez rozwiązywanie zagadek słownych.

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

 
Zadania 11.05. - 15.05. PDF Drukuj Email
Grupa 2 - Stokrotki - Zadania
Wpisany przez Joanna Gruszka, Katarzyna Miętus, Dominika Świst   

Praca zdalna „Stokrotki” 11.05.2020 – 15.05.2020


PONIEDZIAŁEK 11.05.2020

1. Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!”. Jednoczesne oglądanie ilustracji w książce na str. 64-65.

https://www.youtube.com/watch?v=YtbzDfLOrig

2. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce:

- W jaki sposób Ada myła zęby?

- Dlaczego należy oszczędzać wodę?

3. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki „Podskocz, klaśnij i przykucnij”. Dziecko wykonuje podskok, klaszcze i przykuca. Następnie wstaje i mówi rymowankę : „Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę! ” Ponownie wykonuje podskok, klaszcze , przykuca i mówi rymowankę. Czynności powtarzamy kilka razy.

4.Rozmowa na temat sposobów oszczędzania wody w oparciu o filmik edukacyjny. Dzieci podają zapamiętane sposoby oszczędzania wody.

https://www.youtube.com/watch?v=p0Nr-A7ElxQ

5. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Przeprawa”. Na środku pokoju rozkładamy szeroki pas tkaniny (szal, koc, ręcznik itp.) – strumyk. Następnie na materiale rozkładamy wycięte kółka z papieru lub gazety – kamienie. Dzieci przechodzą po kamieniach, tak aby nie zmoczyć nóg. Po przejściu na drugą stronę liczą kamienia, na których stanęły.

6. „Jaka jest przyroda?- spacer po okolicy. Dzieci obserwują stan czystości najbliższego środowiska. Można wykorzystać lupy, szkła powiększające jeśli są dostępne.

7. „Kwiaty rosną” – zabawa ruchowa. W czasie piosenki dzieci tańczą dowolnie. W pewnym momencie rodzic zatrzymuje nagranie piosenki – wtedy dzieci przykucają i powoli wstają unosząc ręce do góry (naśladują jak rosną kwiaty).

https://www.youtube.com/watch?v=9L4RS3kS9qc

8. Karta pracy cz. 2 nr 37.

- dzieci oglądają obrazki i opowiadają co robi Ada z mamą

- mówią, jak należy dbać o rośliny

- w każdej doniczce rysują jeden kwiatek

- liczą, ile w sumie jest kwiatków w doniczkach


Gimnastyka korekcyjna: Ćwiczenia na wesoło.

1. „Przeszkody do ominięcia” - układamy dwie linie w odległości 2m od siebie, między nimi układamy klocki w linii prostej w odległości około 1 m od siebie. Dziecko przebiega między klockami tak, aby nie dotknąć żadnego z nich, omijając je raz z jednej, a raz z drugiej strony. Ćwiczenie powtarzamy 3x.

2. Przysiady: w pozycji wyprostowanej uginamy nogi w kolanach, następnie prostujemy. Pilnujemy prawidłowej postawy, plecy prosto, ręce wyciągnięte do przodu. Wykonujemy (7 powtórzeń).

3. „Piramida” – grupujemy klocki np. duplo (ewentualnie większe dla młodszych dzieci) wedle kolorów (kolorów tyle ilu jest zawodników). Ustalamy tor. Biegniemy, przenosząc klocki swojego koloru na drugi koniec toru. Układamy piramidę. Drugi raz rozpoczynamy z końca, na którym uzbieraliśmy pierwszą piramidę. Kto pierwszy ten lepszy. Powtórzyć 2x.

4. Przygotowujemy podwyższenie (może to być stopień na schodach, mały niesuwający się taborecik łazienkowy), wskakujemy obunóż na podwyższenie (7 razy).

5. Razem z dzieckiem, w różnych pozycjach jednocześnie podajemy sobie woreczki z grochem, misia lub inny przedmiot - górą, dołem (7 razy ).


WTOREK 12.05.2020r.

1. Oglądanie książek ze zdjęciami ogrodów.

Dzieci wypowiadają się na temat ilustracji przedstawiających ogrody. Mówią, co jest na nich przedstawione, wskazują charakterystyczne narzędzia potrzebne do pracy w ogrodzie.

2. Wysłuchanie filmu edukacyjnego „Wiosna w ogrodzie”

https://www.youtube.com/watch?v=GdgCZtY0YMY

3. Zabawa pantomimiczna „Co robimy w ogrodzie?”

Dzieci swobodnie maszerują po pokoju. Na uderzenie w bębenek (lub klaśnięcie) zatrzymują się, milkną, naśladują czynności, jakie wykonuje się w wiosną w ogrodzie, np.: – kopiemy grządki łopatką, – grabimy zeschłe liście,– podlewamy kwiaty, zasiewamy nasiona.

4. Karta pracy, cz. 2, nr 38.

Dzieci:

mówią, do czego służy konewka,

− nazywają, z pomocą osoby dorosłej, przedmioty, które są na zdjęciach,

− mówią, do czego one służą,

− rysują po śladzie rysunku konewki: zaczynają od czerwonej strzałki, potem od niebieskiej, a na końcu – od zielonej,

− ozdabiają konewkę według własnego pomysłu.

5. Zabawa rozwijająca logiczne myślenie – „Co przyda się w ogrodzie?”

Dzieci wybierają przedmioty, które są przydatne do pracy w ogrodzie:

Łopata, długopis, grabki, konewka, mydło, skrzynka na kwiaty, motyka, szczotka do włosów.

Mówią, do czego one służą.

6. „Dzieci dbają o środowisko” – masażyk według Bożeny Formy.

Dzieci siadają w okręgu, w siadzie skrzyżnym, jedno za drugim. Rysują na plecach rodzica lub kogoś z rodzeństwa.

Dzieci:

W zgodzie z przyrodą rysują powoli całą dłonią koła, zaczynając od środka

pleców,

żyją wszystkie dzieci. uderzają delikatnie pięściami w różne części pleców,

Kochają jasne słonko, delikatnie uderzają palcami lewej ręki i prawej ręki, dotykając pleców opuszkami palców,

które na niebie świeci. wykonują koliste ruchy całą dłonią,

Nie łamią gałęzi, delikatnie uderzają bokiem dłoni w różne części pleców,

dbają o rośliny, rysują kwiatek,

podczas wycieczek do lasu delikatnie uderzają dłońmi od dołu pleców do góry,

nie płoszą zwierzyny. przesuwają rozwarte dłonie od góry pleców w dół,

Często też dorosłym kładą dłonie na środku pleców

Dobry przykład dają i delikatnie naciskają,

w wyznaczonych miejscach uciskają delikatnie ramiona.

śmieci zostawiają.


ŚRODA 13.05.2020r.

1. Ćwiczenia gimnastyczne

https://www.youtube.com/watch?v=AU7PnM7T9Ag

2. Karta pracy, cz. 2, nr 39.

Dzieci:

− odpowiadają na pytanie, czy znają kwiaty przedstawione na rysunku,

− nazywają kwiaty z pomocą osoby dorosłej.

3. Zabawa ruchowa na powietrzu

· z elementem rzutu i celowania – Celuj do butelek

- 5 plastikowych butelek, piłeczka.

Rodzic ustawia 5 plastikowych butelek tak, aby na pierwszej linii stały 2 butelki, a na drugiej linii – 3 butelki. Dzieci kolejno rzucają piłeczką tak, aby przewrócić jak najwięcej butelek. Po każdym rzucie liczą, ile butelek udało się im przewrócić.

· zabawa ruchowa z elementem spostrzegawczości – „W poszukiwaniu cienia,

w poszukiwaniu słońca”.

Dzieci stoją przypominają, co to jest cień. Na zawołanie: Poszukaj cienia! - dzieci rozbiegają się w różnych kierunkach i zatrzymują się w zacienionym miejscu. Na zawołanie: Poszukaj słońca! - szukają nasłonecznionego miejsca. Rodzic wydaje polecenia w różnej kolejności. Za każdym razem dzieci starają się znaleźć inne miejsce niż poprzednio.

4. „ Kwitnący kwiat” - praca plastyczna

Dzieci z niewielką pomocą rodzica rysują duży kwiatek a następnie wylepiają plasteliną jego płatki, liście i łodygę. Tło można pokolorować kredkami.

5. Karta pracy, cz. 2, nr 39.

Dzieci:

− odszukują w naklejkach obrazki kwiatów,

− naklejają kwiaty tak, żeby ich liczba zgadzała się z liczbą kropek na skrzynkach,

− kolorują pierwszy kwiat na różowo, trzeci na pomarańczowo, a piąty – na fioletowo,

− kolorują pozostałe kwiaty wybranymi przez siebie kolorami.

6. „ Sadzimy cebulkę”

W doniczce sadzimy cebulkę kwiatową lub ewentualnie fasolę lub groch na gazie. Dzieci pamiętają o konieczności systematycznej pielęgnacji roślin ( podlewanie), zachęcam również do śledzenia ich wzrostu.

Poniżej wysyłam przykładowy filmik dotyczący hodowli fasoli na gazie:

https://www.youtube.com/watch?v=KVKpNVhyVmc

J. angielski:

Food-jedzenie. Link: https://www.youtube.com/watch?v=lW5TXrKbsq4

pizza-pizza, french fries- frytki, bread-chleb, hamburger-hamburger, soup-zupa,  salad- sałatka,  cheese-ser, curry- rice, noodles- makaron,  chicken-kurczak, rice-ryż,

fish- ryba. Rybka mówi- don't eat me- nie jedz mnie. help-pomocy i see you- do zobaczenia


CZWARTEK 14.05.2020

1. Zagadki słuchowe „Co trzymam w ręce?”.

Rodziców proszę o przygotowanie przedmiotów wykonanych z papieru, plastiku i ze szkła. Dzieci nazywają je i sprawdzają jakie dźwięki one wydają. Następnie rodzic siada w taki sposób, aby dziecko nie widziało co trzyma w rękach i wytwarza dźwięki przy użyciu tych przedmiotów np. stuka o siebie dwoma szklanymi talerzykami. Dziecko odgaduje co rodzic trzyma w ręce.

2. „Papier, plastik, szkło”- zabawy badawcze.

· Badanie właściwości papieru.

Przygotowujemy różne przedmioty wykonane z papieru np. gazeta, kartka, pudełko tekturowe. Dzieci badają je i określają jakie posiadają cechy.

Wyciągamy wniosek: papier jest miękki, da się go drzeć, daje się zgniatać.

· Badanie właściwości plastiku.

Przygotowujemy przedmioty wykonane z plastiku np. plastikowa butelka, kubeczek, łyżeczka. Dzieci próbują określić cechy przedmiotów.

Wyciągamy wniosek: plastik jest lekki, może być elastyczny lub sztywny.

· Badanie właściwości szkła.

Gromadzimy na stoliku różne bezpieczne szklane przedmioty np. małe słoiki, szklanki, spodki. Dzieci określają cechy szkła.

Wyciągamy wnioski: szkło jest ciężkie, zimne, twarde, przepuszcza światło.

3. Zabawa ruchowo- naśladowcza do piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A&list=PLXqjPC007QKLABnek0T6pHSxfh9Pkxmqm

4. Oglądanie filmiku edukacyjnego o segregacji odpadów - „Drużyna Wróżki Odpadusi - Akcja segregacja”

https://www.youtube.com/watch?v=czN_dlTdPZ0

Następnie dzieci odpowiadają na pytania:

- Co robiła mucha Odpaducha?

- W jaki sposób dzieci zrobiły porządki?

- Co wrzucamy do żółtego pojemnika na odpady?

- Co wrzucamy do pojemnika zielonego?

- Gdzie wędrują bioodpady?

5. „Mali ekolodzy”- segregujemy śmieci. Wykorzystujemy przedmioty z plastiku, szkła i papieru z wcześniejszej zabawy. Przygotowujemy po jednej kartce papieru w kolorach: niebieski (papier), żółty (plastik), zielony (szkło) – będą symbolizować kosze do segregacji. Dzieci segregują przedmioty do odpowiednich „koszy”.

6. „Śmieciowa samba” – zabawa ruchowa do piosenki. W trakcie zwrotki dzieci naśladują zbieranie śmieci. W czasie refrenu podnoszą ręce do góry i podskakują do rytmu piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=kpSO4JaGlIM&list=RDkpSO4JaGlIM&start_radio=1

7. Karta pracy cz. 2 nr 41.

- dzieci oglądają obrazki, nazywają kolory koszy, które służą do segregowania śmieci

- mówią jakie śmieci do nich wrzucamy,

- łączą linia obrazki z odpowiednimi koszami

- kolorują odpowiednio kosze: pierwszy na zielono, drugi na żółto, trzeci na niebiesko

J. angielski:

Piosenka czy jesteś głodny ? -"are you hungry ?"  link: https://www.youtube.com/watch?v=ykTR0uFGwE0

Are you hungry?- czy jesteś głodny ?

Yes, I am.- tak jestem

Are you hungry?

Mmm...a banana-banan... / an apple-jabłko.../grapes-winogrona.../watermelon-arbuz Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!-mniam mniam !

I'm full- jestem najedzony.


PIĄTEK 15.05.2020

1. Oglądanie albumów przyrodniczych- rozmowa na temat sposobów ochrony przyrody np. poprzez zakładanie parków, rezerwatów. Dzieci nazywają wybrane gatunki roślin i zwierząt występujących na obrazkach, wypowiadają się na temat ich wyglądu. Zachęcamy dzieci do dłuższych wypowiedzi.

2. Karta pracy cz. 2 nr 40.

Dzieci:

- na przykładzie tulipana nazywają części rośliny znajdujące się w kółkach

- dzielą ich nazwy na sylaby

-łączą części z odpowiednimi miejscami na rysunku kwiatka

- kończą rysunki tulipanów wg podanego wzoru

- kolorują rysunki

3. Powtarzanie słów rymowanki „Eko, eko, eko to zdrowe miasto to zdrowa rzeka” wykonując jednocześnie różne ruchy lub gesty np. skacząc na jednej nodze, trzymając się za nos, drapiąc się po uchu itp. Powtarzamy rymowankę do momentu, aż dziecko opanuje ją na pamięć.

4. Oglądanie filmiku edukacyjnego o ekologii „W kontakcie z naturą”

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Następnie dzieci odpowiadają na pytania:

- W jaki sposób możemy oszczędzać wodę?

- W jaki sposób możemy oszczędzać prąd?

- Oceń przykładowe zachowania opisane na końcu filmiku – sprawdź czy uważnie słuchałeś informacji zwartych w filmiku.

5. Zabawa ruchowa do piosenki pt. „Ekodzieci” w wykonaniu Małej Orkiestry Dni Naszych. https://www.youtube.com/watch?v=0tP21bHL2K4

- dowolne pląsy i tańce do zwrotki piosenki

- w czasie refrenu dzieci się zatrzymują i śpiewają (słowa wcześniej poznanej rymowanki)

6. Rozmowa z dziećmi na temat: „Co można zrobić z materiałów odpadowych?”. Dzieci podają propozycje.

7. Wykonanie eko-zabawki wg własnego pomysłu. Można wykorzystać poniższe filmiki instruktażowe:

Bębenek - https://www.youtube.com/watch?v=r0QZhdxrfnQ

Kręgle - https://www.youtube.com/watch?v=1N7jqyhF1Kc

Gąsienica - https://www.youtube.com/watch?v=gkY7K4cjjFU

 

 
Zadania 04.05.-08.05. PDF Drukuj Email
Grupa 2 - Stokrotki - Zadania
Wpisany przez Joanna Gruszka Katarzyna Miętus   

Plan pracy zdalnej 04.05.2020 – 08.05.2020


PONIEDZIAŁEK 04.05.2020

1. Słuchanie opowiadania „Majowe święta” Barbary Szelągowskiej. Równocześnie oglądanie ilustracji w książce str. 68-69.

https://www.youtube.com/watch?v=3qBRmtxOIIw

Następnie proszę rodziców o zadnie pytań:

- Jakie barwy ma flaga Polski?

- Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie flagi?

- Jakie miejsce odwiedziła grupa Ady?

- Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum?

2. „Flaga Polski”- praca plastyczno-techniczna. Rodziców proszę o przygotowanie dla dziecka dwóch prostokątów z papieru – białego i czerwonego. Dzieci układają z prostokątów sylwetę flagi Polski, odpowiednio sklejają i z pomocą rodzica przymocowują do patyczka od szaszłyków.

3. „Flaga na wietrze”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem wykonanej flagi. Dzieci maszerują w rytmie piosenki. Na hasło „stop”- ponoszą rękę do góry i machają flagą. Zabawę powtarzamy kilka razy.

https://www.youtube.com/watch?v=lbB770dSoI0

4. Karta pracy cz.2 nr 44.

- rysowanie flagi Polski po śladzie, kolorowanie jej według wzoru

- przyglądanie się rysunkom flag, otaczanie pętlą flagi Polski

5. Powtarzanie słów refrenu „Piosenki małego patrioty” (powtarzamy słowa w różny sposób: cicho, głośno, wolno, szybko)

„Bo moje miasto, bo moja wioska

to Polska, to Polska, to Polska.

A biało- czerwone są barwy ulubione

to Polska, to Polska, to Polska.”

6. Zabawa ruchowa do utworu „Piosenka małego patrioty” w wykonaniu Małej Orkiestry Dni Naszych. W czasie zwrotki dowolne pląsy do piosenki, w czasie refrenu dzieci próbują włączać się do śpiewu.

https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo


Gimnastyka korekcyjna:

1. Do tego ćwiczenia przyda się 1,5 l butelka z wodą (pełna). Stajemy na butelce i próbujemy utrzymać równowagę. Kto da radę dłużej?

2. Siadamy w dość dużym rozkroku, robimy skłony z pogłębieniem do lewej nogi ( „raz, dwa, trzy” większe pogłębienie, na „4” – prostujemy się), staramy dotknąć stopy. Powtarzamy tę samą aktywność do prawej nogi. Pamiętajmy o nogach prostych w kolanach

3. „Spadające gwiazdki” - odskakujemy z szeroko rozłożonymi w górę rękoma oraz szeroko rozstawionymi nogami. Lądujemy do półprzysiadu. (10 powtórzeń)

4. Bierzemy piłkę, odbijamy ją o podłogę i łapiemy stojąc w miejscu. To samo ćwiczenie możemy wykonać w ruchu. Każda wersję powtórzyć 4x.

5. „Samochody” – dzieci (samochody) jeżdżą po pokoju w dowolnym My pokazujemy kolory (ręcznik, szarfa, klocek itp.), czyli światła drogowe. Dzieci reagują: czerwony kolor – stoją, zielony – jadą.


WTOREK 05.06.2020r.

1. Poćwicz – dźwięki wysokie i niskie

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

2. Słuchanie wiersza.

Rodzic recytuje dzieciom wiersz Iwony Fabiszewskiej „Moja Ojczyzna”.

Kocham moją ojczyznę,

bo jestem Polakiem.

Kocham Orła Białego,

bo jest Polski znakiem.

Kocham barwy ojczyste:

te biało-czerwone.

Kocham góry i niziny,

każdą Polski stronę.

Rozmowa na temat wiersza.

− Jak nazywa się nasza ojczyzna?

− Co to znaczy być Polakiem?

− Dlaczego kochamy orła białego?

− Jak wygląda nasze godło?

3. Nauka wiersza „Moja Ojczyzna” na pamięć metodą ze słuchu.

Dzieci starają się wyrecytować wiersz dla członków swojej rodziny.

4. Zabawa ruchowa „Wysoko – nisko”.

Maskotka dla każdego dziecka, nagranie wesołej melodii.

Dzieci biorą do ręki jedną z pluszowych maskotek znajdujących się w domu. Wykonują własne improwizacje taneczne z zabawką w roli partnera. Na przerwę w muzyce, zgodnie z poleceniem wydanym przez rodzica, pokazują swojemu partnerowi, co znajduje się wysoko (wspinają się na palce, wyciągając rękę z maskotką w górę) lub nisko (wykonują przysiad i pokazują np. wzory na dywanie). Zabawę powtarzamy kilka razy.

5. Karta pracy, cz. 2, nr 45.

Dzieci:

− odszukują wśród naklejek brakujące elementy obrazka, naklejają je w odpowiednich miejscach, podają nazwę przedstawionego symbolu Polski,

− kolorują pierwszą, trzecią i piątą koronę na żółto, a drugą i czwartą – na pomarańczowo,

− liczą, ile jest żółtych koron, a ile pomarańczowych koron.

6. Zabawa „Mój kraj” – rozwijająca zdolność logicznego myślenia.

Dzieci maszerują w rytmie piosenki, w określonym kierunku. Na przerwę rodzic mówi wypowiedzenia, a dzieci określają, które z nich jest prawdziwe, podnosząc ręce w górę.

Przykładowe wypowiedzenia:

· Stolicą Polski jest Warszawa.

· W naszym kraju rosną palmy

· Polska flaga ma barwy biało-czerwone.

· Polskie morze to Bałtyk.

· Najwyższe góry w Polsce to Tatry.

· Największe miasto w Polsce to Londyn.

· W Polsce językiem ojczystym jest język angielski.


ŚRODA 06.06.2020r.

1. Zabawa muzyczna

https://youtu.be/FZ3pj_ZkldQ

2. Posłuchaj ważnych informacji o Polsce i odpowiedz na pytania:

https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM

3 . Odtwórz rytm

Rodzic wyklaskuje rytm, natomiast dziecko stara się go odtworzyć klaszcząc w dłonie.

Np.:

· Dwa razy wolno, trzy razy szybko

· Dwa razy szybko, raz wolno

· Trzy razy wolno, trzy razy szybko

4. Słuchanie hymnu Polski „Mazurka Dąbrowskiego”

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

Rodzic uzmysławia dziecku zasadę podczas słuchania i śpiewania hymnu ( postawa na baczność i w ciszy). Przekazuje również że, słuchamy go podczas ważnych uroczystości państwowych, narodowych, patriotycznych, ale również sportowych.

5 .Ćwiczenia oddechowe „Wiślane fale”

Rodzic przygotowuje cienkie paski z bibuły lub z materiału ( można je przymocować do cienkiego patyczka). Rodzic trzyma paski w bibuły w ręce natomiast dziecko nabiera powietrze nosem, następnie powoli wypuszcza je ustami, wprowadzając w ruch paski. Zabawę należy powtórzyć kilka razy.

6. „Orzeł biały”- praca plastyczno-techniczna z wykorzystaniem rolki po papierze toaletowym. Dzieci malują rolkę białą farbą. Rodziców proszę o pomoc w obrysowaniu dłoni dziecka oraz wycięcie ich po liniach. Następnie dziecko nakleja elementy na czerwonej kartce.


CZWARTEK 07.05.2020

1. Zapoznanie dzieci z pojęciem stolica.

Stolica to główne miasto danego państwa. W stolicy znajduje się siedziba rządu czyli osób sprawujących władzę. Stolicą Polski jest Warszawa. Wskazywanie Warszawy na mapie (w atlasie, internecie).

2. „Droga do stolicy”- zabawa ruchowa z elementem równowagi.

Rozkładamy na podłodze skakankę, sznurek lub szalik. Dziecko przemierza trasę stopa za stopą.

3. Odsłuchanie legendy o Syrence warszawskiej w postaci słuchowiska.

https://www.youtube.com/watch?v=iid3EQOSSFw

Rozmowa kierowana na podstawie usłyszanej legendy:

- Jak wyglądała Syrenka?

- Dlaczego rybacy chcieli ja schwytać?

- Kto uwolnił syrenkę?

- Co obiecała Syrenka warszawiakom?

4. Oglądanie zdjęcia pomnika Syrenki warszawskiej.

5. „Jedziemy do Warszawy”- zabawa ruchowa do piosenki „Jedzie pociąg z daleka”. Zapraszamy do wspólnej zabawy rodzeństwo i rodziców – stajemy jeden za drugim, trzymamy się za ramiona i naśladujemy sposób poruszania się pociągu. https://www.youtube.com/watch?v=PjUopo-DJio

6. „Zwiedzamy Warszawę z Syrenką”- zabawa dydaktyczna.

Prezentujemy dzieciom obrazki przedstawiające Stare Miasto w Warszawie, Łazienki, Stadion Narodowy (obrazki poniżej). Dzieci dzielą nazwy na sylaby.

7. Karta pracy cz. 2 nr 46

- łączenie ze sobą połówek pocztówek przedstawiających ciekawe miejsca w stolicy polski,

- podawanie nazw z pomocą osób dorosłych

- rysowanie po śladach rysunków fal na rzece Wiśle


PIĄTEK 08.05.2020

1. „Wycieczka po Polsce” – oglądanie filmiku edukacyjnego „Polska-moja ojczyzna cz.2”. Zapoznanie z ciekawymi miastami w Polsce oraz znajdującymi się w nich atrakcjami turystycznymi.

https://www.youtube.com/watch?v=JPB6tA0U214

2. „Oto Morze Bałtyckie jest”- pląs do piosenki. Naśladowanie ruchów i gestów pokazywanych w piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=aZxMiWyO3YA

3. Karta pracy cz.2 nr 43

- oglądanie zdjęć przedstawiających ciekawe miasta Polski

- odczytywanie podpisów (rodzic czyta wyrazy, a dziecko mówi nazwy zdjęć)

- rysowanie budynków po śladzie

4. Karta Pracy cz.2 nr 47

- odszukiwanie na dużym zdjęciu fragmentów obrazków (ćwiczenie spostrzegawczości)

5. Utrwalenie atrakcji turystycznych polski poprzez oglądanie i słuchanie nagrania piosenki „Jestem Polakiem”. W czasie refrenu dzieci dowolnie tańczą i podskakują. W czasie zwrotek utrwalają nazwy polskich miast. https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

6. „To jest Polska właśnie”- zagadki tematyczne.

https://www.youtube.com/watch?v=20_HspeIrEA

 

 
Zadania 27.04.-30.04. PDF Drukuj Email
Grupa 2 - Stokrotki - Zadania
Wpisany przez Joanna Gruszka, Katarzyna Miętus, Dominika Świst   

Plan pracy zdalnej 27.04.2020 – 30.04.2020


Poniedziałek 27.04.2020

1. Zabawa ruchowo- naśladowcza przy piosence „A ram, sam, sam” Śpiewające brzdące. https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

2. Wyszukiwanie w domowej biblioteczce albumów ze zdjęciami i przewodników turystycznych przedstawiających region, w którym mieszkamy. Odnajdujemy zdjęcia i opisujemy cechy charakterystyczne krajobrazu.

4. „Polskie krajobrazy”- oglądamy tablicę demonstracyjną (zdjęcie poniżej) i nazywamy poszczególne krajobrazy. Rodziców proszę o podanie dzieciom nazewnictwa np. krajobraz morski, nizinny, górski, jeziora. Dzieci dzielą poszczególne nazwy na sylaby, następnie wędrując palcem za strzałkami wskazują ich lokalizację na mapie Polski. Szczególnie staramy się zapamiętać położenie na mapie regionu naszego zamieszkania.

5. „Spacerkiem czy biegiem po mojej okolicy?” - zabawa muzyczno –ruchowa (rozróżniamy tempo szybko-wolno). Dzieci wybierają się na wycieczkę po okolicy- poruszają się zgodnie z tempem słuchanej melodii ze zbioru „Gimnastyczne figle muzyczne” . Melodia grana wolno- maszerujemy po pokoju, melodia szybka- biegamy na paluszkach.

https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4&list=RDafceLnZTLP4&start_radio=1

6. „Moja miejscowość”- zachęcamy do krótkiej wycieczki po okolicy, pamiętając o zasadach bezpieczeństwa. (Ewentualnie może obserwować krajobraz za oknem). Zwracamy uwagę dzieci na piękno krajobrazu okolicy w której mieszkamy, a także cechy wiosennej pogody. Możemy uwiecznić na fotografii ciekawe miejsca, okazy przyrodnicze, zabytki. Miło nam będzie zobaczyć Wasze zdjęcia.

7. Zabawa „Prawda-fałsz”. Po powrocie porządkujemy informację na temat swojej miejscowości. Proszę rodziców o zadanie dzieciom pytań sprawdzających wiedzę o miejscowości. Zadaniem dzieci jest ocenić czy dane zdanie jest prawdziwe czy fałszywe.

Przykładowe pytania:

- Moja miejscowość to duże miasto.

- W mojej miejscowości jeżdżą tramwaje.

- Przez moją miejscowość płynie rzeka.

- W mojej miejscowości znajduje się las.


Gimnastyka korekcyjna: Ćwiczenia ogólnorozwojowe.

1. Czołganie się pod krzesłami ustawionymi jedno przy drugim.

2. Spacer po pokoju z woreczkiem ryżu lub kaszy na głowie. Dzieci starają się utrzymać go na głowie jak najdłużej, pamiętając o prawidłowej postawie ciała.

3. Skoki najpierw obunóż, a potem na jednej nodze wzdłuż dywanu.

4. Chodzenie po skakance lub sznurku stopa przy stopie, utrzymanie równowagi.

5. Rzucanie piłeczkami do miski, kosza lub dużego garnka.

Powodzenia na koniec pamiętajcie wykonać ćwiczenia oddechowe .


Wtorek 28.04.2020

1. Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „Ręce do góry”

https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A&list=PLeR0qnTtMYnJIFurCAuIN5OXdcI05Ydim

2. Opowiadanie Ewy Stadtmuller „Jak dobrze nam zdobywać góry” – dzieci słuchają nagrania opowiadania jednocześnie oglądając ilustracje w książce str. 66-67.

https://www.youtube.com/watch?v=bf_5jDWUsrs

3. Dzieci odpowiadają na pytania:

-Gdzie wybrali się na wyprawę Olek i Ada z rodzicami?

- Jak nazywają się górskie łąki?

- Co to jest bacówka?

- Czym zajmuje się baca?

5. „Zagubione łowiecki” - zabawa ruchowa z liczeniem do piosenki „Kaj łowiecki moje?” Baśniowej Kapeli. W trakcie piosenki dziecko wykonuje dowolne pląsy i tańce. Rodzica proszę, aby co jakiś czas zatrzymał muzykę. W czasie przerwy w muzyce rodzic klaszcze w ręce. Dziecko liczy ile owieczek się zgubiło (tyle zagubionych owieczek- ile klaśnięć rodzica). Zabawę powtarzamy kilka razy.

https://www.youtube.com/watch?v=ltRxD5c-AKI

6. „Zagroda dla owieczek”- zabawa matematyczna z kostką do gry. Rodziców proszę o przygotowanie symbolicznych owieczek 6szt. (mogą to być kulki z waty, fasolki, białe klocki, wycięte kółka itp.)

Dzieci budują zagrodę z klocków, do których będą zaganiać zagubione owieczki. Rzucają kostką do gry i liczą oczka (zagubione owieczki). Następnie umieszczają w zagrodzie tyle owieczek ile wskazała kostka. Następnie dla chętnych trudniejsza wersja z wykorzystaniem dwóch kostek do gry.

7. „Wyprawa w góry”- zestaw zabaw ruchowych:

Powitanie turystów - zabawa doskonaląca orientację w schemacie własnego ciała. Dzieci na hasło rodzica, np. klaśnięcie, zbliżają do siebie poszczególne części ciała: rękę i głowę, kolano i czoło, stopę i łokieć, rękę i ucho. Następnie dzieci witają się z rodzicem, dotykając się kolanami, stopami, rękami, nosami, uszami.

Górska wspinaczka – ćwiczenie koordynacji ruchowej, wzmacnianie mięśni rąk i nóg. Dzieci kładą się na brzuchu na dywanie i czołgają się. Przesuwają ręce i nogi do przodu najpierw z jednej strony, potem drugiej, odpowiednio balansując ciałem.

Podziwiamy widoki- ćwiczenia mięśni grzbietu i brzucha. Dzieci leżą na dywanie na brzuchu. Na sygnał rodzica na moment unoszą górną część tułowia i ręce, a z dłoni wykonują lornetkę – podziwiają widoki, a następnie powracają do leżenia.

8. „Odpoczynek na górskiej polanie”- relaks przy muzyce. Dzieci leżą wygodnie na dywanie i słuchają fragmentu nagrania odgłosów natury.

https://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgz


Środa 29.04.2020 

1    1 . „Masaż na dobry humor” – zabawa na powitanie.

Rodzic recytuje wiersz, a dzieci wykonują gesty zgodne z jego treścią:

Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.

Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.

Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.

Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.

Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.

Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.

Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.

Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.

Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.

Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz.

2. Oglądanie bajki „Mysz z miasta i mysz ze wsi”

- po oglądnięciu dziecko wypowiada się czy wolałoby mieszkać na wsi czy w mieście i dlaczego.                                                          

3. Karta pracy, cz. 2, nr 42.

Dzieci: oglądają zdjęcia na kartach, mówią, co na nich widać.

Kolorują ramki zdjęć przedstawiających to, co kojarzy się z wsią, na zielono, a ramki zdjęć przedstawiających to, co kojarzy się z miastem, na niebiesko, kończą rysować autobusy według wzoru, kolorują rysunki.

4 . Ćwiczenia gimnastyczne

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

5. Praca plastyczna „ Zielona wieś, kolorowe miasto”

Do wykonania pracy potrzebne są kolorowe gazety, kredki lub farby.

Kartkę A4 lub A3 dzielimy na połowę. Na jednej stwórzcie WIEŚ natomiast na drugiej MIASTO. W gazetach należy odszukać różnorodne elementy charakterystyczne dla wsi czy miasta.

Tło w swojej pracy proszę pokolorować kredkami lub farbami. Można również dorysować niezbędne dodatki.

6. Zabawa „Dokończ zdanie…”

Wieś kojarzy mi się z….

Miasto kojarzy mi się….

Jak dorosnę zamieszkam…

J. angielski:

"This Is The Way" - "To jest jak..." Link: https://www.youtube.com/watch?v=4XLQpRI_wOQ This is the way we wash our face, - Oto jak myjemy buzie. wash our face, wash our face. This is the way we wash our face. Early in the morning.- Tak wcześnie rano. This is the way we comb our hair, ... -oto jak szczotkujemy włosy.

This is the way we brush our teeth ... -oto jak myjemy zęby This is the way we get dressed ...- oto jak się ubieramy This is the way we go to school,- oto jak idziemy do szkoły

 

Czwartek 30.04.2020 

1    1. Wysłuchaj i rozwiąż zagadkę:

Ma ściany, podłogi,
okna i drzwi,
a w nim mieszkasz ty.

2. Karta pracy, cz. 3, nr 43.

Dzieci: oglądają zdjęcia, odczytują podpisy z rodzicem (rodzic czyta wyrazy, a dzieci mówią nazwy zdjęć), mówią, które z tych miejsc chciałyby odwiedzić, rysują budynki po śladach.

3. Zabawa konstrukcyjna „Budujemy domy:

Dzieci tworzą budynki z klocków różnego typu.

4. „Gdzie ja mieszkam?” – zabawa dydaktyczna.

Dzieci odpowiadają na pytania i wykonują polecenia:

- Jak się nazywa miejscowość, w której mieszkasz?

- Podziel jej nazwę na sylaby, policz je.

- Jaki jest twój numer domu?

- Jakie ciekawe miejsca są w twojej miejscowości?

5. Zabawa ruchowa przy muzyce „Dzieci do domu”

https://www.youtube.com/watch?v=ranx-T904iI

Dzieci poruszają się rytmicznie do piosenki. Na przerwę w muzyce dzieci biegną do „swoich domów” ( czyli do ustalonego miejsca w pokoju, który w zabawie jest ich domem). Zabawę powtarzamy kilka razy.

6. „Mój rodzinny dom” z figur geometrycznych.

Rodzic rysuje figury geometryczne, z których może powstać dom- podobny do tego, w którym mieszkacie ( np. dach – trójkąt, drzwi – prostokąt, okna – kwadraty, itd.)

Dziecko z niewielką pomocą rodzica wycina wszystkie figury a następnie nakleja je na kartce w taki sposób, by powstał dom.

J. angielski:

Piosenka are you hungry ? Czy jesteś głodny ? link: https://www.youtube.com/watch?v=ykTR0uFGwE0

Are you hungry? Yes, I am. - tak jestem głodny Are you hungry? Yes, I am. Mmm...a banana! / banan/ apple-jabłko/ grapes-winogrona/ watermelon- arbuz. Yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum, yum!-mniam/ mniam I'm full-jestem najedzony !!!

 

 
Zadania 20.04.2020 - 24.04.2020 PDF Drukuj Email
Grupa 2 - Stokrotki - Zadania
Wpisany przez Joanna Gruszka, Katarzyna Miętus, Dominika Świst   

Plan pracy zdalnej w grupie „Stokrotki”

od 20.04.2020 - 24.04.2020


Poniedziałek 20.04.2020

1. Słuchanie opowiadania E. Stadmuller „Spotkanie na wiejskim podwórku”

https://www.youtube.com/watch?v=v2gOp3rYd5s

2. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce (książka str. 62-63):

- Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie pana Stasia?

- Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?

- Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?

3. Zabawa z piosenką „Dziadek fajna farmę miał”

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

- dzieci wykonują dowolne ruchy do piosenki, podskoki, pląsy

- powtarzają dźwięki naśladujące odgłosy zwierząt pojawiające się w piosence np.: ko ko, mu mu, chrum chrum, kwa kwa.

4. Karta pracy cz. 2 str. 33.

- nazywanie zwierząt i dzielenie ich nazw na sylaby

- kolorowanie rysunków wybranych zwierząt

- rysowanie po śladzie drogi konia do stajni

5. „Dumny kogut”- zabawa ruchowa. Dzieci są kogutami. Na jedno klaśnięcie rodzica - koguty poruszają się dostojnym krokiem (powoli, idąc noga za nogą), z podniesioną głową, w różnych kierunkach. Na drugi sygnał: dwa klaśnięcia- przystają, wspinają się na palce i wołają: „Kukuryku”.

6. ,,Dopowiedz i zrób,,zabawa z rymami.

Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiada dziecko. Dziecko wykonuje czynność, o której jest mowa w zdaniu.
Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.


Gimnastyka korekcyjna:

1. „Przeszkody do ominięcia” - układamy dwie linie w odległości 2m od siebie, między nimi układamy klocki w linii prostej w odległości około 1 m od siebie. Dziecko przebiega między klockami tak, aby nie dotknąć żadnego z nich, omijając je raz z jednej, a raz z drugiej strony. Ćwiczenie powtarzamy 3x.

2. Przysiady: w pozycji wyprostowanej uginamy nogi w kolanach, następnie prostujemy. Pilnujemy prawidłowej postawy, plecy prosto, ręce wyciągnięte do przodu. Wykonujemy (7 powtórzeń).

3. „Piramida” – grupujemy klocki np. duplo (ewentualnie większe dla młodszych dzieci) wedle kolorów (kolorów tyle ilu jest zawodników). Ustalamy tor. Biegniemy, przenosząc klocki swojego koloru na drugi koniec toru. Układamy piramidę. Drugi raz rozpoczynamy z końca, na którym uzbieraliśmy pierwszą piramidę. Kto pierwszy ten lepszy. Powtórzyć 2x.

4. Przygotowujemy podwyższenie (może to być stopień na schodach, mały niesuwający się taborecik łazienkowy), wskakujemy obunóż na podwyższenie (7 razy).

5. Razem z dzieckiem, w różnych pozycjach jednocześnie podajemy sobie woreczki z grochem, misia lub inny przedmiot - górą, dołem (7 razy ).


Wtorek 21.04.2020

1. Oglądanie filmiku edukacyjnego „ GDZIE JA MIESZKAM? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy.

https://youtu.be/1PD3jNhefUA

Po obejrzeniu dzieci odpowiadają na pytania:

- Gdzie mieszkają kury?

- Kto mieszka w stajni?

- Gdzie mieszkają baranki i owieczki?

- Czyim domem jest chlew?

- Gdzie mieszkają krowy?

2. „W kurniku”- zabawa matematyczna.

Przygotowujemy 3 paski z papieru lub szaliki, sznurki oraz kilka sylwet kur. Układamy paski na stole lub podłodze. Dziecko umieszcza sylwety kur (lub przedmioty symbolizujące je np. klocki) zgodnie z poleceniem rodzica. Na dolnej grzędzie 3 kury, na środkowej grzędzie 1 kura, na górnej grzędzie 4 kury itp..

3. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Przestraszona kurka”

Dziecko spaceruje po pokoju naśladując spacer kurki. Na hasło „piesek” lub odgłos „hau, hau” (podane przez rodzica) udaje wystraszoną kurkę. Stoi na jednej nodze i porusza rączkami ugiętymi w łokciach „macha skrzydełkami”.

4. Karty pracy cz. 2 str. 34-35.

- odszukiwanie wśród naklejek zdjęcia młodych osobników zwierząt przedstawionych na obrazkach i naklejanie ich obok rodziców

- naśladowanie odgłosów zwierząt – młodych i dorosłych

- nazywanie zwierząt, które są na zdjęciach, otaczanie pętlami zwierząt, które są zwrócone w tę samą stronę

5. Taniec do piosenki „Kaczuszki” Mini disco – naśladowanie ruchów i gestów

https://www.youtube.com/watch?v=zW1_ANe0l94

6. „Kaczuszka”- praca plastyczna, orgiami z kół. Rodziców proszę o przygotowanie kółek: żółte – 1 duże, 4 mniejsze, 3 małe pomarańczowe i 1 małe czarne. Dzieci składają kółka według wzoru i naklejają na kartce (wzór poniżej).


Środa 22.04.2020r.

1.Bajeczka ortofoniczna „ W zagrodzie Małgosi”

Dziecko uważne słucha bajeczki czytanej przez rodzica, naśladuje odgłosy zwierząt z wiejskiego podwórka. Dziecko zwraca uwagę na to, jakie zwierzęta można spotkać na wsi.

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: HAU, HAU, HAU,
Kotek miauczy: MIAU, MIAU, MIAU,
Kura gdacze; KOD, KO, DA
Kaczka kwacze: KWA, KWA, KWA.
Gąska gęga: GĘ, GĘ, GĘ
Ona też chce najeść się.
Owca beczy: BE, BE, BE,
Koza muczy: ME, ME, ME,
Indor  gulaga: GU, GU, GU
Krowa ryczy: MU, MU, MU,
Konik parska: PRR, PRR, PRR
A pies warczy: WRR, WRR, WRR.
I tak gra orkiestra ta, aż  Małgosia jeść im da
.

2.Oglądanie filmu edukacyjnego dotyczącego zwierząt gospodarskich i ich młodych

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

3.Połącz zwierzęta gospodarskie i ich młode

Koń kurczątka

Kaczka jagnięta

Krowa źrebięta

Kura kaczątka

Owca cielęta

4.Karta pacy, cz.4, nr 36

Dzieci:

- łączą obrazki zwierząt z ich cieniami,

- rysują w ogonie każdego koguta tyle piór, ile wskazuje liczba kropek na karteczce.

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z gazetami:

· Ćwiczenie wyprostne – „Uwaga, lis!”

Dzieci są kurami. Poruszają się po pokoju w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt. Na hasło: LIS, zatrzymują się natychmiast w miejscu, prostują plecy, kładą gazety na głowie i stoją nieruchomo do chwili, aż usłyszą ponowne hasło: KURKI .

· Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – „Ziarno dla kury”

.Dzieci stoją w lekkim rozkroku. Zwijają gazetę w kulkę – to ziarno dla zwierząt i trzymają ją oburącz przed sobą. Na sygnał rodzica dzieci przenoszą kulkę z gazety oburącz za głowę, puszczają na podłogę za plecami (wysypują ziarna), a następnie zamieniają się w kurki – wykonują skłon do przodu, oburącz chwytają kulkę leżącą z tyłu i podnoszą do góry na znak wykonania zadania.

· Ćwiczenie mięśni brzucha – „Ukryte ziarno”.

Dzieci leżą na brzuchu. Kulkę (z gazety) układają przed sobą, policzek opierają na dłoniach ułożonych na podłodze jedna na drugiej. Na sygnał rodzica wkładają kulkę pod brodę, wyciągają ręce w przód, podnoszą klatkę piersiową i utrzymują przez chwilę taką pozycję. Następnie wracają do pozycji wyjściowej.

· Zabawa z elementem rzutu i celowania – „Do celu”.

Dzieci stoją trzymając w jednej ręce kulkę z gazety. Rodzic w pewnej odległości ustawia na podłodze obręcz (lub coś zamiennego np. kosz, pudło). Dzieci rzucają kulką tak, aby trafić kulką do wyznaczonego celu. Wykonują ćwiczenie na przemian: prawą ręką i lewą ręką.

· Ćwiczenie oddechowe.

Dzieci leżą na brzuchu. Kulkę z papieru układają przed sobą. Starają się dmuchnąć na kulkę tak mocno, aby przesunęła się w dowolną stronę.

J. angielski

Piosenka clap your hands. link: https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE

Clap, clap, clap your hands- klaszcz w dłonie

clap your hands together Now, let's pat our knees. - dotknij kolan

Pat, pat, pat your knees pat your knees together

Can you stomp your feet? - czy potrafisz tupatać stopa

Stomp, stomp, stomp your feet stomp your feet together (2X)

Now, let's blink our eyes! - teraz mrugajmy oczkami

Blink, blink, blink your eyes blink your eyes together (2X)

Wiggle, wiggle, wiggle your ears - ruszać uszkami- dzieci jak dziewczynka w piosence moga roczkami poruszać troche uszy wiggle your ears together (2X)


Czwartek 23.04.2020r.

1.Słuchanie wiersza Iwony Fabiszewskiej „Domy zwierząt”.

W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,

a w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.

W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,

a konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.

A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.

Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą.

-Rozmowa na temat wiersza- dzieci odpowiadają na pytania do tekstu:

-O jakich zwierzętach była mowa w wierszu?

- Jak nazywa się dom świnki, psa, konia, kury, krowy?

- Jakie jeszcze inne zwierzęta oprócz kury mogą mieszkać w kurniku?

2.Zabawa „Prawda czy fałsz”

Dziecko ocenia czy zdanie odczytane przez rodzica jest prawdziwe czy fałszywe.

-Krowy to zwierzęta gospodarskie, które dają nam mleko.

-Dzieci kozy to jagnięta.

-Kury wysiadują jajeczka, z których wykluwają się żółte kurczątka.

-Kaczki i gęsi dają na pierza, z których robimy poduszki.

- Kozy robią kwa, kwa, kwa

-Świnki mieszkają w chlewie.

3. Zabawy taneczne przy piosence „Idą kaczuszki”

https://www.youtube.com/watch?v=x9x5BdvCI44

- naśladowanie ruchów kaczuszek

- próby śpiewu z nagraniem

- wymyślanie swojego układu tanecznego do melodii

4. Zagadki – odgłosy zwierząt na wsi

https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

- rozpoznawanie zwierząt po odgłosach jakie wydają.

5. Zabawa badawcza „Zgadnij, co to za smak?”

Rodzic przygotowuje dostępne w domu produkty spożywcze związane z omawianym tematem tygodnia (np. kawałeczki: sera białego, jajka gotowanego, masła, serka topionego lub łyżeczkę jogurtu czy śmietany).

Dziecko mając zasłonięte oczy smakuje podane mu produkty i próbuje rozpoznać, co je.

6. Praca plastyczna „Łaciata krówka” z rolki po papierze toaletowym.

Na rolkę przyklejamy czarną kartkę a potem białe łatki (lub odwrotnie). Z białej kartki wycinamy główkę i część ogonka. Z różowej buzię i uszy, zaś z czarnej oczka( można je po prostu namalować). Wycinamy też rogi i ogonek. Kolejno naklejamy na główce buzię, oczy, uszy oraz rogi. Na koniec dorysowujemy czarnym mazakiem nosek i buzię krówki. Główkę przyklejamy z przodu, zaś z tyłu biały ogonek z czarnym „pędzelkiem”
Oto przykładowa „ Łaciata krówka”

J.angielski

Piosenka o zwierzętach link: https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A

jump like cangaroo

swing our noses like an elephant.

let's count to ten

shake like a rattlesnake

Fly fly like a pelican. -lataj jak pelikan

Let's sing the animal song. -zaśpiewajmy piosenkę o zwierzętach

Sleep sleep like a koala. 3x śpij jak koala

Let's sing the animal song. Wake up! - Obudź się


Piątek 24.04.2020

1. Słuchanie piosenki Śpiewające Brzdące – „Gdacze kura: Ko, Ko, Ko”

https://youtu.be/QPqALIknKwY

Dziecko słucha piosenki i nazywa zwierzęta występujące w teledysku.

Następnie odpowie na pytanie:

- Kto przeszkadzał zwierzętom na podwórku?

- Co je tak bardzo denerwowało, że musiały uszy zatykać?

- Kto przyjechał na podwórko?

- Co dostała kura za swoje hałasowanie?

- Czy kura zmieniała swoje postępowanie?

2. Ponowne odtworzenie piosenki -zabawa ruchowa. Dzieci wykonują dowolny taniec do zwrotki piosenki oraz tworzy akompaniamentu do refrenu piosenki za pomocą klaskania, tupania, uderzania dłońmi o kolana, o podłogę.

3. Rozwiązywanie zagadek o wiejskich zwierzętach:

Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię. (koń)

M ryjek różowy i małe kopytka. Wszystko ładnie zjada ze swego korytka. (świnia)

Co to za zwierzę? Wiemy doskonale. Czasem łaciate, mleko ludziom daje. (krowa)

Siedzi na grzędzie i wesoło gdacze. Jej dziecko to kurczaczek. (kura)

Krzywe nóżki ma i robi kwa, kwa, kwa. (kaczka)

4. Zabawa ruchowa z piłką ,,Zwierzęta na wsi”

Rodzic rzuca do dziecka piłkę – jeśli poda nazwę zwierzęcia żyjącego na wsi dziecko łapie piłkę a kiedy poda nazwę zwierzęcia żyjącego w zoo wtedy nie powinno złapać piłki. Po jakimś czasie zamiana, teraz rodzic łapie piłkę.

5. „Łaciata krówka”- zabawa matematyczna połączona z ćwiczeniem oddechowym.

Rodziców proszę o narysowanie na kratce sylwety krowy (lub wydrukowanie wzoru zamieszonego poniżej). Dzieci kolorują obrazek brązową lub czarną kredką. Następnie z białego papieru wycinają 6 łatek, które będą umieszczać na sylwecie krowy. Rzucają kostką, przeliczają wyrzuconą liczbę oczek. Następnie za pomocą rurki do napojów przenoszą taką ilość łatek na krowę jaką wskazała kostka. Powtarzamy te czynność kilka razy, za każdym razem od nowa rzucając kostką. Na zakończenie zadania przyklejają na sylwecie krowy tyle łat, ile oczek wypadło przy ostatnim rzucie.

6. Utrwalenie piosenki „Dziadek fajną farmę miał” - dzieci wykonują dowolne ruchy do piosenki i próbują śpiewać

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

 

 
Zadania 14.04.-17.04. PDF Drukuj Email
Grupa 2 - Stokrotki - Zadania
Wpisany przez Joanna Gruszka Katarzyna Miętus   

Plan pracy zdalnej od 14.04.2020 do 17.04.2020


Wtorek 14.04.2020

1. Poranna gimnastyka z piosenką

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ&feature=youtu.be

2. Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej „Ptasia narada”

https://www.youtube.com/watch?v=Azr2pqqxGro

W trakcie słuchania dzieci oglądają ilustracje w książce s. 58-59

3. Na podstawie wysłuchanego tekstu dzieci odpowiadają na pytania:

- Od kogo ptaki dostały list?

- Czego się z niego dowiedziały?

- Jakie ptaki przylatują wiosną do Polski?

4. „Ptasia gimnastyka’ – zestaw zabaw ruchowych z wykorzystaniem małej poduszki:

- dowolna zabawa z poduszką – porzucanie, obracanie, przekładanie z ręki do ręki.

- „Ptaki w gniazdach”- dzieci układają poduszkę na podłodze, następnie poruszają się w różnych kierunkach naśladując lot ptaków, na hasło „Do gniazd” siadają na poduszkach.

- „Bocian leci wysoko i ląduje na łące” – dzieci stoją w rozkroku, podnoszą poduszkę w górę i powoli opuszczają na dół, wykonując skłon w przód. Powtarzamy kilka razy.

- „Bocian stoi” – ćwiczenie równowagi, dzieci rozkładają ręce na boki i stoją na jednej nodze. Na uniesionej nodze starają się ułożyć poduszkę na kolanie i przez chwilę potrzymać.

- „Ptaszki skaczą”- podskoki obunóż dookoła poduszki, odpoczynek, dzieci siadają na poduszce.

5. Ćwiczenia ortofoniczne- naśladowanie odgłosów ptaków:

- bocian - rozgląda się wokoło i głośno klekoce – kle, kle (ręce wyprostowane do przodu tworzą dziób bociana i „klaszczą”, naśladując klekotanie),

- kukułka - siada na gałązce i głośno kuka – ku-ku, ku-ku (ręce tworzą małe skrzydełka, dzieci naśladują kukanie),

- kaczka - rozgląda się wokoło i głośno kwacze – kwa, kwa (ręce w bok naśladując kwakanie)

6. Karta pracy cz. 2 str. 27

- dzielenie nazw ptaków na sylaby

- rysowanie po śladzie drogi skowronka do gniazda


Środa 15.04.2020

1. Poranna gimnastyka z piosenką

https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

2. Zabawa ruchowa „Wiosenny spacer”.

Do zabawy możemy wykorzystać plastikowe pokrywki, tacki papierowe lub plastikowe.

Na hasło „deszcz” dziecko chodzi po sali z krążkami nad głową, jak pod parasolem.

Na hasło „kałuże”, dziecko kładzie krążek na podłogę i przeskakują przez niego, jak przez kałużę.

Na hasło „wiatr”- obraca się wokół siebie z krążkiem trzymanym wysoko.

Na hasło „słonko”- zatrzymuje się i wysoko unosi krążek nad głową.

2. Karta pracy cz.2 str. 28

-Proszę , aby rodzice przeczytali dziecku tekst, a dziecko będzie podawać w odpowiednich miejscach nazwy obrazków.

- Dzieci dokańczają rysowanie ptaków według podanego wzoru.

3. Zabawa ruchowa „Bociany”- do muzyki dzieci naśladują fruwającego bociana -na przerwę w muzyce (rodziców proszę o zatrzymanie na moment muzyki) bocian stoi na jednej nodze i wypatruje żabek. Powtarzamy zabawę, tym razem bocian stoi na drugiej nodze.

Muzyka Antonio Vivaldi „Wiosna” -https://youtu.be/jdLlJHuQeNI

4. Odsłuchanie filmu „Bocian i wiosna”:

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

Na podstawie wysłuchanego wywiadu z bocianem dzieci opisują wygląd bociana i zapamiętane ciekawostki na jego temat. Rodzice kontrolują prawdziwość zdań oraz zachęcają do wypowiadania się całymi zdaniami.

5. Utrwalenie piosenki z ubiegłego tygodnia Śpiewające Brzdące „Żabie kroki”- dzieci tańczą w dowolny sposób do piosenki, utrwalają słowa, próbują śpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=i6jnXanLvuU

6. „Bocian”- wykonanie przestrzennej pracy. Do jej wykonania potrzebne będą: 4 okrągłe waciki kosmetyczne, patyczek do szaszłyków, czerwony i czarny papier kolorowy. Wykonanie według wzoru ze zdjęcia poniżej.


Czwartek 16.04.2020

1. Poranna gimnastyka z piosenką https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

2. Oglądanie prezentacji multimedialnej pt. „Po co ptakom pióra?”. Rodziców proszę o odczytanie dzieciom informacji zamieszczonych w prezentacji.

https://docs.google.com/presentation/d/1d3qq1__w7BpPh5787iy7kJ9pk9VYK1y5YUVn745jSAA/mobilepresent#slide=id.p

3. „Jakie jest piórko”- zabawa badawcza z piórkiem.

- dzieci dotykają piórka, pocierają nim dłoń, policzki, szyję- dzielą się wrażeniami dotykowymi

- opisują piórko za pomocą określeń przymiotnikowych np. Piórko jest: lekkie, delikatne, miłe itp.

- kładą piórko w misce z wodą – obserwują zachowanie piórka i formułują wnioski

- układają piórko na folii i spryskują je wodą – obserwują jak krople wody spływają z piórka, próbują wyciągać wnioski

4. „Latające piórko”- zabawa ruchowa. Dzieci podrzucają piórko (lub chusteczkę) do góry i ruchem swojego ciała naśladują sposób jego poruszania się, opadania. Zabawę powtarzamy kilka razy.

5. Zabawa oddechowa z piórkiem - dzieci podrzucają piórko(lub kawałek chusteczki) do góry i za pomocą wydychanego powietrza próbują utrzymać je jak naj­dłużej w górze. Następnie kładą się na dywanie na brzuchu, umieszczają piórko przed sobą i starają się dmuchać na nie jak najmocniej.

6. Zabawa dydaktyczna „Gdzie usiadło piórko”- dzieci przygotowują piórko lub jego szablon wycięty z papieru i krzesło. Wykonują polecenia rodzica i układają piórko wg wskazówek np. piórko usiadło na krześle, pod krzesłem, obok krzesła, za krzesłem.


Piątek 17 .04.2020r.

1. Gimnastyczna rozgrzewka

https://youtu.be/Zg7pCZOtMXo

2. Rozwijanie percepcji słuchowej – zabawa „Dzięcioł stuka w drzewo”.

Dziecko przygotowuje sobie do zabawy klocki w pojemniku. Rodzic wyklaskuje kilka dźwięków (do pięciu lub więcej). Dziecko liczy uderzenia, wybiera z pojemnika odpowiednią liczbę klocków i układają je przed sobą. Rodzic sprawdza wykonanie zadania. Następnie dziecko mówi, ile razy dzięcioł zastukał w drzewo, i dla utrwalenia tyle samo razy klaszczą w dłonie.

3. Słuchanie odgłosów ptaków- rodziców proszę o włączenie filmu

https://youtu.be/yiRIvZplphA

4. Rozwiąż zagadki:

- Ten ptaszek, co w górze robi kółka, nazywa się...

- Kiedy słyszę, że coś ćwierka, to już wiem, że chodzi o..

- Siedzi ptaszek na buku i powtarza: kuku, kuku…

- Po pniach drzew on skacze, puka dziobem w korę. Pewnie gdy są chore, jest tych drzew doktorem…

- Przybył z ciepłych krajów w czerwonych trzewikach, gdy go ujrzy żabka do wody umyka….

5. Zabawa ruchowa z elementem rzutu „Jajko w gnieździe”- dzieci wrzucają małą piłeczkę do dowolnego pojemnika np. kartonowe pudełko.

6. Ćwiczenia plastyczne „Ptasie gniazdka”.

Dzieci lepią z plasteliny na tekturowych podkładkach ptasie gniazdka z jajeczkami: ugniatają plastelinę, spłaszczają ją i ponowne ugniatają. Następnie formują kulki różnej wielkości i w różnych kolorach. Na koniec wykonują gniazdka i umieszczają w nich wykonane jajeczka. Mówią, ile jajeczek znajduje się w ich gniazdkach, wymieniają kolory ulepionych jajeczek.

 

 
<< pierwsza < poprzednia 1 2 następna > ostatnia >>

Strona 1 z 2
feed-image Przedszkole Samorządowe | Czarny Dunajec